Responsabilidad Social

Realizar Lectura No. 1

• ¿Cómo se relaciona la noticia con las realidades de sus Municipios, Veredas o Comunidades?

• ¿Qué relación guarda la problemática identificada con el tema de derechos humanos y con el hecho de que estamos en un país democrático?

• ¿Qué acciones del gobierno o de los ciudadanos se han realizado para contrarre la problemática?

Realizar Lectura No. 2

Los estudiantes reflexiona frente a las siguientes preguntas:

• ¿Por qué es importante que un ciudadano reconozca los diferentes puntos de vista que frente a una realidad ó situación se presentan?

• ¿Cuáles son las consecuencias de desconocer otros puntos de vista o de realidades?

• ¿Cómo sociedad en qué nos favorece la existencia

de la diferencia?

Realizar Lectura No. 3

Los estudiantes reflexionan frente a las siguientes preguntas:

• ¿La situación descrita tiene que ver con nuestra realidad o la de otros cercanos, indiquen cómo la vivencian?

• ¿Si la situación descrita en las lecturas previas no tiene que ver con su realidad o la de otros cercanos, analicen por qué consideran que deberían interesarse por estas situaciones?

• ¿Describan qué sienten frente a las situaciones descritas?

Realizar Lectura No. 4

Reflexionen frente a las siguientes preguntas:

• ¿Qué tan acertada puede haber sido está movilización?

• ¿Qué los movió a hacerlo?

• ¿Ustedes han tenido que actuar de manera similar frente a una realidad determinada?

4. Una vez los estudiantes han reflexionado en torno a las preguntas de cada lectura o caso analizado, generan por los menos una conclusión en torno a las fases del modelo de formación ciudadana:

Fase 1: Conociendo nuestra realidad.

Fase 2: Cuestionando la realidad y elaborando nuestros propios argumentos y críticas frente a esa realidad.

Fase 3: Identificando mis emociones y las de otros frente a situaciones de la realidad que son de alta complejidad.

Fase 4: Aprendiendo a actuar de manera acertada para incidir en la realidad.

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