ETICA UNIDAD 3 ACTIVIDAD 1 ensayos gratis y trabajos
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ÉTICA UNIDAD 3 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
NOMBRE VICTOR HUGO PEREZ GONZALEZ ASIGNATURA ÉTICA UNIDAD 3 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Aplicación de la ética en los procesos administrativos. Ética en los principios de los procesos administrativos. De acuerdo al caso de la evidencia anexo mis comentarios. Empresa prestadora de servicios de telecomunicaciones. En este caso vamos a analizar de primera mano la actitud de los protagonistas que son los socios y los empleados. En este caso tenemos a 2 socios uno de los
Enviado por vhperez / 724 Palabras / 3 Páginas -
Etica Profesional Actividad 1
1. Concepto personal de ética. Mi concepto es que la ética es hacer lo correcto sin importer la consecuencia, tambien va muy arraigado a lo que es caracter quien eres cuando nadie te ve. 2. Punto de vista personal para expresar si la ética, a través del tiempo, ha o no evolucionado y cómo. Considero que la etica ha evolucionado a traves del tiempo acomplandose a nuevas culturas, subculturas y pensamientos sin apartarse de sus
Enviado por vmonzon001 / 321 Palabras / 2 Páginas -
Evidencia de Aprendizaje UnADM Ética Unidad 1
Universidad Abierta y a Distancia de México C:\Users\angel\Pictures\Logo_UnADM512x380.png Unidad 1 Fundamentos de la Ética Materia Ética Actividad Evidencia de Aprendizaje Carrera Lic. Gestión y Administración de PYME Alumno Miguel Ángel Aguilar Hernández Matricula ES1821000360 Asesor: Luis Miguel Rivero López Fecha Octubre 2019 Contenido. Introducción 3 Desarrollo. 4 Reflexión. 5 Conclusión. 7 Referencias 7 ________________ Introducción. Como hemos visto a lo largo de esta unidad, la ética es importante no solo para las personas en general,
Enviado por Taquito Hdz / 1.108 Palabras / 5 Páginas -
ENCARGO ACADÉMICO ETICA Unidad 1
etica ENCARGO ACADÉMICO ETICA Unidad 1 1ª Evaluación Nombres estudiante/es: Rodrigo Leiva Sección: 011D Carrera: Publicidad Profesor(a): Valentina Recabarren Fecha 24-abril-2020 1.- Lee atentamente el siguiente fragmento, luego responde argumentando de manera clara y precisando conceptos referidos. Redacta 2 argumentos con tus palabras para contradecir lo anterior, basados en el concepto de ley natural y sus características: (2 PTOS). Indicador 1 Argumento I (1 PTO): El ser humano a diferencia de los animales, no actúa
Enviado por roleeiva / 1.387 Palabras / 6 Páginas -
Ética profesional Actividad semana 2
Universidad Mariano Gálvez José Javier Cruz Saravia 6590 – 18 – 465 Ética profesional Actividad semana 2 * Matriz de avance AMBITO MÁS DIFICIL CALIFICACION ESCRIBO MIS DEBILIDADES CON RELACIÓN AL PRINCIPIO IDENTIFICADO CON EL MÁS DEBIL Profesional y Físico 15 no poder hacer tareas y ejercicios ESCRIBO LAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR 1) Trabajar en mi ansiedad 2) ser constante 3) ignorar los comentarios negativs 2) tomar en cuenta las críticas constrctivas 4)no hacerme el
Enviado por JOSE JAVIER CRUZ SARAVIA / 705 Palabras / 3 Páginas -
Ética profesional Actividad No. 2: Cuestionario
portadaalumnos-01.jpg Materia: Ética profesional Actividad No. 2: Cuestionario Presentado por: ANDREA PEREZ TERRAZAS NADIA COBO RIVERA LINA MARIA SERNA DE LA TORRE BRISSA FERNANDA VILLEGAS BARUCH Docente PAOLA ANDRADE CORDEIRO Fecha de entrega: lunes 21 de febrero del 2022. ________________ 1. ¿Por qué consideran que las personas otorgan mayor valor a obedecer a una autoridad científica, que al valor de respetar la integridad física y psicológica de otra persona? Consideramos que este comportamiento se debe
