Ubicación Del método
Enviado por nalle2001 • 14 de Junio de 2013 • 428 Palabras (2 Páginas) • 603 Visitas
LECTURA:
UBICACIÓN DEL MÉTODO
El autor MichelSeguir nos habla en esta lectura sobre la intervención que tiene al maestro-alumno así como también la creatividad y las experiencias que lleva cada uno de ellos ala practica y nos muestra un panorama más a fondo basado en las experiencias que la Critica Institucional y Creatividad Colectiva.
Y nos hace mención de tres bloques importantes que son los siguientes:
El primer bloque de la lectura nos propone una postura de intervención institucional que al igual que otras similares podrán tener las mismas expectativas y podrán mejorar la vida dentro de la organización, y al igual podrán resolver algunos conflictos.
En el segundo bloque se siguen los elementos principales que conforman la intervención la demanda, que mediante sus expresiones y fases conformara el tipo de intervención pertinente.
El tercer bloque se proponen las reglas que debe de seguir la intervención las cuales algunas son: la libre expresión y las relaciones del grupo.
La lectura proporciona una serie de claves qu nos sirven para deducir algunas características inventariadas; como también nos brinda algunos conjuntos de grandes analizadores que podrán ser utilizados durante el desarrollo de la intervención.
UNA EXPERIENCIA MULTIPLE.
Estas experiencias han tenido que ver con tres tipos de instituciones:
- Instituciones sociopolíticas
- Instituciones pedagógicas
- Instituciones comunitarias
Algo muy importantes de estas es que la mitad tenían un alcance nacional o internacional.
Estegran análisis nos otorga con gran precisión detectar dos elementos importantes que son:
Las instituciones comunitarias, clasifican sus propósitos e interrogan por su presencia y acudiendo a si, muy pronto, a analistas del exterior.
La orientación global del trabajo del INODEP lleva naturalmente todo a cabo y a preocuparse por sus propias instituciones.
Y actúan con distintas actividades las cuales son las siguientes:
1. Los elementos interculturales de formación, organizados en el INODEP, consta de tres etapas:
a) Formación inicial en el terreno;
b) Confrontación intercultural, en el centro,
c) Acompañamiento de la formación,
2. del apoyo metodológico
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