Pseudocodigo

I. Resuelva los siguientes ejercicios haciendo uso de pseudocódigo

1. Diseñar un algoritmo que lea un valor en euros y lo convierta a pesetas (1 euro = 166,386 ptas.).

ALGORITMO Conversor

CONSTANTES:

UN_EURO=166.386 ptas

ENTRADAS:

euros: REAL; Valor en euros que queremos convertir

SALIDAS:

pesetas: REAL; Valor en pesetas de la cantidad introducida en euros

VARIABLES:

INICIO

ESCRIBIR “Introduzca la cantidad de euros a convertir:”

LEER euros

pesetas euros * UN_EURO

ESCRIBIR euros, “euros son”, pesetas, “pesetas.”

FIN

2. Diseñar un algoritmo que lea dos valores reales y nos muestre los resultados de sumar, restar, dividir y multiplicar dichos números.

ALGORITMO Operaciones

ENTRADAS:

x, y: REAL; Valores sobre los que se realizan las operaciones aritméticas

SALIDAS:

Suma: REAL; Resultado de sumar “x” mas “y”

Resta: REAL; Resultado de restar “x” menos “y”

división: REAL; Resultado de dividir “x” entre “y”

multiplicación: REAL; Resultado de multiplicar “x” por “y”

VARIABLES:

INICIO

ESCRIBIR “Introduzca el primer valor: ”

LEER x

ESCRIBIR “Introduzca el segundo valor: ”

LEER y

suma x + y

resta x - y

división x / y

multiplicación x * y

ESCRIBIR x, “ + ”, y, “ = ”, suma

ESCRIBIR x, “ - ”, y, “ = ”, resta

ESCRIBIR x, “ / ”, y, “ = ”, división

ESCRIBIR x, “ * ”, y, “ = ”, multiplicación

FIN

3. Queremos conocer los datos estadísticos de una asignatura, por lo tanto, necesitamos un algoritmo que lea el número de suspensos, aprobados, notables y sobresalientes de una asignatura, y nos devuelva:

a. El tanto por ciento de alumnos que han superado la asignatura.

b. El tanto por ciento de suspensos, aprobados, notables y sobresalientes de la asignatura.

ALGORITMO Estadisticas

ENTRADAS:

suspensos: ENTERO; Número de suspensos de la asignatura

aprobados: ENTERO; Número de aprobados de la asignatura

notables: ENTERO; Número de notables de la asignatura

sobresalientes: ENTERO; Número de sobresalientes de la asignatura

SALIDAS:

aptos: REAL; Porcentaje de alumnos que han superado la asignatura

p_sus: REAL; Porcentaje de suspensos

p_apr: REAL; Porcentaje de aprobados

p_not: REAL; Porcentaje de notables

p_sob: REAL; Porcentaje de sobresalientes

VARIABLES:

alumnos: ENTERO

INICIO

ESCRIBIR “¿Cuántos alumnos suspensos?: ”

LEER suspensos

ESCRIBIR “¿Cuántos alumnos aprobados?: ”

LEER aprobados

ESCRIBIR “¿Cuántos alumnos notables?: ”

LEER notables

ESCRIBIR “¿Cuántos alumnos sobresalientes?:

LEER sobresalientes

alumnos suspensos + aprobados + notables + sobresalientes

aptos (aprobados + notables + sobresalientes) * 100 / alumnos

ESCRIBIR “El”, aptos, “% de alumnos ha superado la asignatura.”

p_sus suspensos * 100 / alumnos

p_apr aprobados * 100 / alumnos

p_not notables * 100 / alumnos

p_sob sobresalientes * 100 / alumnos

ESCRIBIR “Hay un ”, p_sus, “% de alumnos suspensos.”

ESCRIBIR “Hay un ”, p_apr, “% de alumnos aprobados.”

ESCRIBIR “Hay un ”, p_not, “% de alumnos notables.”

ESCRIBIR “Hay un ”, p_sob, “% de alumnos sobresalientes.”

FIN

4. Un departamento de climatología ha realizado recientemente su conversión al sistema métrico. Diseñar un algoritmo para realizar las siguientes conversiones:

a. Leer la temperatura dada en la escala Celsius e imprimir en su equivalente Fahrenheit (la fórmula de conversión es “F=9/5 ºC+32”).

b. Leer la cantidad de agua en pulgadas e imprimir su equivalente en milímetros (25.5 mm = 1 pulgada).

ALGORITMO Sistema Métrico

ENTRADAS:

grados_C: REAL; Temperatura en grados Celsius

pulgadas: REAL; Cantidad de agua en pulgadas

SALIDAS:

grados_F: REAL; Temperatura en grados Fahrenheit

milímetros: REAL; Cantidad de agua en milímetros

VARIABLES:

INICIO

ESCRIBIR “Introduzca una temperatura en grados Celsius:”

LEER grados_C

grados_F (9 / 5) * grados_C + 32

ESCRIBIR grados_C,“ grados Celsius = ”,grados_F,“ grados Fahrenheit.”

ESCRIBIR

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