La Didactica. PRINCIPAL OBJETIVO
Enviado por PreMany Ayala • 5 de Diciembre de 2015 • Tareas • 406 Palabras (2 Páginas) • 111 Visitas
la didáctica: del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") Es la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza, es el arte de enseñar.
Ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de obtener la formación intelectual.
Aspectos | Descriptores en la definición de Didáctica |
Carácter | disciplina subordinada a la Pedagogía teoría, práctica ciencia, arte, tecnología. |
Objeto | proceso de enseñanza-aprendizaje, enseñanza , aprendizaje, instrucción formación |
Contenido | Normativa, comunicación , alumnado, profesorado, metodología |
Finalidad | formación intelectual, optimización del aprendizaje, integración de la cultura, desarrollo personal |
Tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en laenseñanza y el aprendizaje. En otras palabras es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.
Didactica tradicional: Es la educación tradicional, con ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico - tradicional - intelectualismo individualista).
PRINCIPAL OBJETIVO:
* acumular y reproducir información (enciclopedismo)
* transmitir información
* formar el intelecto (instrucción = formación intelectual)
Didactica tecnologica: es la que controla dirige y manipula el aprendizaje, el objeto de este método es la enseñanza activa en acciones externas. Se somete a latecnología (libros, maquinas, procedimientos y técnicas). Dependiente. No reflexiva. Se fundamentan en la investigación y la acción, considera a la tecnología como ciencia aplicada y a la ciencia como una búsqueda por nuevas leyes de la naturaleza)
Didactica crítica: plantea analizar críticamente la práctica docente, la dinámica de la institución, los roles de sus miembros, trata de romper todo vínculo dependiente del docente o del alumno entre sí. buscan redefinir el concepto de alfabetización ampliando su significado para incluir en él la habilidad para la interpretación crítica dentro y fuera de nuestras propias experiencias.
Es una fuerte crítica a la tecnología educativa y la educación tradicional: la "didáctica crítica" intentará superar ambas concepciones. simplifica argumentos y, a su vez, crea una forma de encarar los problemas de la enseñanza a la cual se abrazan diversos grupos de profesores, tanto universitarios como normalistas.
...