Enviado por Brissa Baruch / 618 Palabras / 3 Páginas -
Unidad 1. Actividad 2. Ética Y Filosofía
¿CONSIDERAS QUE LA FILOSOFÍA Y LA ÉTICA SON DISCIPLINAS VIGENTES O SE HAN MARGINADO EN EL ACTUAR DEL SER HUMANO? Como todos ya lo sabemos el ser humano, siendo un ente social, tiene la capacidad de saber entre el bien y el mal ante sus semejantes. De acuerdo con esto podemos analizar que existen factores sociales muy diversos que influyen y contribuyen en un sentido u otro a la realización de un acto moral con
Enviado por juansanz / 250 Palabras / 1 Páginas -
Unidad 1 - Actividad De Aprendizaje 1.5. Etica Profesional
Unidad 1 - Actividad de Aprendizaje 1.5. Etica Profesional Unidad 1 - Actividad de Aprendizaje 1.5. a) Paso 1. Análisis de la situación Cuestionamiento Hijo Padre ¿El caso parte de una norma? si si b) Paso 2. Identificar el método de análisis de la ética Cuestionamiento Hijo Padre Método deductivo ¿Cuál es la norma moral? recibir el castigo como consecuencia a sus actos Reprendio a su hijo de una manera que pusiese recuperar el dinero
Enviado por Camus073 / 314 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 2 Semana 9 ética Profesional
ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 2 Moral es el conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social que funciona como una guía para obrar. Es decir la moral, orienta acerca de que acciones son correctas y cuales son incorrectas. Entonces podemos decir que moral es lo que creo como correcto y bueno de mis actos, es decir, la moral es parte de nuestra conciencia, por lo tanto, regula nuestro comportamiento
Enviado por airam0421 / 777 Palabras / 4 Páginas -
Etica Sociedad Y Profesion Unidad 1 Actividad 3
UNIDAD 1 ACTIVIDAD 3 1. Identifica 4 aspectos positivos y negativos del uso de la fertilización in vitro como una forma de reproducción humana alternativa. Describe sus características • Los puntos positivos son muchos, como por ejemplo permitir un diagnostico genético del embrión previo a la implantación • Seleccionar el sexo • Prevenir enfermedades hereditarias que puedan tener los futuros padres o abuelos. • También es usado para mejor los rasgos físicos de los futuros
Enviado por liziiguajardo / 479 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 6 Unidad 1 Etica: Los Deberes Vocacion Y Capacidad
¿Cuáles son los principio que consideras indispensables para ser un profesional ético? AUTONOMÍA, reconocer y reforzar la capacidad que cada quien tiene de elegir por sí mismo. RESPETO, tratar a los demás reconociendo su autonomía, el valor que se tiene en si mismo para resolver sus propias decisiones RESPONSABILIDAD, se basa en que para cada acción que se toma, las consecuencias son inherentes a quien las tomo. NO BENEFICENCIA, cuidar de no realizar acciones que
Enviado por cecicerv / 493 Palabras / 2 Páginas -
Aportes Culturales A La ética Actividad I.1 Unidad 1
Los aportes culturales a la ética Actividad I.2 Mesopotamia Sabiduría de Sabiduría de Hanmurabi- rey de rey de Babilonia 1800 a.C. Tablillas de cerámica escritas que recogen las normas morales. Derechos y obligaciones de los y obligaciones de los médicos. Dios Shamash recibe el nombre del Rey Hammurabi. Ni siquiera el rey podía cambiarlas. Las leyes ya que estaban escritas en piedra, eran inmutables. Egipto • Sabiduría de Anu.
