Somos Grandes Pintores

Situación didáctica: “Somos grandes pintores”

Campo: Expresión y apreciación artística

Aspecto: Expresión y apreciación plástica

Competencia: Comunica sentimientos que surgen en el al contemplar obras pictóricas, esculturas y vivencias a través del lenguaje.

Actividades:

- Realizar cuestionamientos a los niños sobre: ¿Qué es el arte? ¿Qué es pintura? ¿Sabes que es ser pintor? ¿Cómo son los pintores? ¿Les gustaría ser uno de ellos? ¿Les gustaría conocer a algunos de ellos?

- Explicarles de una manera clara, las definiciones de lo que es el arte, la pintura, un pintor.

- Conocer la biografía de los autores Picasso, Van Gogh, Munch, Botero

- Mostrar las imágenes de las pinturas y el significado que esta tiene para el autor.

- Cuestionarlos sobre si existen en su casa alguna obra y describirla

- Por equipos observaran y analizaran las imágenes de las pinturas que les mostré.

- Se les pedirá que expresen lo que sintieron al ver la imagen de la pintura

- Comentar con sus compañeros sobre lo que observaron y lo que más les llamo la atención

- Registrar en el pizarrón lo que los niños percibieron de las imágenes de las pinturas

- Analizar lo registrado y comentar si todos tuvieron las mismas percepciones de lo observado.

- Se les cuestionara sobre ¿Las imágenes son en base a la realidad o a la imaginación del autor? Y explicar ¿Por qué? ¿Cuál de las pinturas les gusto más? y ¿Por qué?, ¿Ustedes podrían ser pintores?, ¿Les gustaría ser pintores?

- Anotar en el pizarrón los materiales que se necesitan para hacer una pintura.

- Pedirles que escojan una de las pinturas de los autores que observaron para que ellos realicen una igual.

- Se expondrán sus obras de arte en el pizarrón

- Reconocer que aunque el objetivo sea el mismo, cada uno tiene una manera diferente de expresarse, ya que tienen imaginación y creatividad propia.

- Se realizaran cuestionamientos sobre ¿Qué fue lo que más te gusto?, ¿Se les hizo difícil?, ¿Qué sintieron cuando lo estaban pintando?, ¿Podemos pintar con otro material?, ¿Podremos trabajar en otro espacio del salón o del jardín?

Otras competencias a favorecer:

- Obtiene y comparte información a través de

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