Técnica De Batería

• Técnica: Batería

• Texto utilizado: “La aventura de enseñar Cs. Naturales”

• Preguntas realizadas por las alumnas: Almendros y Rotnar

1) ¿Cuáles son las dimensiones de las Cs. Naturales?

2) ¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje?

3) ¿Qué significa aprender ciencias como producto?

4) ¿Y cómo proceso?

5) ¿Qué son las competencias científicas?

6) ¿Qué implican?

7) En la dimensión de la ciencia como proceso ¿Cuáles son las competencias más simples?

8) ¿Y las más complejas?

9) Según Brown y Hogan ¿En qué se basa el aprendizaje complejo?

10) ¿Cuál es el primer escenario que se puede observar durante las clases de Cs. Naturales?

11) ¿Qué tipo de conocimiento científico es?

12) ¿Cuál es la visión sobre la metodología de la ciencia?

13) ¿Cuál es el segundo escenario?

14) ¿Qué es la enseñanza por indagación?

15) Ciencia real y ciencia escolar ¿Son iguales?

16) ¿Cuál es el rol del docente en cada uno de los escenarios?

17) ¿Cuál es el rol del alumno en cada uno de los escenarios?

18) ¿La enseñanza por indagación es un modelo?

19) ¿Qué deberíamos enseñar?

20) ¿Cuál de los tres modelos es el mejor puente entre la teoría y la práctica?

RESPUESTAS:

1) Las dos dimensiones fundamentales de las Cs. Naturales son proceso y producto.

2) Los objetivos de aprendizaje son conceptos y competencias.

3) Aprender conceptos, teorías y leyes establecidas desde el mundo de la ciencia.

4) Aprender competencias científicas para trasladarlas a diferentes problemáticas.

5) Las competencias científicas son capacidades relacionadas con los modos de pensar.

6) Implican construir ideas más abarcadoras.

7) Las competencias más simples son la observación y la descripción.

8) Las más complejas se relacionan con los modos de conocer,

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