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El proceso de planificación en cualquier etapa educacional es fundamental, porque se reúnen una serie de criterios, que tendrá trascendencia en la vida del educando, siendo el maestro guía del quehacer. Sin embargo se considera que los cimientos de bases instructivas y formativas educacionales se forjan en los grados básicos, (fundamentalmente etapa propedéutica), de ahí que la irracionalidad del contenido propuesto en las clases puede traer graves consecuencias en la vida de los estudiantes. A partir de estos elementos, valoramos estudiar los sucesos en los planes de clases del 1er grado en la enseñanza primaria, por la repercusión en los grados posteriores de una inadecuada planificación.

Todos los aspectos relacionados con el accionar docente concreto, deben de plasmarse en el Plan de clase, documento que recepciona, de manera sintética todo el proceso de planificación, previamente concebido. El plan de clase es la manera que el profesor de Educación Física tiene de plasmar la planificación de la misma en un documento escrito. En él se especifican todos los componentes necesarios para impartirla y por supuesto las informaciones que vamos a dar al alumno, así como la relación de actividades a desarrollar.

Precisamente este tema reviste gran importancia por recoger todo un proceso único, en el que se desenvuelven actividades potencialmente productivas para los educandos. Sin embargo, los metodólogos de los municipios Plaza de la Revolución y San Miguel del Padrón, han detectado en 77 visitas efectuadas a clases y 9 inspecciones metodológicas en cada municipio durante el curso 2007-2008 una serie de aspectos que se han venido manifestando en los Planes de clases, que a pesar de estar oficialmente establecidos, en algunos casos se alejan de la realidad, a lo que se unen consideraciones de los profesores que laboran en ambos territorios sobre el proceso de planificación, un tanto distorsionados, confluyendo en sentido general, en el producto final, la clase de Educación Física.

De aquí se deriva como nuestro Objeto de estudio, el proceso de Planificación docente, y concretamente dentro de este proceso, los Planes de clases conformarán el Campo de Acción.

Como problemática científica, abordaremos la siguiente: ¿Cuáles son los principales aspectos que caracterizan los Planes de clases de Educación Física en el 1er grado de la enseñanza primaria de los municipios San Miguel del Padrón y Plaza de la Revolución?

Para guiar nuestro proceso investigativo, nos trazamos el siguiente Objetivo general:

Caracterizar los Planes de clases de Educación Física en el 1er grado de la enseñanza primaria de los municipios San Miguel del Padrón y Plaza de la Revolución

Objetivos específicos:

1.- Diagnosticar los conocimientos que sobre la planificación de las clases poseen los metodólogos municipales

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