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"Saberes Sociales Y Saberes Escolares" De Emilio Tenti Fanfani


Enviado por   •  31 de Enero de 2013  •  400 Palabras (2 Páginas)  •  10.292 Visitas

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“Saberes sociales y saberes escolares” de Emilio Tenti Fanfani

Localizar las ideas del autor que se refiere a los siguientes aspectos:

1.- Saberes básicos que puedes promover en la escuela

Brindar las armas suficientes que le permitan trascender en la vida cotidiana. La escuela debe considerar como primer punto que, los supuestos que imparte son para una sociedad ideal, demanda saberes que permitan sobrevivir, el mundo de la escuela es diferente al mundo cotidiano que viven los niños o alumnos, desarrollar criterios éticos que le permitan distinguir lo que está bien de lo que está mal, lo bello y lo feo, etc.

2.-El sentido que tiene la enseñanza de conceptos.

Aparte de dudas y diferentes modos de enseñar, la escuela la orienta un currículum, es decir, una definición más formal de aquellos que se quiere impartir al alumno (ordenados, jerarquizados, etcétera) que tiene como obligación impartir y desarrollar en sus alumnos. Pero el alumno tiene sus propias necesidades, expectativas, intereses y demandas de lo que quiere aprender. La mayoría de los padres de familia esperan que sus hijos aprendan "cosas útiles para la vida" como, por ejemplo, leer, escribir, contar y a fortalecer sus valores sociales (honestidad, solidaridad, respeto a la naturaleza, etcétera).

3.- Conocimientos que poseen los alumnos como punto de partida para la comprensión de nuevos conceptos.

El punto de partida de cualquier aprendizaje debería enfocarse el estudiante, sus intereses, pasiones, lenguajes, etcétera. Pero el objetivo es mejorar esa experiencia inmediata. Por eso, para poder enseñar se debe tomar en cuenta: el primer objetivo del buen maestro debe ser despertar la curiosidad, el gusto, el amor, la pasión y el deseo de aprender en el alumno. Una vez que haya interés, la necesidad y la demanda de aprendizaje vendrán los conceptos y las definiciones, los esquemas y las clasificaciones.

4.- Vinculación entre cultura general básica que se adquiere en la escuela, su uso en la vida cotidiana, la función social de la escuela y el fin de una educación para la vida.

Hay ciertos saberes que son básicos porque se deben aprender primero que otros por dos razones: sirven para resolver problemas de la vida diaria (educación para la vida) y porque son la condición inevitable para aprender otros saberes en un proceso que dura toda la vida.

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