Enviado por paulavsfood / 296 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD 3: “DOCTRINAS ÉTICAS” ACTIVIDAD 3.3: CUESTIONARIO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACIÓN Modalidad Abierta ALUMNO: ROSALÍA PÉREZ RUBIO ASIGNATURA: ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONES SEMESTRE: 4TO ASESOR: YOLANDA RAMÍREZ AGUILAR UNIDAD 3: “DOCTRINAS ÉTICAS” ACTIVIDAD 3.3: CUESTIONARIO 1. ¿Por qué aunque ética y moral significan etimológicamente lo mismo no son en realidad lo mismo? Porque la Moral tiene una base social, es un conjunto de normas establecidas en el seno de una sociedad y como tal, ejerce gran
Enviado por Rosy1801 / 326 Palabras / 2 Páginas -
Unidad 4 ética actividades
Actividad 1 En la zorra y las uvas se puede decir que no culpemos de tu desdicha a los demás, por todo aquello que no puedes alcanzar. Siempre hay que esforzarse por lo que queremos, pero antes hay que planificar inteligentemente la forma como vamos a obtener lo que queremos. Eres tú la persona que tiene que encontrar la solución exacta para alcanzar lo que te propones y si no lo logras no menosprecies lo
Enviado por nallelyov16 / 2.308 Palabras / 10 Páginas -
Ética, sociedad y profesión. “Actividades de la unidad 3.”
Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de psicología. Ética, sociedad y profesión. “Actividades de la unidad 3.” Javier Alejandro Chávez Segoviano. Matricula: 1545762 Salón: 214 Turno: nocturno. ________________ Evaluacion diagnostica. 1. Las ideas y no costumbre no han sido siempre sido iguales, debido a que la forma de pensar de las personas a estado evolucionando a lo largo de la historia. 2. Mmm pues lo único que me viene a la mente es que se
Enviado por Kirito Kunchan / 906 Palabras / 4 Páginas -
Ética Profesional de los Docentes. Tema: Actividad Unidad IV
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Descripción: Descripción: http://i41.tinypic.com/2wn64o9.jpg Asignatura: Ética Profesional de los Docentes. Tema: Actividad Unidad IV Facilitador: Sofía Sánchez Participante: Daniel Moya Salazar Matricula: 14-7118 Fecha: 27 de septiembre 2017, Nagua, República Dominicana. Introducción Muchas veces las situaciones de la vida y la irresponsabilidad de los padres obligan a los niños a trabajar a temprana edad, este es el caso de Lito, un niño que vivía un caos en su casa y también
Enviado por Jordany0718 / 621 Palabras / 3 Páginas -
Actividad: Ensayo sobre la Unidad 3 - Ética en el ejercicio de la profesión
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO Image result for tecnologico de mexicali logo Alumno: Sandoval Corvera Saúl del Ángel Carrera: Ingeniería en Logística Materia: Taller de ética Salón: D-06 Hora de clase: 11:00-12:00 Docente: Sánchez Raya Virginia Actividad: Ensayo sobre la Unidad 3 martes, 17 de octubre de 2017 Ética en el ejercicio de la profesión: Introducción Al ser profesionistas en desarrollo (a pesar de estar en una etapa inicial) es de vital importancia que conozcamos nuestros
Enviado por BossArmadillo08 / 831 Palabras / 4 Páginas -
Unidad 1. Fundamentos de la ética Actividad 2. Ética y otras disciplinas
Universidad Abierta y a Distancia de México Lic. en Gestión y Administración de PyME Ética Unidad 1. Fundamentos de la ética Actividad 2. Ética y otras disciplinas ________________ Contenido Introducción 3 mapa conceptual 4 La ética en el caso Volkswagen 5 Conclusiones 6 Bibliografía 7 Introducción La ética es pensada como “la búsqueda de una comprensión racional de los principios de la conducta humana”, (Meter Singer). Sin embargo, de esta definición, del mismo modo la
Enviado por Lay Hernandez / 665 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN UNIDAD 2. ÉTICA
Resultado de imagen para banner uam manizales Asignatura ética C:\Users\Liliana Silva\Downloads\SelloAcreditacion-AplicacionesGrandes (1).png ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN UNIDAD 2. ÉTICA Esta actividad consiste aplicar lo aprendido en la SDD a un contexto del área empresarial, mediante las siguientes actividades: leer un caso y responder las preguntas que se formulan. https://educacionadistancia.autonoma.edu.co/pluginfile.php/276527/mod_assign/intro/caso%20gu%C3%ADa%20finalizaci%C3%B3n%2C%20unidad%202.pdf ¿Quiénes fueron los responsables de la muerte de Fundidora, y en qué medida? Considero que principales responsables fueron los mismos empleados principalmente los líderes sindicales ya que
Enviado por NDpredez / 1.197 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 1 Unidad I "antes De Empezar"
