Tecnica De Sugatra Mitra

PROFESOR SUGATA MITRA

Nació un doce de febrero de 1952 en Calcuta, Bengala Occidental India.

Mitra es líder partidario de la educación mínimamente invasiva, se le atribuyen más de 25 inventos en el área de Ciencia Cognitiva y Educación Tecnológica.

Iniciando con el cómputo Orbital en los 70, descubrió que la estructura de las moléculas determina su función más que los átomos constituyentes.

Las publicaciones y el trabajo de Mitra han resultado en el entretenimiento y desarrollo de quizá un millón de jóvenes hindúes, entre ellos los niños más pobres del mundo.

En los años 80 su inclinación por las redes computacionales lo guió hasta los sistemas emergentes de impresión. Estableció el primer sistema de publicación de periódicos basado en una red de área local en la India en 1984.

Su interés en la mente humana lo llevó a las áreas del aprendizaje y la memoria y estuvo entre los primeros del mundo en demostrar que las redes neutrales simuladas podían ayudar a descifrar los mecanismos de la enfermedad del Alzheimer.

Estuvo entre los primeros del mundo en inventar la Grabación de la Percepción Voluntaria, y un entorno interconectada a las computadoras, muchos años antes de la creación del internet.

El trabajo de Sugata Mitra en el NIIT creó el primer currículo y pedagogía para esa organización seguido por años de investigación sobre estilos de aprendizaje mecanismos de aprendizaje, muchos de ellos ahora patentados, multimedia y métodos de aprendizaje. Culminando por su obra más sobresaliente los experimentos con el aprendizaje infantil llamados HOLE IN THE WALL.

Desde 1999 ha demostrado de forma convincente que los grupos de niños, independientemente de quiénes sean o donde estén pueden aprender a usar computadoras y el internet por su propia cuenta usando computadoras públicas en espacios abiertos como carreteras o zonas recreativas.

Reconocido por ser el Promotor del Experimento Hole in the Wall o HIW (El Agujero en la Pared), este consistió en colocar una computadora en un quiosco creado en una pared en un barrio bajo en Kaljaki, Nueva Delhi., Los niños tenían libre acceso a usarlo. El experimento procuraba probar que los niños podrían aprender de las computadoras sin ningún entrenamiento previo. Sugata lo denominó EDUCACION MINIMAMENTE INVASIVA (MIE) Minimally Invasive Education.

El experimento ha sido repetido en muchos lugares el HIW tiene más de 23 Quioscos en la India Rural. Y ha sido usado también en Camboya. Su interés incluye la Educación Infantil, Presencia Remota, sistemas de Auto organización, Sistemas Cognitivos, Física y Conciencia.

Este proyecto demuestra como aún con la ausencia de estímulo directo por parte de un maestro, el entorno estimula la curiosidad que permite aprender a través de un proceso propio

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