Autoconcepto escolar

• Clima escolar y autoconcepto

  dcarrascoÍndice 1. Introducción 2. Planteamiento del problema. 2.1 Contextualización del problema. 2.2 Justificación 2.3 Preguntas de investigación 2.4 Objetivos 2.4.1 Objetivo General 2.4.2 Objetivos Específicos 2.5 Supuestos 2.6 Carta Gantt 2.7 Bibliografía. ________________ 1. Introducción En el presente documento se darán a conocer los primeros pasos respecto al proyecto de

• Autoconcepto Y Rendimiento Escolar

  psicologavitaCOMPARARCIÓN MEDIATE UN TEST-PRE-TEST EL RESULTADO DE LA COMPRENCION LECTORA DE NIÑOS DE SEGUNDO BASICO EN OCHO ESCUELAS VULNERABLES DE LA CIUDAD DE TALCA SOMETIDOS AL PROGRAMA EDUCACION DE EL PROGRAMA SUPERACION DE LA POBREZA. Trabajo Proyecto de Tesis I Profesor Guía: Sra. Ana María Giménez Karin Mansilla Kanelos Viviana

• Autoconcepto Y Rendimiento Escolar

  MaestraValorAutoconcepto y rendimiento escolar En un enfoque cognitivo de la psicología social se ha caracterizado al individuo como un buscador activo de la información al que le interesa establecer una visión de sí mismo que sea coherente con su vida y que está relacionada, sobre todo, con el grado de

• ¿Qué impacto tiene el autoconcepto académico en el rendimiento escolar?

  Catherine PorleyTema: Autoconcepto académico Problema: ¿Qué impacto tiene el autoconcepto académico en el rendimiento escolar? Introducción: El presente ensayo se crea en el marco de la asignatura Análisis Pedagógico de la práctica docente, enmarcada dentro de la carrera magisterial en el Plan 2008 de Formación Docente de 4to año. La asignatura

• La Identidad, El Autoconcepto, Autoestima Y Autonomía En El Alumno De Edad Escolar

  seilorComo futuros maestros debemos desarrollar ciertas habilidades para tener un buen desempeño como docentes para con nuestros alumnos, para esto debemos conocerlos, vincularnos con ellos e involucrarnos en su desarrollo social. Tenemos que formar seres autónomos con todo lo que esto implica. La autonomía es la capacidad personal de supervivencia