Actividad para antes de empezar el curso. Para realizar la actividad tenga en cuenta las siguientes instrucciones: 1. Lea el enunciado o la pregunta y reflexione. 2. Resuelva la pregunta en el campo habilitado para ello. 3. No olvide guardar el archivo con sus respuestas en un lugar donde pueda localizarlo, recuerde que debe enviar esta actividad a su tutor, como evidencia de aprendizaje. 4. Tenga en cuenta que para enviar el archivo al respectivo
Enviado por angelikjv831 / 467 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 2 Desarrollo de Competencias del Docente Educación Media Superior Quinta Generación Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Julio 2011 Introducción: Esta actividad tiene como finalidad reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Desarrollo de esquema: Contexto situacional Características y necesidades de los
Enviado por pedrocastro2 / 644 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS CIERRE DE LA UNIDAD
ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS CIERRE DE LA UNIDAD 1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones: a) ¿Cuál es la población de estudio? Vocales de un texto b) ¿Cuáles son los individuos de esa población? 3000 palabras c) ¿De
Enviado por ominax / 2.074 Palabras / 9 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 1
UNIDAD 1. “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MÉXICO” ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 PLENARIA DE REFLEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) ¿Qué es el sistema nacional de bachillerato? Es el agrupamiento de las instituciones de educación media superior de México que ofrecen educación media y carreras terminales a
Enviado por rigosfe / 448 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 1 Modulo 1
Actividad Integradora Unidad 1 Con la reestructuración actual de la EMS en nuestro país, se pretende aplicar la Reforma Integral de la Educación Media Superior en la formación de un SNB, basándose en un MCC basado en competencias, que permita elevar los niveles educativos, bajar y de ser posible acabar con la deserción en la EMS, facilitar el tránsito de los estudiantes y docentes entre los diferentes sistemas y subsistemas. Ante la problemática que se
Enviado por Davidchero17 / 999 Palabras / 4 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 1
JAMM_AIU1 JOSE ALBERTO MARTINEZ MORENO Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del SNB y el MCC El Sistema Nacional de Bachillerato y el Marco Curricular Común ofrecen una gran cantidad de ventajas debido a que enmarcan todas las necesidades que el nivel medio superior tiene actualmente, sobre todo porque se apoya en el desarrollo de competencias, además que la estructuración del Sistema Nacional de Bachillerato, por su flexibilidad, permite
Enviado por betomtz / 286 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2 Modulo 1 Profordems
Actividad Integradora de la Unidad 2 Vinculación de las competencia genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Motivar a la autorreflexión sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas Mediante la lluvia de ideas que las maestras asesoras promovieron a través de la pregunta generadora ¿Qué pasa si yo como docente no desarrollo las competencias?, los compañeros de grupo
Enviado por armendarizlupita / 931 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 16 Unidad 3 Modulo 1
ACTIVIDAD 16: EXPLORACIÓN ACERCA DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES VINCULADAS A SU PRÁCTICA EDUCATIVA. Propósito: Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Presentación: Hace como 8 años, pregunté a algún profesor de mucha experiencia, ¿Qué es lo que hace grande a un maestro ante sus alumnos? y, él me contesto que la palabra calve era “trascender” y ahí me quedé. No sé
Enviado por manzanito / 1.577 Palabras / 7 Páginas -
ACTIVIDAD FINAL DE UNIDAD
ACTIVIDAD FINAL DE UNIDAD ELABORE UN BREVE ENSAYO DONDE A PARTIR DE SUS NOTAS DE TRABAJO INDIVIDUALES Y COLECTIVAS, SEÑALE QUE PARA USTED LA IDENTIDAD Y COMO SE EXPRESA EN DISTINTOS NIVELES Y A PARTIR DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN LA QUE PRESTA SUS SERVICIOS. Sin duda una de las principales maneras de conocer el medio en el que un docente labora es mediante el estudio de la sociedad que lo rodea para
Enviado por samru08 / 506 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Unidad 1. Conceptos De La Calidad Y Sus Principios
