Tipos De Textos
Enviado por upepetono • 26 de Junio de 2011 • 548 Palabras (3 Páginas) • 1.709 Visitas
BLOQUE V: ACTIVIDAD 37
Aprendizaje esperado:
Identifican las principales características del proceso de enseñanza- aprendizaje de las habilidades para el uso del lenguaje: comunicación oral, comprensión lectora y producción escrita.
Conocen algunas herramientas de la intervención docente para el desarrollo de las habilidades vinculadas con las prácticas sociales del lenguaje.
Instrucciones. Lectura previa del texto de Miriam Nemirovsky ¿Cómo organizar la enseñanza del lenguaje escrito? Y Amparo Tusón “El arte de hablar en clase (sobre qué, cómo y para qué).
*Busquen elijan un texto con modelo que haya usado o puedan usar en el aula, ya sea expositivo, literario, argumentativo o de otro tipo. Elijan una de las propiedades de los textos y del sistema de escritura descritas en el fragmento de Nemirovsky e identifiquen sus características en el texto modelo. Incluyan esta información en el siguiente cuadro y describan una actividad para desarrollar la comprensión lectora de la propiedad del texto identificada en el texto modelo y otra para la propiedad del sistema de escritura elegida.
Titulo del texto modelo: organismos genéticamente modificados
Tipo de texto: Argumentativo
Propiedades del texto Propiedades del sistema de escritura
Características de las propiedades de un texto Actividad para desarrollar en la comprensión lectora Características de la propiedad del sistema de escritura Actividad para desarrollar la actividad escrita.
Temática: investigaran sobre los transgénicos u organismos genéticamente modificados, analizando diversos textos informativos para que al debatir sobre el tema, puedan defender tu opinión
Identificar ideas principales y secundarias.
Palabras clave
Hacer inferencia sobre textos
Ampliar información sobre la temática
Ampliar vocabulario sobre palabras técnicas y científicas ligadas al tema estudiado
Empleo de prefijos y sufijos Emplea sus notas sobre un texto para apoyar la discusión de argumentación sobre un punto de vista.
Uso de nexos conectivos causales, temporales y lógicos.
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