Lataika

MAESTRIA EN EDUCACION SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA

REVALORIZAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS CON EL USO DEL QUIPUS PARA  APLICAR EN SISTEMAS DE NUMERACIÒN Y CONTEO

DOCENTE: Lic. Mgr. ISABEL POMIER

Lic. Prof. MAGDA MARINA MACHICADO OCHOA.

LA PAZ - BOLIVIA

INDICE

RESUMEN

La investigación aborda  a la numeración  del incario y los instrumentos de conteo que la cultura tenía antes de la colonización, para de esta manera revalorizar los conocimientos de nuestras culturas. Y de esta manera resolver las problemáticas de la educación, dónde veremos cambios en la educación partiendo con las nuevas metodologías y técnicas propuestas en el presente trabajo investigativo.

El quipu tenía una cuerda central la cual salían distintas cuerdas de diversos colores, tamaños y formas, habitualmente los colores representaban sectores y los nudos cantidades. La ausencia de un nudo significaba el cero.

La aplicación de las nociones matemáticas (número, conteo, algoritmo o registro) fue dado en el marco de la totalidad de la vida. Evidencias de ello se las puede ver en la cultura incaica con el uso de los quipus.

JUK’APTAYATA

Inka jakhuchäwi tuqit yatxatatawa, ukjamarakiw inka sarawi yänaka jakhuwinakax janir tumaykunakax purinkäna ukjatpachaw utjatayna, ukhamata, jiwasan sarawinakasa, lurawinakasa, yatxatawinakasa juk’amp yäqañasataki, ukjamaraki, yatichawinx kunayman jan walt’awinakaw utjki ukanak askirjam t’aqañataki, ukhamatakwa, yatichawin turkakiptawinakap uñjañäni,  machaq yatichäwi thakhinakampi, ukjamaraki, aski luraña amtanakax aka yatxatawin utjki ukjamarjama.

Kipunx mä taypi ch’ankhaw utjäna, ukataw kunayman samini jach’a jisk’a taqi kasta uñtani ch’ankhanakaw mistsuna, samin ch’ankhanakasti mä qutuwja chiqaruw uñanchayi, muqunaka jan ukax chinunakax waljanakaruw uñanchayaraki. Mä muqu jan utjkipanxa ch’usaruw uñanchayi.

Jakhuwinakat yatita sañäni: jakhu, jakhukipaña, kunayman kasta jakhu apnaqaña lurawinakaxa, jakawisa pachpatwa utt’ayatatayna. Aka muspharkañ kipu jakhu apnaqañanakax inka sarawi taypinkaskiwa.

 INTRODUCCIÓN

La presente investigación  pretende  revalorizar el uso del quipus como una técnica de aprendizaje en el proceso metodológico del nuevo modelo sociocomunitario productivo para crear un  nuevo conocimiento crítico y reflexivo en los estudiantes, con  la lectura de cantidades, consiste en  utilizar los conocimientos que tenían nuestras culturas como un instrumento didáctico para la enseñanza de los sistemas de numeración en primero de primaria y de esta manera implementando la metodología del nuevo modelo de educación cambiar las prácticas educativas del maestro en base a experiencias.

Con la nueva producción de conocimientos lo que se busca es volver a darle valor a esos conocimientos, formas de aprendizaje y de cálculo que se habían perdido por la colonización y también por el transcurso del tiempo, “la revalorización implica dos concepciones muy importantes: la primera es la de volver a estos conocimientos y establecer su vigencia y plena validez; y la segunda implica su uso práctico, es decir que este reconocimiento no solo se quede en el discurso, que se aplique e integre estos conocimientos a las diversas funciones, directrices y organización del Estado.

Además durante el tiempo de la colonia y posterior a este, muchas personas tenían la errada idea de que los saberes y conocimientos que tenían nuestros ancestros, perjudicaban el desarrollo curricular de sus hijos, pensando que los conocimientos que ellos tenían como la lengua aimara entre otras, no eran aceptados en la sociedad, puesto que el tipo de clase dominante era la burgués y los campesinos se encontraban en los niveles bajos, es por eso que el currículo de educación no era apto para todos los niveles sociales y las culturas de nuestro país.

Es por eso que con la nueva ley de educación N° 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez que el gobierno del Estado Plurinacional ha creado, se pretende recuperar, revalorizar esos conocimientos que por mucho tiempo habían sido marginados por la sociedad y desde un punto de vista pueden coadyuvar a la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje, transformando la educación.

Utilizar estos conocimientos que se empleaban antes de la colonia permite facilitar el aprendizaje del estudiante, mediante este medio el estudiante puede concretizar las definiciones de numeración y conteo de manera  tangible manipulando materiales.

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