Actividad Unidad 1. Conceptos de la calidad y sus Principios Datos del Aprendiz Nombres y Apellidos Código Curso Documento de Identidad Ponderación: Este taller tiene un valor de 15 puntos. Forma de envío: El taller debe ser enviado al Tutor desde el Icono “ENVIO ACTIVIDAD UNIDAD 1”, si tiene problemas lo invito para que revise el instructivo “Indicaciones básicas del curso”, que descargó en la carpeta Material de Estudio, Semana de inducción ó en la
Enviado por uagamba / 709 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EMS COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO( solo numero) 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 1,4,8 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 10,5,1,6 3. Planifica
Enviado por sunijasmin / 615 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 3 Unidad 1 Modulo 2
Actividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional Propósito: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva Duración: 3 horas en línea. Instrucciones: 1. 1.Lea el siguiente texto: Elizondo, Aurora (2001). “El contexto y el diagnóstico de la zona escolar” La Nueva Escuela 1. México: Paidós. Cap. 10 pp.173 - 188 Con base en la
Enviado por Chavez / 662 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1 Unidad 2
1.- Calle camino de el sol No.- 20 Colonia Colina de los Belenes Municipio de Zapopan SUPERFICIE : 54.19 mts COLINDANCIAS : Al norte en linea Quebrada de Oriente a Poniente 35 mts 6 mts y termina en 65 mts con calle camino de el Sol. Al sur en linea Quebrada de Orientea Poniente en 16 mts, 22 mts y Termina en 20 mts con resto de el predio. Al Oriente en 110 mts con
Enviado por weathered / 253 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 5. Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación Propósito: Problematizar En Relación A Los Elementos Que Se Consideran En La Planeación Didáctica De La Unidad De Aprendizaje, Curso O Asignatura.
Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Duración: 2 horas presenciales Instrucciones: 1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? 2. Retome las
Enviado por judesol / 882 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD I. Plenaria Reflexión sobre la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC). Hasta ahora hemos estudiado el instrumento de la capacitación, en el cual nos da a conocer el trabajo que se ha venido realizando en diferentes países a favor de la educación media superior, tomando como base este conocimiento, se entiende que, una de las ventajas que de la creación del sistema nacional
Enviado por BENDITO / 383 Palabras / 2 Páginas -
Actividad integradora de la Unidad
Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Reflexione sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias g enéricas analizadas. las competencias genéricas constituyen el perfil del egresado y son rectoras del SNB las que le permiten comprender el mundo e influir en el, les capacitan para seguir aprendiendo en forma autónoma
Enviado por monique / 432 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Semana 2 Etica
CONTAMINACION AMBIENTAL DEGRADACION AMBIENTAL EFECTO AMBIENTAL IMPACTO AMBIENTAL La contaminación ambiental es la presencia, en el ambiente, de uno o más contaminante o cualquier combinación de ellos que degraden la calidad del aire, tierra o recursos naturales en general. Se considera contaminante toda materia, sustancia, energía, organismo vivo a su derivados, que al incorporarse a los componentes del ambiente, airean sus características y obstaculiza él disfruto de la naturaleza, donando los bienes o perjudicando la
Enviado por kokis96 / 408 Palabras / 2 Páginas -
Unidad 1 Induccion A La Etica
1. Indica los fundamentos de la ética y la moral, estableciendo sus conceptos, así mismo establece tus propios conceptos y crea un ejemplo que hayas vivido de cada uno. Se conoce como ética a la rama de la filosofía que analiza y dictaminan las acciones y procedimientos que se consideran buenos, correctos y generalmente aceptados. Durante siglos, el hombre ha batallado con los temas de lo que es correcto o incorrecto, la ética y la
Enviado por kareeduck / 628 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2
Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Reflexione sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas. Duración:30 minutos de trabajo presencial y 60 minutos de trabajo independiente en línea. Instrucciones: 1. El instructor generará un debate acerca del rol docente en la promoción del desarrollo de las competencias genéricas.
