El Maestro Mexicano Ante Los Retos De Los Nuevos Alumnos ensayos gratis y trabajos
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Enfrentando Nuevos Retos
TEMA: “ENFRENTANDO NUEVOS RETOS” CITA: Proverbios 3.13; 1 Reyes 3 Bienaventurado el hombre que halla la sabiduría, y que obtiene la inteligencia 1. LLEGA LA HORA DE TOMAR RESPONSABILIDAD V3 – Mas Salomón amó a Jehová, andando en los estatutos de su padre David; solamente sacrificaba y quemaba incienso en los lugares altos. V4 – E iba el rey a Gabaón, porque aquél era el lugar alto principal, y sacrificaba allí; mil holocaustos sacrificaba Salomón
Enviado por OscarEscobar79 / 352 Palabras / 2 Páginas -
Enseñar A Aprender Un Reto Para La Formación De Profesionales Universitarios En El Nuevo Siglo
Enseñar a aprender un reto para la formación de profesionales universitarios en el nuevo siglo diigo google 2010, Octubre 1 - 13:06 — Margarita Gonzá... Dra. C. Margarita González González* Dr. C. Ignacio Ramírez Ramírez ** Resumen: Con el crecimiento vertiginoso de la información disponible en las últimas décadas, la labor de los docentes debe centrarse en la utilización de adecuadas estrategias para enseñar a los estudiantes a aprender. En la actualidad un currículo para
Enviado por yaniuni / 4.516 Palabras / 19 Páginas -
ALUMNO NUEVO
TALLER DE CASOS DE USO 1. Elabore el diagrama de caso de uso correspondiente La empresa de Radiotaxis “Tan rápido como se pueda” ha solicitado el desarrollo de un sistema computacional que le apoye en sus procesos claves. El resultado de las reuniones con los diferentes usuarios arroja como resultado los siguientes requerimientos: Hay tres tipos de usuarios: Administrativos, Choferes, y el Gerente. Los Administrativos de la empresa de Radiotaxis podrán: a. Ingresar nuevos clientes
Enviado por andres123jimenez / 229 Palabras / 1 Páginas -
Reflexión sobre en qué medida los tipos de evaluación invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el trabajo
Reflexión sobre en qué medida los tipos de evaluación invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el trabajo. La evaluación es el perfeccionamiento del aprendizaje, porque nos permite ver los aciertos, avances y retrocesos en la formación y aprendizaje del alumno, y una vez recogida esta información el maestro retoma y reflexiona sobre su técnica para abordar contenidos, permitiendo con esto hacer adecuaciones a su trabajo para cumplir con los propósitos trazados.
Enviado por piligrosa / 303 Palabras / 2 Páginas -
Producto 1. Reflexión Escrita Individual En Una Cuartilla. ¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?, En Base Al Ejercicio De La pág.
Producto 1. Reflexión escrita individual en una cuartilla. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a Reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?, en base al ejercicio de la pág. 33 del cuaderno del participante. La identificación y sistematización de las tendencias del desarrollo de la evaluación del aprendizaje constituye un hito en el trabajo orientado a perfeccionar la práctica evaluativa en nuestros Centros de Trabajos,
Enviado por ariadna7112 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Comunicación Maestros Y Alumnos... ¿Cómo Y Para Qué?
Comunicación maestros y alumnos... ¿Cómo y para qué? La escuela es uno de los lugares donde los niños, niñas y adolescentes pasan la mayor parte del tiempo. Por dicha razón, los maestros tienen un papel importante en su formación y en la prevención de una serie de situaciones. En ese sentido, la comunicación con sus estudiantes juega un rol de suma importancia, ésta debe ser clara, horizontal y afectiva. El primer paso para comunicarse con
Enviado por moydavid92 / 1.358 Palabras / 6 Páginas -
¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?
