Hábitos de Higiene

PLANIFICACION

Proyecto: Hábitos de Higiene

Edad: 4 años

DIAGNOSTICO POR AREAS DE APRENDIZAJE

Formación Personal y Social

Todos los niños y niñas expresan libremente sus gustos de forma verbal, utilizan algunos hábitos de higiene, descanso y arreglo personal, brindan y piden ayuda cuando lo necesitan, expresan cualquier malestar de salud o necesidad, aplican medidas de higiene para preservar la salud, establecen relaciones interpersonales satisfactorias, ya que les agrada compartir sus materiales y jugar de forma colectiva.

Relación con el Ambiente

La mayoría de los niños y niñas reconocen la importancia de practicar hábitos de higiene bucal (cepillado) e higiene personal (baño diario y lavado de las manos), establecen interacciones con los adultos, niños y niñas.

Comunicación y Representación

Todos los niños y niñas les gusta imitar roles de la vida diaria divirtiéndose con sus compañeros, expresan verbalmente el deseo de bañarse a diario y lavarse los dientes y las manos antes y después de comer, la mayoría poseen un lenguaje acorde a su edad cronológica.

AREAS DE APRENDIZAJE

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

Componente: Cuidado y Seguridad Personal-motricidad fina.

Objetivo: Conocer y cuidar su propio cuerpo, desarrollar la motricidad fina.

Aprendizajes esperados:

Que el niño y la niña aprendan a:

Utilizar algunos hábitos de higiene y arreglo personal.

Indicadores:

- Expresa sus necesidades y deseos para asearse.

- Pide ayuda cuando necesita lavarse las manos .

- Controla el movimiento de la mano al cepillarse y enjabonarse.

- posee coordinación ojo mano al practicar el cepillado.

RELACIÓN CON EL AMBIENTE

Componente: Procesos matemáticos (serie numérica)

Objetivo: Utilizar progresivamente el conteo

Aprendizajes esperados:

Que el niño y la niña aprendan a:

Manejar el conteo oral en forma secuencial.

Indicadores:

- Forma

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