PACE EN LA ESCUELA BASICA

INTRODUCCIÓN

El objetivo de este curso es abordar los temas relacionados al aprendizaje y enseñanza de las matemática y tratar de adecuar nuestros procesos de enseñanza tradicionales a las necesidades actuales.

Al aprender y enseñar matemáticas es importante entender que los procesos cognitivos por los que atraviesa el individuo son múltiples y de variadas complejidades, interactuar con ideas abstractas se convierte en todo un reto personal.

Diferenciamos entre “aprender matemáticas” y “hacer matemáticas”, para eso necesitamos hoy en día saber hacer matemáticas a través de una problemática y no aprender matemáticas para resolver la problemática, es decir con la ayuda de la experiencia inmediata obtener aquellas ideas que nos permitan apropiarnos de un contenido en especifico en lo informal, para después, si es necesario, darle el formalismo requerido.

Tomando en cuenta la secuencia del aprendizaje de las matemáticas en los distintos niveles de la educación básica y sus necesidades, es como se trata de adaptar este material cuya finalidad es, entonces, el de manejar las diferentes faces del análisis y resolución de situaciones que pongan en juego el pensamiento lógico-matemático.

Este curso cuenta con diversos temas y cada uno de ellos con actividades que permitan enfrentar esta diversidad de situaciones problemáticas.

PROPÓSITOS

• Enfrentarnos a situaciones que pongan en juego nuestros conocimientos en situaciones problemáticas que se trabajan en la escuela.

• Reforzar nuestro enfoque didáctico con nuevos materiales y formas de ver los problemas matemáticos.

• Comprender la función de los problemas en el aprendizaje matemático, así como las condiciones que debe reunir el trabajo pedagógico para propiciar el razonamiento y evolución de los conceptos que deben reforzarse a la hora de enseñar y aprender matemáticas.

• Analicen los resultados de la experiencia obtenida en el salón de clases con los alumnos o en el trabajo entre pares con los maestros.

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