Dimensiones Y Variables De Los Ambientes De Aprendizaje.

Dimensiones y variables de los ambientes de aprendizaje.

Dimensión física: ¿Qué hay en el espacio y como se organiza?

1.1 Estructura

• Esta relacionada con la manera de distribuir y organizar el mobiliario dentro del aula para crear distintos escenaios de actividad

• Según como realicemos esa distribución y los elementos que empleemos para delimitar o dejan abierto el espacio, tendremos como resultado una u otra estructura.

• Destro de estas variable, establecemos tres categorías diferentes:

o Espacio: denominamos espacios a todos aquelos escenaios de actividad construidos únicamente por elementos del mobiliario que ocupan una extensión que, o bien constituye toda la superficie disponible para la realización de actividades ( por ejemplo, una mesa con materiales) o bien esa superficie no aparece delimitada claramente con la cual se crea alrededor de este mobiliario una zona de actividades si limites espaciales definidos (por ejemplo, una cocina de juguete arrimada a la pared).

o Zona: Categorizamos como zonas a aquello escenarios de actividad donde la suerficie disponible para la realización de las actividades aparece claramente delimitada a ravez de una determinada zona, crrada por bancos y estanerias).

o Zonas de almacenamiento de material: se depositan materiales que son útiles

o Zonas nulas

o Polivalencia

 Zonas de funcionalidad única: definidas y diseñadas para un sola función

 Zonas de funcionalidad multiple: integran en un misma zona distinto tipo de funciones o pueden ser usadas en varios momentos de la jornada

o Puntos: Son los elementos que situamos en la paredes, constituyen una función importante (por ejemplo, paneles de registro de información etc) (Zonas prohibidas)

2.Delimitacion física

o Debil: Cuando las zonas están delimitadas oir marcas en el suelo o en las paredes o por medio de mobiliario que permiten una rápida transformación en el espacio en caso de ser necesario.

o Fuerte: viene dada por las posición del mobiliario. Es fuerte cuando los elementos que se emplean son fijos o bien se comportan como tales por tratarse de elementos de difícil translado.

3. Dimension funcional. ¿Para que se utiliza cada uno de los espacio s y en que condiciones? Tipos de actividades

• Actividades de encuentro y comunicación: si bien todas las actividades que se realizan en la escuela suponene un encuentro y la comunicación entre los particiapantes, son aquellas que, de un modo mas especifico, suponene un encuentro y tienene como objetovo principal la comunicación.

• Actividades de juegos simbólicos y juegos libres: son aquellas actividades en las que los alumnos se recrean en la vida de los adultos, los animales, etc: juegar a la mama y el papa, a las tienditas, al doctor, disfrazarse etc.

• Actividades de movimiento y expresión corporal:son representativas de todo tipo de actividades que implican movimiento y suponen un modo de expresión para los niños

• Actividades de expresión y representación grafica: son todas aquellas actividades sobre el papel u potrso soportes, de conceptos trabajados o adquiridas en otros ámbitos

• Actividades de expresión y representación plástica: Se hace referencia a las actividades destinadas a la producción de todo tipo de elaboraciones plásticas que implican la manipulación de distintos materiales y empleo de técnicas. Actividades representativas de esta categoría son todo tipo

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