Enviado por antoroiba / 354 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD CURRICULAR: ÉTICA
UNIDAD CURRICULAR: ÉTICA 1.- PRESENTACIÓN: La Ética es un saber que propone la reflexión de forma rigurosa, crítica y sistemática sobre la vida práctica desde la perspectiva del deber ser. La Ética saca a la luz la dimensión de los valores y finalidades subyacentes en las conductas, actitudes y opiniones, las analiza, la sistematiza, y orienta la acción desde el horizonte del deber ser. La unidad curricular “ÉTICA” pretende fomentar a partir del ejercicio de
Enviado por ESTHER / 745 Palabras / 3 Páginas -
UNIDAD I. LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Actividad Previa Elabore un escrito en el que realice un análisis de las finalidades y el enfoque teórico-metodológico, expresados en la propuesta de enseñanza-aprendizaje del Español, contenida en el plan y programas vigentes para la enseñanza de la materia de Español en la educación Primaria. La estrategia que se propone en el Programa de Español son los proyectos didácticos donde se involucran acciones y reflexiones coordinadas e interrelacionadas que favorecerán el desarrollo de las competencias
Enviado por NardaJesus / 1.258 Palabras / 6 Páginas -
Informe Anual Al Parlamento Europeo Y Al Consejo Sobre Las Actividades De La Unidad Central EURODAC En 2010
INFORME DE LA COMISIÓN AL PARLAMENTO EUROPEO Y AL CONSEJO Informe anual al Parlamento Europeo y al Consejo sobre las actividades de la Unidad Central EURODAC en 2010 1. INTRODUCCIÓN 1.1. Ámbito de aplicación El Reglamento (CE) nº 2725/2000 del Consejo, de 11 de diciembre de 2000, relativo a la creación del sistema EURODAC para la comparación de las impresiones dactilares para la aplicación efectiva del Convenio de Dublín (en lo sucesivo denominado «el Reglamento
Enviado por leoncitafelina / 3.761 Palabras / 16 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 1 Modulo 2
MODULO 2.- DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR RETD_Act. 4.- Alineación constructiva. 26 de Agosto de 2011 Alineamiento constructivo de John Biggs Los principales objetivos de este video es que los docente impartan la clase de manera que la mayoría de los alumnos entiendan clara y objetivamente los objetivos principales de los tema expuesto. El profesor juega un rol demasiado importante, ya que debe entender la perspectiva del estudiante y ayudarlo a
Enviado por EVANGELICA / 631 Palabras / 3 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.
