Tecnicas Gianni Rodari

TÉCNICAS DE GIANNI RODARI.

“Gramática de la Fantasía”

1- LA PIEDRA EN EL ESTANQUE:

Rodari parte de la idea de que: "una palabra lanzada en la mente produce

ondas superficiales y profundas", provocaría asociaciones, recuerdos,

fantasías…

Se trata de proponer a los niños una palabra y trabajar con los contenidos

que les sugieran.

Elijo la palabra "bote", esta palabra podría trabajarse así:

- Ver las asociaciones mentales que les sugiere, narrar alguna historia.

- Afinidad de sonidos que empiezan por "bo": bocadillo, boca, botella,

bolsa…; que acaban en "ota": pelota, cabezota, gota…

- Afinidades semánticas: zapato, zapatilla, sandalia…

- Trabajar con acrósticos:

B Balón……………Bola

O Orangutanes……orugas

T Teléfono………..Tetera

A Arcas…………..Almendras

Una vez trabajadas estas posibilidades, pueden surgir buenos textos,

ya que su imaginación ha sido estimulada.

2.-BINOMIO FANTÁSTICO.

Se le pide a un niño que escriba una palabra en el encerado, mientras

otro se tapa los ojos. Cuando todos han visto la palabra que ha escrito

su compañero, se borra esa palabra, y el niño que se tapó los ojos sale

al encerado y escribe otra al azar. Este rito preparatorio crea un clima

de espera y atención.

Hay que tener en cuenta que para que el juego tenga efecto tiene que

haber una cierta distancia entre las dos palabras.

Algunos ejemplos podrían ser:

Pulgarcito - Avión, Perro - Armario, Lápiz - Canción.

La forma de trabajar con este binomio puede ser:

1- Narrar libremente historias que contengan las dos palabras.

2- Establecer relaciones entre las dos palabras colocando preposiciones.

3- HIPÓTESIS FANTÁSTICAS.

Rodari parte de la idea de que las hipótesis son redes. Lanzas la red y

tarde o temprano, algo encuentras.

Ejemplos de hipótesis serían: ¿Qué pasaría sí…?

Para darle más interés a sus historias, se les puede sugerir que comenten:

- Redacciones de los diferentes personajes.

- Diálogos que surgirían.

- Escoger protagonistas de la historia.

4.-VIEJOS JUEGOS:

Papeletas con preguntas y respuestas:

¿Quién era?

¿Dónde estaba?

¿Qué hacia?

¿Qué dijo?

¿Qué dijo la gente?

¿Cómo acabo?

5.-EL ERROR CREATIVO.

De un lapsus puede nacer una historia. Se pueden aprovechar los

errores de los niños,

- Ortográficos: vota, Pilgarcito, hogro.

- Pronunciación: zamilia, toche

Se puede pedir a los niños que inventen objetos a que da lugar el

error y ver para qué pueden servir.

6.- JUEGOS CON LOS CUENTOS.

Es un juego divertido, pero que debe jugarse en el momento adecuado.

A los niños les gusta el orden y puede ocurrir que cambiar

los cuentos les irrite.

Cuando los conozcan bien y no tengan nada nuevo que decirles,

puede surgir la parodia. Se puede jugar de diversas maneras,

A/ EQUIVOCAR HISTORIAS.

Se trata de cambiar los personajes o situaciones de la historia.

B/ CUENTOS DEL REVÉS.

Se trata de trastocar el tema del cuento de forma premeditada:

Con este trastocamiento podemos conseguir el punto de

partida de una narración libre que se desarrolle autónomamente

en otras direcciones. Ej Caperucita Roja en Helicóptero.

C/ ¿QUÉ SUCEDE DESPUÉS?.

Se trata de continuar los cuentos.

D/ ENSALADA DE CUENTOS.

Se mezclan

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