Enfoque D Ela Maduracion De Gessell

Teoría de la maduración de Gesell

Trasfondo biográfico de Arnold Gesell (1880-1961)

Arnold Gesell fue uno de los precursores de la psicología del desarrollo, nació en Alma,Wisconsin. Realizó sus estudio subgraduados en la Universidad de Wisconsin, en 1906 completó suPh.D en la Universidad de Clark, y en 1915 recibió su M.D. de la Universidad de Yale. Mientrasestudiaba en la Universidad de Clark estuvo bajo la tutela de G. Stanley Hall. En 1911, fundó la clínicade desarrollo infantil de la Escuela de Medicina de Yale, que también dirigió. Entre 1915 y 1919,Gesell trabajó como profesor de higiene infantil en Yale, y como director de higiene infantil para elConnecticut State Board of Education (Gesell, 1952; Miles, 1964; Fagan, 2000).Gesell fue un pionero en la metodología de investigación, por ejemplo, investigaciones congemelos para estudiar el impacto del aprendizaje y la herencia, y la cinematografía para documentar las secuencias de desarrollo. Observó a cientos de niños en condiciones cuidadosamente controladas yfilmó durante horas sus comportamientos, lo que le permitió acumular gran información descriptivasobre el desarrollo infantil. Gesell y sus colegas establecieron normas para evaluar el desarrollo normaly anormal de los/as niños/as (Fagan, 2000).

Teoría de Maduración

Según, Gesell (1933) el desarrollo esta influenciado por dos factores principales: el medioambiente y lo biológico (herencia). Sin embargo, aunque existe una relación reciproca entre herenciay ambiente, el desarrollo esta determinado fundamentalmente por factores biológicos o genéticos. Este

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