Nivelacion

CONTROL Nº 2

Desarrollo

¿Realiza la tecnología verdaderamente aportaciones específicas en el campo de la evaluación de los aprendizajes?

R: las evaluaciones deben ser entendidas como el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas que tienen el objetivo de valorar el desarrollo de la acción pedagógica. En este sentido el docente en cualquier modalidad de enseñanza aprendizaje, al momento de evaluar debe considerar que las estrategias y los instrumentos que seleccione estén estrechamente relacionados con los objetivos planificados y desarrollados. La evaluación de aprendizaje que se realiza en forma significativa demanda recursos que permitan incluir la motivación como un factor importante en el procedimiento de evaluación, especialmente en entornos que dependen demasiado de factores de motivación intrínseca, como es el caso del aprendizaje autorregulado en la modalidad virtual; además requiere del uso de estrategias que permitan al estudiante demostrar que ha aprendido y cuáles son sus debilidades.

El proceso de aprendizaje está definido por la serie de actividades significativas que ejecuta, y las actitudes que muestra el aprendiz; las mismas que le proporcionan experiencia, y a la vez ésta produce un cambio relativamente permanente en sus contenidos de aprendizaje. Los contenidos de aprendizaje mediados por las estrategias deben ser del tipo actitudinal, valorativo (ser); conceptual, declarativo (saber); y procedimental, no declarativo (saber hacer).

Cuando las actividades que realiza el aprendiz resultan significativas, y este entre otras cosas, disfruta con lo que hace, participa con interés, se muestra seguro y confiado, pone atención a lo que hace, trabaja en grupo o en equipo con agrado, trabaja con autonomía, desafía a sus propias habilidades, propicia la creatividad y la imaginación. Se dice entonces, que ha sido efectiva la selección de las estrategias de evaluación.

Si las hubiere, estas aportaciones ¿facilitan o entorpecen el proceso de enseñanza y aprendizaje o simplemente se trata de un formato distinto y acorde al contexto virtual de educación?

R: El uso de la tecnología en el ámbito educativo se ha convertido en uno de los requerimientos básicos, permitiendo introducir cambios significativos que favorecen el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, los cuales adquieren habilidades útiles para su futuro. Este rápido avance tecnológico nos ha llevado a vernos inmersos en este acelerado cambio, evolucionando principalmente el rol de los docentes que tienen que ponerse al día frente al uso de la tecnología cambiando por completo su método de enseñanza; hoy en día el profesor interactúa de manera directa, individualizando la formación y beneficiando la educación para el alumno.

Sin embargo, es de esperarse que los estudiantes preparen trabajos basados en consultas de bases de datos especiales, software educativos, bibliotecas virtuales y demás medios que les permitan desarrollar trabajos de calidad en los que se vea reflejada su habilidad para la escritura y comprensión; desafortunadamente sólo buscan cumplir con las tareas abstrayendo los contenidos “copiando y pegando” sin haber analizado previamente la información y mucho menos aprender de los conceptos que se les presentan.

La tecnología debe ser utilizada como un canal para instruir y no sólo para informar, los alumnos están acostumbrados a utilizar la información pero no a interpretarla es importante poner sumo cuidado en la elaboración de los modelos pedagógicos que se basan completamente en las tecnologías o hacen uso parcial de ellas, porque un gran número de alumnos sigue apostando por la enseñanza tradicional, donde el factor dominante es la exposición oral del docente.

Es importante emprender acciones orientadas a establecer procesos de enseñanza, donde se integre el uso de herramientas tecnológicas y la experiencia pedagógica de los docentes, buscando que dicha experiencia se complemente y potencie con el uso de la tecnología, despertando en los docentes y los alumnos un mayor interés por mejorar los métodos de enseñanza en los primeros y generar mayores competencias y por formación académica de calidad en los segundos, para que esto suceda debemos tomar conciencia e involucrar a todos los personajes que en el proceso de enseñanza - aprendizajee, estableciendo .

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