En la medida en que se conocen las características y la función de la evaluación serán mayores los beneficios que se puedan obtener. Una evaluación formativa aporta un conocimiento más amplio de las debilidades y de las fortalezas de los individuos involucrados en el proceso educativo. Además de permitir que el proceso evaluativo se dé de forma continua en un intercambio de Experiencias y conocimientos entre todos los involucrados en el proceso educativo. Una evaluación
Enviado por MEMOSO / 273 Palabras / 2 Páginas -
Аcerca de la importancia de que se reforme la postura tanto del maestro como del alumno en el salón de clase
RESUMEN En el siguiente documento doy mi punto de vista, apoyado en las lecturas y el video proporcionado por el maestro y algunos otros sitios de Internet, acerca de la importancia de que se reforme la postura tanto del maestro como del alumno en el salón de clase. Es sumamente imperativo que dejemos en el pasado las técnicas obsoletas y mejoremos el modelo de enseñanza-aprendizaje que actualmente rige en la mayoría de los centros de
Enviado por an82 / 1.272 Palabras / 6 Páginas -
Carta De Aun Alumno A Un Maestro
CARTA DE UN ALUMNO A SU MAESTRA Enséñame cómo aprender y no qué aprender Enséñame a pensar y no tan sólo que debo pensar Así desarrollaré mi inteligencia Y no simplemente mi memoria. No me regañes delante de mis compañeros Me haces sentir humillado y temeroso De ser rechazado por ellos… Aceptaré mejor tus correcciones si me las haces Calmadamente y en privado. Señálame mis cualidades y reconoce mis habilidades La confianza que así desarrollaré
Enviado por ploplool / 499 Palabras / 2 Páginas -
Maestro Alumno
Montessori dice que la educación se basa en un triángulo: Ambiente Amor Niño-Ambiente El amor se refiere al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo, fe, confianza, paciencia. Conocer sus necesidades. Empatía. l amor se refiere al respeto, la libertad con responsabilidad, con límites y estructura. Valorarlo, fe, confianza, paciencia. Conocer sus necesidades. Empatía. Amor: habilidad de darle al niño la posibilidad de despertar su espíritu para después proporcionarle los medios que
Enviado por leypaolita / 599 Palabras / 3 Páginas -
Los Retos Del Maestro En El Siglo Xxl
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 31-A MAESTRÍA EN EDUCACIÓN, CAMPO: DESARROLLO CURRICULAR SEMINARIO: LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS DEL SIGLO XXI CUARTO SEMESTRE ENSAYO: LA EDUCACION ANTE LA CRISIS DE LA POSTMODERNIDAD ELABORÓ: PROFA. GEORGINA GÓNGORA AYORA 13 DE ENERO DE 2007 PETO, YUCATÁN INDICE INTRODUCCIÓN.....................................3 1 CAPITULO I. INRODUCCION -------------------------------------4 1.1 ANTECEDENTES --------------------------------4 1.2 JUSTIFICACIÓN -------------------------------6 CAPITULO II LA POSTMODERNIDAD -------------------------------7 2.1 LOS VALORES ---------------------------------9 2.1 ASPECTOS DE
Enviado por GOAL790412 / 3.784 Palabras / 16 Páginas -
Relación - Maestro Alumno.
¿En qué afecta la falta de confianza entre maestro y alumno? El aula es, sin duda, el medio fundamental donde el docente despliega sus recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como eje medular la relación con el alumno. Un buen maestro es aquel que tiene la sabiduría necesaria para poder llegar a sus estudiantes, el que deja huellas a través de los años. Como pudimos observar en las diferentes escuelas
Enviado por Xpunx / 982 Palabras / 4 Páginas -
Retos del Maestro de Escuela Secundaria еn еl Trabajo Con Adolescentes
os Retos Del Maestro De Escuela Secundaria En El Trabajo Con Adolescentes En el presente ensayo hablare sobre los retos a los cuales se enfrentan los maestros de secundaria de las diversas asignaturas, estos pueden variar según el contexto en el que la escuela se encuentre ubicada, también el carácter del maestro y comunicación entre éste y sus alumnos. Algunos alumnos pueden mantenerse quietos e incluso participativos con algunos maestros y con otros pecan de
Enviado por joako1838 / 319 Palabras / 2 Páginas -
Alumno Maestro
pensamientos, con lo que se crean nuevas formas de vida social que, a su vez, pueden ser reconstruidas. Las teorías sobre la sociedad y la educación deben enfrentarse al hecho de esa reflexibidad: es decir que las “verdades” que enseñan deben presentarse localizadas en circunstancias históricas y contextos sociales particulares, y como respuestas a determinadas preguntas planteadas en el contexto intelectual de una época determinada. Explicación: De acuerdo a nuestros conocimientos y capacidades la vida
Enviado por irerimonserrat / 241 Palabras / 1 Páginas -
REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE
PRODUCTO 1 REFLEXION ESCRITA INDIVIDUAL EN DONDE EXPRESE EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES REVISADAS INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE. A lo largo de la educación la evaluación se ha visto como un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje que forma parte de la dinámica del trabajo de aula desde el inicio de una actividad docente hasta el trabajo realizado por el alumno. Cada maestro debe tener presente
Enviado por cindytrev / 272 Palabras / 2 Páginas -
La interacción maestro-alumno
REPRESENTACIONES Y EDUCACIÓN El maestro-alumno califica al alumno el maestro y las estrategias que se crean y utilizan para poner en práctica al alumno. En este caso para yo poder calificar a los niños es necesario utilizar estrategias de aprendizaje para que el niño ponga en práctica sus habilidades y así yo poder evaluar al niño. Nosotros como docentes también tenemos el papel de ser psicólogos ya que ponemos en función los objetivos de los
Enviado por karlotina / 551 Palabras / 3 Páginas -
¿Por Qué Ser Maestro De Español Y Cuál Es Mi Reto?
