LA DILEXIA

Dislexia

Una enfermedad para comprender

¿Qué es dislexia? ¿Cuál es la sintomatología de esta enfermedad? ¿A qué edad empieza a manifestarse? para empezar a respondernos estas preguntas veamos los puntos de vista del concepto de la enfermedad de algunas personas especialistas en el tema: Desde el punto de vista del Dr. Quiroz la dislexia es una afección caracterizada fundamentalmente por dificultades en el aprendizaje de la lectura y que no obedece a deficiencias articulatorias, sensoriales y psíquicas e intelectuales en un niño con edad suficiente como para adquirir dicha disciplina. Se presenta generalmente acompañada por trastornos en el aprendizaje de la escritura.

Pero según dicen la profesora chilena Mabel Condemarin y la psicóloga norteamericana Mary Blomquist: "Se comprende bajo el término de dislexia especifica o de evolución a un conjunto de síntomas reveladores de una disfunción parietal o parieto-occipital, generalmente hereditaria, a veces adquirida que afecta al aprendizaje de la lectura en un continuo que va de leve a severo. La dislexia se acompaña con suma frecuencia de trastornos en el aprendizaje de la escritura, ortografía, gramática y composición. El término dislexia es aplicable al niño que es incapaz de leer con la misma facilidad con que leen sus iguales a pesar de poseer una Inteligencia normal, salud y órganos sensoriales intactos, libertad emocional, motivación e incentivos normales e instrucción adecuada."

Ahora bien ya sabemos que dislexia es una trastorno de aprendizaje pero ¿como sabemos que un niño sufre dislexia? sabemos que un niño sufre dislexia porque habla y escriben mal. Las características más notorias son sus errores persistentes al leer y escribir. Los antecedentes familiares no siempre son evidentes, puede que el padre o la madre hayan repetido algún año, sean zurdos o ambidiestros.

Causas

Las causas de la dislexia no están aún del todo determinadas, debido a las dificultades que entraña el estudio de un órgano tan complejo como el cerebro.

Se sabe que existe un componente genético, determinado por la herencia de ciertos genes que predisponen a padecer la enfermedad. Un ejemplo de ello es el gen dcd2, activo en los centros cerebrales implicados en la lectura; se ha detectado que este gen presenta menor actividad en individuos disléxicos.

Algunas de sus causas pueden ser:

Que en su historia personal puede revelar uno o más de estos antecedentes:

• Dificultades en el parto,

• Hipermadurez

• Prematuros de tiempo y/o peso.

• Retraso de adquisición del lenguaje y/o perturbaciones en la articulación.

• Retraso en la locomoción. Problemas de dominancia lateral.

Esta enfermedad se empieza a manifestar en la edad escolar y se vuelve más complicado cuando los padres no han diagnosticado la enfermedad a tiempo y estos no llegan a comprender lo que le pasa al niño.

Tratamiento

El tratamiento de la dislexia debe ser completamente personalizado y adaptado a la edad y síntomas del paciente; cada niño sufrirá diferentes carencias y requerirá que se haga especial hincapié en distintos aspectos.

Los pedagogos y profesionales tienden a enfocar el tratamiento de una forma u otra en función de la edad.

Consecuencias

Los llamados “efectos colaterales” son muy variados, pero se pueden observar generalmente:

• Desinterés por el estudio, especialmente cuando se da en un medio familiar y/o escolar poco estimulantes, que puede llegar a convertirse en fobia escolar.

• Calificaciones escolares bajas.

• Con frecuencia son marginados del grupo y llegan a ser considerados como niños con retraso intelectual.

• La posición de la familia, y con bastante frecuencia de los profesores, es creer que el niño tiene un mero retraso evolutivo o bien, lo más frecuente, que es un vago, lo que se le reprocha continuamente.

DIAGNOSTICO

Para los profesionales de la enseñanza es importante detectar los problemas de dislexia si quieren contribuir a su solución y no aumentar los problemas que estos niños tienen en este área de aprendizaje tan crucial en nuestro sistema de enseñanza.

Con las listas y descripciones que se presentan anteriormente en este trabajo, se puede empezar a sospechar la existencia de una dislexia en un alumno. Vuelvo a insistir en que lo fundamental es la dificultad para aprender a leer y escribir correctamente en ausencia de problemas intelectuales o de otro tipo que den una explicación alternativa al problema presentado.

Así, hay que descartar:

- Defectos de visión

- Defectos de la audición

- Un C.I. por debajo de lo normal

- La existencia de una perturbación emocional primaria

Tipos de Dislexia

Fonológica

El individuo realiza una lectura visual de las palabras. La lectura visual es aquella en la que se observan las palabras de una forma global, deduciendo (más que leyendo) las palabras conocidas, es decir, eso que la mayoría de las personas hacen al echar un vistazo rápido a una nota, o cuando buscan una palabra concreta dentro de un texto.

Superficial

Es el más habitual en niños; en este caso se emplea de forma predominante la ruta fonológica. Esta ruta es la que permite leer las palabras a partir de los fragmentos más pequeños, las sílabas. Las personas con dislexia superficial tienen dificultad para leer palabras cuya lectura y pronunciación no se corresponden.

Profunda o Mixta

Solo se da en los casos de dislexia evolutiva.

Se encuentran dañados los dos procesos de lectura, el fonológico y el visual. Esto supone:

-Graves dificultades para descifrar el significado de las palabras.

-Incapacidad para leer ciertas palabras.

-Errores visuales y derivativos.

-Errores

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