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El Debate


Enviado por   •  7 de Noviembre de 2011  •  355 Palabras (2 Páginas)  •  438 Visitas

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Introducción

En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos , estas técnicas o mejor conocidas como dinámicas de grupo permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos métodos que le permitan obtener mejores resultados en sus estudios. En este trabajo expondremos uno de ellos como es el debate de las cuales se establecen aspectos , desarrollo , aplicación y resultados , que las mismas producen en las personas que las practican ; cabe destacar que esta técnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute.

Pregunta 1

Que es el Debate

Es una técnica de Comunicación grupal, en la cual se discute un tema mediante la defensa, con argumento, de puntos de vistas diferentes u opuestas, con el fin de encontrar puntos de coincidencias y llegar a conclusiones y acuerdos que satisfagan a la mayoría.

Pregunta 2

Aspectos del debate

Preparación y selección del tema de los participantes del momento y lugar del debate

Los participantes: Director o moderador, que presenta el tema y explique las normas del debate; el secretario que controle el tiempo de cada intervención, anote las ideas principales y las conclusiones.

Pregunta 3

El Desarrollo

Las personas exponen por turnos sus ideas, el grupo las analiza y extrae conclusiones.

Las normas básica:

Respetar los turnos, el tiempo de intervención y las ideas de los demás, no salirse del tema y hablar con claridad.

Pregunta 4

El debate técnica que se utiliza como medio de aprendizaje:

 Estimula el razonamiento

 Desarrolla la capacidad de análisis critico

 Análisis Critico

 Facilita la inter comunicación, el trabajo colectivo, la compresión y la tolerancia

 Ayuda a superar prejuicios e ideas preconcebidas

 Amplia el panorama intelectual por el intercambio de ideas

Conclusión

El Debate es una técnica de discusión verbal, con las cuales

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