¿Por qué ser maestro de español y cuál es mi reto? Había que tomar una decisión, ya era momento de cursar el nivel superior, ele elegir una carrera y una escuela no era fácil, ya que lo que eligiera seria lo que tendría que realizar para toda la vida. Hoy en día me encuentro en la “Escuela Normal de Sultepec”, cursando la Lic. En Educación Secundaria especialidad en Español, la elegí porque la escuela se
Enviado por nanislaura / 387 Palabras / 2 Páginas -
¿EN QUÉ MEDIDA INVITA CADA UNA DE LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE?
REFLEXIÓN EN EQUIPO EN BASE A: ¿EN QUÉ MEDIDA INVITA CADA UNA DE LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE? Hablar de evaluación nos lleva a reflexionar en los momentos que el profesor debe tomar en cuenta antes de realizar su plan de trabajo y secuencia didáctica. Conocer al alumno, interactuar con él, realizarle una entrevista , así como también exámenes previos
Enviado por ruypa / 303 Palabras / 2 Páginas -
Mejores Películas Del Nuevo Cine Mexicano
La temática del cine mexicano en la década de los 90 y principios del siglo XXI aborda lo cotidiano, la violencia urbana, el existencialismo, no dejando atrás la migración, las biografías e incluso el realismo mágico como es el caso de "Como agua para Chocolate", pasando por el humor ligero, y la denuncia de la corrupción como en "La ley de Herodes", siempre ello con miras a festivales de cine. “Todo el Poder” es la
Enviado por mellda111 / 543 Palabras / 3 Páginas -
Rasgos Del Nuevo Maestro
Rasgos deseables del nuevo maestro: Perfil de egreso Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: 1. Habilidades intelectuales específicas 2. Dominio de los contenidos de enseñanza 3. Competencias didácticas 4. Identidad profesional y ética 5. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, pero
Enviado por Shireen / 555 Palabras / 3 Páginas -
Reflexión Escrita Individual En Una Cuartilla. ¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?
Producto 1 Reflexión escrita individual en una cuartilla. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a Reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? El desarrollo de la evaluación del aprendizaje constituye un acontecimiento que sirve como punto de referencia en el trabajo orientado a perfeccionar la práctica evaluativa en nuestros Centros de Trabajos, esto nos lleva a la reflexión y toma de decisiones esenciales a toda
Enviado por kaoz_218 / 540 Palabras / 3 Páginas -
EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO Y AL MAESTRO PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE
EN QUÉ MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACIONES INVITAN A INTERACTUAR AL ALUMNO Y AL MAESTRO PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE La evaluación como antiguamente se conocía o se aplicaba era sumativa basada en cuestionarios y pruebas pedagógicas que solo eran realizadas al final de cada bimestre, de igual manera las escalas estaban conformadas por el registro de cumplimiento o incumplimiento de tareas, trabajos o materiales, atendiendo solo la parte cuantitativa, es decir, solo se pretendía medir
Enviado por negativo68 / 595 Palabras / 3 Páginas -
Cómo Desarrollar Las Competencias Para Adquirir Nuevos Aprendizajes Y Alcanzar La Metacognición En Los Alumnos De Primaria.
Universidad Latina Campus Cuautla. TEMA: Cómo desarrollar las competencias para adquirir nuevos aprendizajes y alcanzar la metacognición en los alumnos de primaria. Unidad de aprendizaje: Problemas contemporáneos. Alumno: Fernando Piedras Olivar. Maestría en Docencia 2º “A” Abril 2012. TEMA: Cómo desarrollar las competencias para adquirir nuevos aprendizajes y alcanzar la metacognición en los alumnos de primaria. INTRODUCCION Todos los días en la sociedad en la que estamos inmersos, nos encontramos con diferentes procesos educativos en
Enviado por ravilo / 4.107 Palabras / 17 Páginas -
ASPECTOS JURIDICOS DE LA COOPERACION TECNICA INTERNACIONAL: UN NUEVO RETO AL DERECHO.
ASPECTOS JURIDICOS DE LA COOPERACION TECNICA INTERNACIONAL: UN NUEVO RETO AL DERECHO. Jaime Álvarez Soberanis La interdependencia es la base para un nuevo orden internacional que se está imponiendo con la fuerza propia de un hecho que no admite evasión. Los sociólogos han construido la teoría de la socialización progresiva de las relaciones humanas. El incremento de la interdependencia ha conducido a que ocurra lo propio con la cooperación entre los Estados que se han
Enviado por ESPIRIU / 636 Palabras / 3 Páginas -
Principales Retos Que Como Futuros Docentes Enfrentare Y Las Posibilidades Que Tendré Para Promover Las Actividades Artísticas De Los Alumnos.