CONTEXTO SITUACIONAL CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES UNIDAD DE APRENDIZAJE O ASIGNATURA Y CURRICULUM ESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO Las características de los jóvenes son básicamente entre 15 y 19 años, con necesidades educativas específicas, relacionadas con su desarrollo psicosocial y cognitivo. Muchos de los alumnos tienen espíritu de cooperación, el cual se refleja en sus actividades y en su libertad de pensamiento. Con gustos y aficiones al deporte, al uso del taller de alimentos,
Enviado por elizabethpedraza / 354 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 2 Etica UNAD
CONTENIDO MORAL: Es el conjunto de costumbres, creencias y valores de una persona. ETICA: Es el estudio de la moral VALOR: Es el comportamiento de un individuo 1. ¿Cómo aprendió los valores con los que actúa? Los valores que he aprendido básicamente los adquirí en mi casa con mi familia, los cuales se fueron fortaleciendo con la educación en el colegio, universidad y luego laboralmente. 2. ¿Quién y Cómo le han enseñado los valores? Mis
Enviado por MeryM / 342 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2 Del Modulo 2
UNIVERSIDAD VERACRUZANA DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2 ESTRUCTURA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE: FIDEL GUILLERMO GONZALEZ VENTURA GRUPO: UV65-110 ORIZABA, VER., A 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 1.- Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje. Matemáticas III Bloque IV “Utiliza distintas formas de la ecuación de una recta”.
Enviado por 19660323fg / 3.339 Palabras / 14 Páginas -
Unidad 2 Etica LA ETICA EN LA CIENCIA
UNIDAD 2 LA ETICA EN LA CIENCIA 2.1 IMPLICACIONES ETICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA El siglo xx trajo consigo la expansión masiva y la introducción a veces forzada de la ciencia y la tecnología en todos los aspectos de la vida humana: El transporte, las comunicaciones, la educación, el comercio, la agricultura, la reproducción humana, la medicina, la energía, la explotación del espacio y aceanos y por su puesto la guerra. En el siglo XXl
Enviado por mario32 / 2.016 Palabras / 9 Páginas -
Unidad 1 El Sentido De Aprender Sobre Etica
... onocimiento, por eso se puede decir que se creó esta siguiente cadena: CONOCIMIENTO COMPROMISO COMPORTAMIENTO 1.1.2.- En el ámbito académico El comportamiento ético en el ámbito académico se refiere como es la persona desde niño y como se debe seguir una serie de reglas y normas que involucran tanto a los profesores y personal docente de las instituciones educativas, ya que estas instituciones desempeña un papel muy importante entre la relación que existe entre
Enviado por cristian11 / 473 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 3
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 3-D Gestión Institucional para Docentes Quinta Generación Actividad Actividad Integradora de la Unidad 3 Por Jaime S. López Corona Instructor Mtra. Claudia Patricia Figueroa Ypiña Escuela Preparatoria Regional de Puerto Vallarta Noviembre de 2011 Introducción En un estudio sobre la evaluación y los instrumentos que se emplean, Ángeles (2003) afirma que la evaluación del aprendizaje es uno de los factores que más influye en el interés
Enviado por jaimelopez / 1.618 Palabras / 7 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 3
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 3-D Gestión Institucional para Docentes Quinta Generación Actividad Actividad Integradora de la Unidad 3 Por Jaime S. López Corona Instructor Mtra. Claudia Patricia Figueroa Ypiña Escuela Preparatoria Regional de Puerto Vallarta Noviembre de 2011 Introducción En un estudio sobre la evaluación y los instrumentos que se emplean, Ángeles (2003) afirma que la evaluación del aprendizaje es uno de los factores que más influye en el interés
Enviado por jaimelopez / 1.618 Palabras / 7 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 3 Modulo 3
Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”. Versión 2011 PORTADA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MODULO 2 ASESOR: Alfonso Javier Álvarez Ibarra Nombre Completo: José Guadalupe de la Fuente Aguilar CURP: FUAG561030HJCNGD04 IES Formadora: Plantel donde labora: Escuela Preparatoria Regional de Ciudad Guzmán Entidad Federativa: Jalisco No. De Generación PROFORDEMS: Quinta Teléfonos Casa 3411241900 Oficina 34106262 INTRODUCCCIÓN El Acuerdo Secretarial 447 por el que se establecen las competencias Docentes para quienes impartan Educación media superior en
Enviado por josedelfuente / 9.414 Palabras / 38 Páginas