Derechos Humanos

Unidad 1. Unificación de conceptos

Actividad: Reconstrucción de aprendizajes de sentido común (segunda parte)

Instructivo:

Responda nuevamente las preguntas de las tres primeras columnas de la tabla que completó al iniciar la unidad. En esta ocasión, además de usar su experiencia personal, debe tener en cuenta la información sobre los conceptos vistos en el programa de formación.

¿Qué es lo primero que piensa cuando escucha la palabra sexualidad?

(Anote tres palabras).

¿Para usted qué es ser agente educador de la sociedad?

(Registre tres características.)

¿Qué entiende por educación de la sexualidad?

(Exponga su definición en una frase de máximo 20 palabras)

 La sexualidad es uno de los fundamentos de la experiencia humana. No es algo que tenemos, sino algo que somos.

 Es la forma en la que cada cual expresa, comunica, siente, intima, da y recibe placer con la palabra y con los cinco sentidos de su cuerpo sexuado.

 Hay sexualidad cuando una niña se expresa, disfruta y siente todo su cuerpo mientras baila. Hay sexualidad también cuando un niño se abraza suavemente a su madre mientras ésta le canta en voz baja. Y, por supuesto, hay sexualidad, cuando un niño y una niña sienten como su corazón se acelera mientras se besan a escondidas detrás de un árbol, o cuando una niña siente un temblor especial al rozarse con la piel de otra niña.

 Es agente el Estado y sus instituciones, e incluye toda autoridad política, judicial y policial, que además de las funciones propias que le corresponde como ejecutivo, legislativo y judicial, debe contribuir a educar a la población.

 Son agentes educativos los medios de comunicación, además de informar y entretener. En este caso, se espera que éstos colaboren a la escuela, reforzando valores y actitudes, como igualmente apoyando el desarrollo de habilidades y destrezas en niños y jóvenes.

 la educación concierne a muchos agentes. Veamos tres: en primer lugar, los padres son los primeros y naturales formadores de sus hijos, asumiendo la responsabilidad de educarles de manera indelegable. Los educadores profesionales son colaboradores del proceso, desde la escuela. Crear condiciones para que NNA y jóvenes puedan, crecer y desarrollarse saludablemente, reconocerse y aceptarse como sujetos sexuados con derechos.

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