Mi Familia Y Mi Comunidad

SITUACION: MI FAMILIA Y COMUNIDAD |

CAMPOS FORMATIVOS | COMPETENCIAS | APRENDIZAJES ESPERADOS |

Exploración y Conocimiento Del Mundo | Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. | -Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares, y de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.-Obtiene información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra y la explica.-Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y porque es importante su participación en ellas.-Indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y comunidad, y conversa sobre ello.-Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios. |

DURACION:Aproximadamente 2 a 3 semanas. | DESARROLLO DE LA SITUACIONINICIOSe lanzará una pregunta a un niño ¿quiénes son tu familia?, ¿qué es una familia? ¿todas las familias son iguales?. Si no se obtiene información clara o se nota confusión ejemplificaré con mi propia familia.DESARROLLO--De manera individual pediré a cada alumno que me dibuje o recorte en una hoja a su familia, posteriormente los cuestionaré al respecto, pidiéndole que me diga quiénes son y yo les escribiré su parentesco y su nombre.--Se les encargará de tarea una foto de su familia, con la cual trabajaremos descripciones físicas, tipos de familia, veremos tamaños, colores, etc.--Realizaremos un portarretratos para la foto.--Contaremos cuántos miembros tienen las familias, para comparar quien tiene más que, menos que o igual.--Sentados en círculo lanzaré una pelota a un niño quién deberá contestar preguntas acerca de él o su familia. Para dar inicio al tema qué trabajo desarrolla cada miembro de la familia.-- Dejar a los niños investigar en que ayuda a la comunidad el trabajo que sus familiares desarrollan

(oficios).-- Preguntaré a los niños dónde viven con su familia, para ver los tipos de vivienda.-- Los niños con ayuda de su familia trazarán en un pequeño croquis, el camino que deben tomar de su casa al jardín.--Investigarán con sus papás acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven, registrarán la información y la expondrán al grupo.-- Buscaremos en

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