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Materia: Institución escolar

Asesor(a): Catalina Ruiz Figueroa

Contenido: Actividades de la 1ra. y 2da. Unidad

Alumno: Marco Antonio Ochoa Cano

Semestre: 2

UNIDAD 1. Actividad No. 1

- Haga un enlistado de todos los enunciados que presenta el autor a partir de los cuales pueda construir una caracterización de la organización y de las formas de control que en ella se ejercen.

En aumento de la amplitud y racionalidad de las organizaciones no se han realizado sin costo social y humano. Mucha gente que trabaja para organizaciones se siente profundamente frustrada y enajenada a consecuencia de su trabajo.

Definiciones de organizaciones Las organizaciones son unidades sociales (o agrupaciones humanas) deliberadamente construidas o reconstruidas para alcanzar fines específicos Organización formal se refiere a un conjunto de características de las organizaciones

Plan de este libro sigue nuestra definición de organizaciones como unidades sociales que persiguen fines específicos, a cuyo servicio se estructuran, es claro que en ciertas circunstancias sociales.

El enfoque de la estructura de la organización que utilizamos aquí puede considerarse como una síntesis de dos escuelas; la formal es la escuela de administración científica y la informal escuela de relaciones humanas.

Control y jefatura de la organización en ninguna parte es más evidente la tención entre las necesidades de la organización y la de los participantes, entre afectividad eficiencia y satisfacción que en el campo del control de organización.

Clasificación de los medios de control los medios de control aplicados por una organización pueden clasificarse en tres categorías analíticas: físicas, material o simbología. El uso de varias clases de medios con fines de control de poder, en una palabra, tiene diferentes consecuencias en términos de la naturaleza de la disciplina obtenida. El control puede ser predominante coercitivo, utilizando o normativo

Jefatura y control de organización el poder de una organización para controlar a sus miembros se basa en puestos específicos (jefes de departamentos) en una persona (en un hombre persuasivo), o en una combinación de ambos (un jefe de departamento persuasivo). Las dos principales esferas de actividad que en una organización puede desear controlar son: la instrumental y la expresiva. Actividades instrumentales se refieren ala fuerza de los medios dentro de la organización y de su distribución en ella.

Actividades expresivas afectan a las relaciones interpersonales dentro de la organización y el establecimiento dentro de la organización y el establecimiento de una adhesión a las normas por parte de las que participan en ellas

Las actividades expresivas en la prisión son controladas son controladas por jefes reclusos que establecen y hacen cumplir las normas relativas a lo bueno y a lo malo. Otras organizaciones se basan fuertemente en el control coercitivo tienen estructuradas de jefaturas semejantes ala de una prisión.

En organizaciones basadas predominantemente en controles normativos. Tiende a haber poco “oficiales” y pocos líderes informarles los lideres formales efectivamente controlan a la mayoría de las que participan en las organizaciones.

El control de la organizaciones normativas depende mucho mas de las cualidades personales que en las organizaciones coercitivas. Los hospitales también son organizaciones normativas, en cuanto el médico tiene convencer al enfermo de que siga sus indicaciones.

Las organizaciones coercitivas se basan en la presunción de que los oficiales no pueden alcanzar ninguna jefatura sobre los reclusos las organizaciones normativas parecen ser el único tipo que requiere una jefatura normal considerable para operar, e incluso estas pueden marchar bien con el control formal de las actividades expresivas y solamente algo de las instrumentales.

- Identifique la normatividad, las necesidades que cubre y los medios que utiliza la escuela donde trabaja.

La escuela donde ejerzo mi servicio social está encaminada a ofrecer una educación de calidad a través del desarrollo de competencias, también bajo las normas del artículo tercero constitucional (laica, gratuita) y sobre todo esta rígida por un plan y programa de educación preescolar 2011. El cual es el marco funcional de la institución donde trabajo, este programa nos guía en los tres aspectos siguientes en lo pedagógico, lo administrativo y la comunidad.

- Escriba una opinión sobre los niveles de eficacia, eficiencia y racionalidad de su escuela.

Para poder opinar en mi poca experiencia como docente y frente a grupo puedo decir que en este transcurso y a través de la lectura, análisis y comprensión del programa de educación preescolar puedo deducir que el nivel de eficacia, eficiencia y racionalidad en mi institución va aumentando tal vez no hasta alcanzar el cien por ciento pero encaminado a eso, porque puedo decir eso debido a que si un docente se basa en los fundamentos del programa el aprendizaje es progresivo en los niños, y eso es lo que trato de hacer, como la planeación, diario, trabajo en equipo, etc.

También todo lo anterior con los medios que la secretaria establece para brindar una buena educación.

- ¿considera usted a su escuela como fuente de satisfacción y felicidad o como fuente de frustración y obligación?

Para ofrecer una buena educación se debe funcionar con una normatividad que incluye normas, control, organización, autoridad y didácticas, para poder ofrecerla. Dentro de la institución existen estos aspectos debidamente regulados y flexibles ya que tanto los docentes, alumnos y padres de familia o comunidad forman parte de dicha institución y cada uno de ellos tiene funciones las cuales deben de cumplir bajo la normatividad.

El programa marca que el docente sea eficaz y eficiente a la hora de planear de ejecutar, de controlar y organizar lo que está enseñando, el niño que sea el principal en favorecer lo mas que pueda de una competencia para un mejor aprendizaje mejor dicho que sea activo y no pasivo, los padres a que presten y se involucre en el aprendizaje de sus hijos.

Todo esto nos lleva a concluir que si se trabaja con autorregulación la normatividad dentro de la institución podemos decir que mi escuela es una fuente de satisfacción y felicidad, entendiendo estos dos conceptos en su bipolaridad.

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