PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 5° GRADO

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA 5° GRADO

ASIGNATURA: Matemáticas

BLOQUE: 1

PERIODO: 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2018

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.  

ENFOQUE: Uso de secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos, que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental.

PROPOSITO: Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

NUMERO DE SESIONES: 4 sesiones

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: 

A manera de lluvia de ideas recupero conocimientos previos sobre los tipos de rectas.

Les pregunto ¿Qué observan? ¿de qué creen que tratara el tema?

Les entrego una copia con figuras de objetos cotidianos y solicito que las describan.

DESARROLLO:

Por equipos, les entrego un papel bond para que dibujen en ellas objetos que tengan el mismo tipo de trazos mostrados en el pintarrón.

Indico que dentro del dibujo coloreen de diferente color rectas paralelas, secantes y perpendiculares.

Comparten sus dibujos con sus compañeros.

Hago una intervención para comentar que lo que hemos elaborado corresponde a la representación de 3 tipos de líneas que son paralelas, secantes y perpendiculares.

De forma individual contestan 1 copia donde deben clasificar las imágenes presentadas dentro de los 3 grupos comentados.

Integro equipos de trabajo para que dentro del aula contesten la primera consigna del desafío matemático 7 donde ellos analizaran imágenes de rectas y a partir de esto elaboran un concepto.

Exponen al grupo los conceptos formados.

Muestro una lamina donde se presentan los 3 conceptos específicos que se pretendían formar.

Desarrollamos las comparaciones necesarias para que queden claros los conceptos.

Salimos al patio para que observen que objetos tienen forma de figuras geométricas y los enlisten en su libreta.

Dentro del aula analizamos los listados elaborados, desarrollamos un listado en el pintarrón de forma general.

Muestro una lamina con don columnas, la primara donde se muestran objetos que tienen formas geométricas y en la segunda columna características de las rectas y de los ángulos agudo, recto, obtuso y llano.

En equipos enlistan las principales características de las rectas paralelas, perpendiculares y secantes para después ser expuestas ante el grupo, en este comento ya se integran los ángulos agudos, recto y obtuso.

CIERRE:

De forma individual describen todas las características de una imagen de una casa que les presento en una copia.

Se autoevalúan sobre los conocimientos que creen que lograron aprender.

ADECUACIÓN CURRICULAR:

En el caso del alumno que se encuentra en el nivel presilábico le evaluare a través de la descripción oral del dibujo y algunas palabras que logre escribir donde describa características.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:

Descripción inicial de figuras.

Dibujos en papel bond.

Clasificación de imágenes de acuerdo a las rectas que lo integran

Consigna 1 del desafío 7, del libro de desafíos 5° grado

Lista de objetos que tienen formas geométricas

Características de las rectas en papel bond.

Interpreto el desarrollo con una lista de cotejo.

Descripción de las características de una imagen de una casita.

Las evidencias de cierre son interpretadas con rubrica.

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