MARCAMOS

MARCAMOS AQUELLAS QUE REPRESENTAN LOS CAMBIOS MÁS RELEVANTES EN LA PRACTICA DOCENTE ACORDES CON LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

a. Comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente.

d. Incorporar las TIC en los procesos educativos.

e. Potenciar las capacidades de innovación entre los alumnos.

h. Construir capacidades para gestionar el riesgo y la incertidumbre.

En base a estas opciones elegidas, reflexionamos en torno a las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula?

• Apegándonos a los planes y programas, investigando y aplicándolo.

• Según los recursos con que contamos de acuerdo al contexto (internet, libros, entorno…)

• Reflexionar

b. ¿De qué forma está opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos?

• No es posible seguir con las mismas formas de organización. En la actualidad las exigencias del país moderno requiere de mayores conocimientos que sean aplicables (aprendizaje significativo) (Valores)

c. ¿Qué obstáculos les han impedido desarrollar está opción en el aula?

•El contexto

• Lo económico

• El apoyo de padres de familia

d. ¿Qué circunstancias/elementos/factores les permitieron introducir y desarrollar está opción en el aula?

• Las exigencias de la sociedad actual para llevar y transmitir a los alumnos la información necesaria para tratar los contenidos.

• El modo de plantear los contenidos.

• Investigar e indagar

e. ¿Por qué consideran que esta opción es característica de la práctica docente en una sociedad del conocimiento?

• Porque debemos investigar, organizar y diseñar para que los niños sean autónomos y adquieran el conocimiento para sobrevivir en la sociedad moderna.

* Diseñen una actividad para sus alumnos, en la que desarrollen el pensamiento complejo.

Estrategias:

* Crear en el niño un conflicto cognitivo de algún problema

* Reflexión de lecturas

* Análisis videos y / o películas

* Criticar, aportar, discutir, dialogar.

Actividad:

* Lectura del cuento de caperucita roja y mediante preguntas los niños analizarán y dialogaran la situación de caperucita tomando en cuenta valores, competencias y disciplinas.

Disciplinas:

* Valores, respeto, tolerancia, honestidad, convivencia.

Con base en las consideraciones expuestas, elabore un plan de clase que fomente el

desarrollo del Pensamiento Crítico entre sus alumnos.

HISTORIA

TEMA: sociedad mesoamericana

Aprendizajes esperados:

1. Que conozcan la principales características de las diferentes culturas.

2. Reflexione acerca de las costumbres que tenían las culturas mesoamericanas

3. Analicen los efectos que tienen hasta la actualidad

Actividades.

1.- preguntar acerca de lo que conocen de estas culturas (lluvia de ideas)

2.- investigar en diferentes fuentes de información las principales características de las culturas mesoamericanas

3.-comentar las semejanzas y diferencias entre dichas culturas.

4.- reflexionar acerca de las costumbres que consideren buenas o malas. (debate ).

Evaluación:

Algunos niños opinarán acerca de las conclusiones a las que llegaron

De forma grupal llegar a una conclusión

Investigación

Análisis

Cuestionamientos

componentes PROPOSITO/INTENCIONALIDAD IMPLICACIONES EN LA FUNCION QUE DESEMPEÑA CUANDO Y COMO SE APICA QUIEN Y DONDE LO APLICA

Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios 2011.

1.- centra la atención en los estudiantes y en su proceso de aprendizaje.

2.- la organización de actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo.

3.- Generar ambientes de aprendizaje. Espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.

4.- Construir aprendizaje en colectivo.

5.- Competencias, estándares curriculares y aprendizajes esperados.

6.- se emplean otros materiales para el aprendizaje permanente aparte del libro de texto, biblioteca escolar, aula materiales audiovisuales, internet.

7.-conducir al

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