Nueva España
Enviado por nosenada134 • 7 de Enero de 2013 • 1.401 Palabras (6 Páginas) • 266 Visitas
Gran Bretaña en el siglo xx
La primera guerra mundial fue una línea divisora en la historia británica, sin embargo la primera guerra que dio pasó al siglo XX
El conflicto con los Boers en el sur de áfrica marcó un cambio decisivo como para justificar el comienzo de la historia de la Gran Bretaña.
La guerra de los Boers sacudió levemente la confianza victoriana, había recibido grandes críticas desde su apogeo en 1851, el año de la exposición universal.
La terrible condición física de los reclutas que ofrecieron por servicios en la guerra.
Muchos tuvieron que ser rechazados y declaráoslo aptos tras un examen médico no riguroso.
Establecimiento del comité interdepartamental de degeneración física en 1903.
Mortalidad infantil era alrededor del 105 por 1000, en las grandes conurbaciones 200.
En 1901 un 78% de una población de 37 millones de habitantes vivirían en ciudades y capitales de provincia. El agua limpia y una red de alcantarillado efectiva eliminaron el cólera y otros riesgos para la salud.
El nivel de vida también había mejorado y con él la esperanza de vida.
Las malas viviendas contribuyeron a la incidencia de enfermedades como bronquitis tuberculosis y dolencias pulmonares.
Tales condiciones no cambiaron radicalmente en los años que transcurrieron entre el conflicto y el comienzo de la primera guerra mundial.
Durante los años de la guerra se incrementaron los estándares de nutrición no solo en general, si no especialmente para los trabajadores semicualificados y no cualificados.
Los sindicatos permitieron a los trabajadores semicualificados realizar trabajos de especialistas, por esto muchos podrían obtener mejores sueldos.
La matanza fue de tres cuartos de millón de muertos dejando una herida psicológica.
La lección “caqui” de 1900 estuvo caracterizada por el patrioterismo ciego que acompaño a la llamada a filas en 1914.
Gran Bretaña continúo siendo un país con conciencia de clase.
La educación se convirtió más en una pista de la distinción de clase que de la fuente de riqueza.
El 6% en colegios privados, el 1918 el resto tenía que recibir educ. Obligatoria hasta los 14 años.
La mayoría la recibía en escuelas “elementales” gratuitas, una pequeña minoría fue también a las escuelas secundarias donde se pagaban gastos de escolarización, se hicieron varias propuestas para prolongar la escolaridad hasta los 15 años y ofrecer educ. Gratuita para todos, poniéndose en práctica hasta la ley de educ. De 1944
Ley de 1944 adoptó que habilidades innatas en los niños, una minoría eran “intelectualmente capaces” y había que animarlos a ir a escuelas estatales sec. Con examen de ingreso., otros tenían habilidades técnicas y deberían ir a escuelas apropiadas para adquirir una formación, el resto educ. Básica en modernas escuelas secundarias. Realizaban exámenes a los 11 años para decidir la educ. Apropiada estas presunciones tenían implicaciones clasicistas.
Las escuelas técnicas eran para clases trabajadora cualificada y semicualificada iban a modernas escuelas sec.
Estas escuelas tenían más plazas para los chicos que para chicas, estas debían abandonar la escuela para obtener trabajos eventuales antes de casarse y ser madres y esposas. Esto se contradecía con el crecimiento de oportunidades del siglo XX.
En 1011 590,000 eran empleadas en negocios y en profesiones, la guerra mundial hizo que se doblara la cifra.
A finales del siglo XIX las mujeres de clase media debían colocarse primero de institutrices si querían obtener una carrera, las de clase baja se incorporaron en el trabajo doméstico.
La guerra hizo poco por impulsar la tendencia al alza en el número de población femenina con empleo , pero aun así se incrementó de tan solo algo más de 4 millones en 1901 y 5.6 millones en 1931 .
Debían convertirse en contribuyentes un nuevo requisito requerido por la ley.
No se les concedió a las mujeres el derecho de sufragio en las mismas condiciones que a los hombres hasta 1918.
El derecho al voto a las mujeres consolidó las fuerzas de inercia en la sociedad británica.
Los años 20 y 30’s fueron décadas de creciente prosperidad para la clase trabajadora.
La fabricación de gramófonos y discos entre otros generó una explosión de consumo, la producción de automóviles generó empleo.
Las oportunidades para los trabajadores semicualificados no o cualificados durante la guerra quedaron congeladas a causa del desempleo masivo entre la guerras mundiales.
Los estilos de vida
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