Mi Corazon

Recorte de la unidad: “Los Latidos de mi Corazón”

Fundamentación: La adquisición gradual de la identidad se realiza mediante la construcción de la conciencia de la existencia de sí mismo como sujeto independiente de los otros, y mediante el descubrimiento de las características y atributos que le sirven para definirse como persona con entidad y características propias. Identificando su cuerpo como un organismo complejo, logrando describir sus partes y caracterización de sus funciones. (Pulmones, Corazón, Etc.)

Se buscara por medio de experiencias cotidianas en situaciones de aprendizaje para que se conviertan en un objeto de conocimiento.

Eje Transversal: Educación Sexual. Se desarrollaran durante todo el año.

Propósitos:

 Conocer las características y funciones de las diferentes partes del cuerpo y valorar sus propias posibilidades.

 Conocer la importancia de la higiene y la buena alimentación para tener el cuerpo sano.

 Iniciarlo en la aceptación y el reconocimiento de las posibilidades de expresión del propio cuerpo a partir de la construcción de la imagen corporal.

 Interpretación de canciones en forma grupal e individual.

 Ofrecer y experimentar variados materiales, técnicas y herramientas a fin de facilitar su apropiación y dominio.

 Generar un quehacer matemático con claras intencionalidades –didácticas en el jardín de infantes.

 Estrategias metodológicas.

 Conversaciones-observación.-anticipación de hipótesis –registro de lo observado.

 Diferentes partes del cuerpo. Diferencias y semejanzas entre niñas y niños ( Utilización del vocabulario correcto para nombras los órganos genitales)

 Cuidado básicos del cuerpo: Higiene, descanso, cuerpo en movimiento.

 imagen corporal: aceptación, respeto y cuidado ( confianza, libertad y seguridad)

Contenidos:

 Identificación del cuerpo humano, partes externas e internas. ( Corazón)Diferencia entre niño y niña.

 Construcción de la autonomía.

 Valoración del trabajo propio y de los otros.

 Crecimiento y desarrollo. Necesidades propias. La salud y el cuidado del cuerpo.

 Prevención de accidentes y enfermedades. Normas de seguridad en el jardín y en la casa.

 El número natural. Funciones y usos en la vida diaria.

 Relaciones de las partes para formar un todo significativo. Rompecabezas.

 Nociones espaciales y de tamaño.

 Representación en el espacio bi y tridimensional.

 Iniciarlos en el conocimiento de las figuras geométricas, círculo, cuadrado.

 Conversaciones, dialogo, narración, argumentación.

 Características de diferentes textos.

 Formas convencionales de escritura el nombre propio.

 Movimientos de las distintas partes del cuerpo.

 Coordinación de movimientos.

 Improvisación utilizando imágenes, fotos, relatos, videos y situaciones.

Actividades de Inicio:

 Indagación de los saberes previos.

 Observamos imágenes sobre el cuerpo, partes externas e internas.

 Utilización del vocabulario correcto para nombrar los órganos genitales.

 Intercambio oral.

 Gesticulación frente a un espejo.

 Observación de su cuerpo y el de los demás.

 Narración de cuentos.

 Preguntas y respuestas.

 Memorización de canciones y o poesías.

 Lectura de imágenes con tarjetas, laminas, de acciones y estados de ánimo.

 Con una canción del cuerpo, jugamos a realizar diferentes movimientos.

Desarrollo:

 Trabajos con

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