Gusdorf

Gusdorf nos lleva desde la universidad en la edad media en la que había una comunidad de maestros y de estudiantes y también una comunidad de disciplinas del conocimiento. A principios del siglo XVII ya se discutía la fragmentación de las disciplinas y la falta de interrelación entre ellas; la interdisciplinaridad se encuentra en el programa de la vida intelectual contemporánea” y que la figura que se establece es la de una puesta en común de las disciplinas del conocimiento.

“una verdadera ciencia, sea la que sea, no puede constituirse aisladamente y mantener su egoísmo epistemológico, al margen de la comunidad interdisciplinaria del saber y de la acción”.

Gusdorf nos presenta un criterio en la evolución de la interdisciplinaridad la historia, exponiendo que es necesario mantener la interdisciplina de las diferentes ciencias del saber pero respetando el humanismo, de tal forma que las personas tengan la libertad de interpretar las situaciones desde su propio punto de vista.

En el siglo XVIII en Francia se desarrolló el proyecto de la Enciclopedia buscando “reunir y condensar la inmensa masa del saber disponible en un espacio cada vez más reducido”. En concepto de los creadores de La Enciclopedia aunque los conocimientos se reunirían en un espacio reducido siempre existiría un juicio elevado en el que se pueda ver de forma integrada todas las ciencias y las artes.

El siglo XIX empieza la tendencia a la incrementación del trabajo científico con orientación especialidades, lo que ocasiona una fragmentación del conocimiento. El autor sostiene que “la pulverización del saber en sectores muy limitados arroja al hombre de ciencia a una paradójica soledad, puesto que ha perdido ese sentido de causa común que reunía a los enciclopedistas a sus sucesores, los ideólogos”

...