Las actividades de educación y apreciación artística son muy importantes en la formación de los niños preescolares que ya están en una etapa de su vida en donde la plasticidad cerebral favorece los aprendizajes y de acuerdo con la debida orientación y estimulación, los niños pueden desarrollar aspectos como sensibilidad, imaginación, creatividad, mejorando el desarrollo de su pensamiento. El papel de niño no es solo de espectador de su cultura sino de participar en ella
Enviado por sofhie27 / 927 Palabras / 4 Páginas -
Analizar La Importancia Que Tiene Para La Evaluación, La Comunicación De Los Resultados Obtenidos A Los Actores Del Hecho Educativo: Alumno-padres-maestros Y Directivos.
Analizar la importancia que tiene para la evaluación, la comunicación de los resultados obtenidos a los actores del hecho educativo: alumno-padres-maestros y directivos. La evaluación es un proceso reflexivo, sistemático y riguroso de indagación sobre la realidad, que atiende al contexto, considera globalmente las situaciones, atiende tanto a lo explícito como lo implícito y se rige por principios de validez, participación y ética. Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida
Enviado por johanagarcia13 / 883 Palabras / 4 Páginas -
ASIA PACIFICO LOS NUEVOS RETOS EN UN MUNDO VOLATIL Y TURBULENTO, Y EL CRECIMIENTO EN EL PERU.
Introducción: Este artículo expone la experiencia y la verdad del crecimiento económico del Perú en los últimos años y para los negocios hay que conoce el mapa del mundo. El autor de la exposición DR. Francisco Morales Bermúdez expuso sobre Asia Pacifico los nuevos retos en un mundo volátil y turbulento; proponiéndose hacer ver la realidad de la economía y el PBI basándose en comparaciones del crecimiento de la economía del Perú y chile y
Enviado por rutmarli / 880 Palabras / 4 Páginas -
Los rasgos deseables del nuevo maestro
Los rasgos deseables del nuevo maestro Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los contenidos de enseñanza, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela. Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, pero también son esenciales para que las
Enviado por gamiz1991 / 1.035 Palabras / 5 Páginas -
LA ESCUELA, EL ALUMNO Y EL MAESTRO
LA ESCUELA, EL ALUMNO Y EL MAESTRO A TRAVÉS DE LAS SOCIEDADES Introducción En este recorrido, nos adentraremos en el pensamiento de la educación a través de varias épocas y autores, este pequeño ensayo pretende unificar la visión de varios pioneros de la educación y mostrar al mismo tiempo la importancia que ha tenido la evolución de la educación en las sociedades. Todos los factores que influyen en el trabajo didáctico y de cómo esto
Enviado por 162818 / 1.740 Palabras / 7 Páginas -
EL CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS SOBRE SUS ALUMNOS. LA CONSTRUCCION DEL EXPEDIENTE COTIDIANO
EL CONOCIMIENTO DE LOS MAESTROS SOBRE SUS ALUMNOS. LA CONSTRUCCION DEL EXPEDIENTE COTIDIANO •Los maestros conocen a los alumnos en el seno de las circunstancias de trabajo en que conviven. •Este conocimiento es un proceso activo de los maestros, que buscan y construyen durante el trayecto de la convivencia cotidiana que los maestros atienden poco a las particularidades de cada alumno en su trabajo dentro del aula. •El conocimiento de los maestros acerca del trabajo
Enviado por tebz / 961 Palabras / 4 Páginas -
LOS RASGOS DESEABLES DEL NUEVO MAESTRO: PERFIL DE EGRESO
LOS RASGOS DESEABLES DEL NUEVO MAESTRO: PERFIL DE EGRESO Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los propósitos y los contenidos de la educación secundaria, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela. Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan de estudios, pero también
Enviado por alba1322 / 1.239 Palabras / 5 Páginas -
La Actitud Que Debe Asumir El Maestro De Educación básica Frente A Las Distintas Creencias Religiosas De Los Alumnos Y Sus Familias.-
-La educación debe ser laica- este es uno de los principales principios por los cuales se debe regir la educación, este punto es importante, pero también se debe mencionar que al decir laica no nos referimos a la intolerancia a la religión, si no a que cada persona tiene como derecho profesar la religión que más le convenga, y sin que la educación intervenga en ello ni en forma de rechazo ni tratando de infundir
Enviado por Chispita_ / 426 Palabras / 2 Páginas -
La Comunicacion Dentro Del Aula Maestro-alumno
LA COMUNICACIÓN DENTRO DEL AULA MAESTRO-ALUMNO Primero trataremos de darnos una idea, de ¿qué es la comunicación dentro del aula?,” la comunicación implica algo más que el maestro que habla y el estudiante que escucha. Va más allá del intercambio de palabras entre individuos, nos comunicamos de diferentes formas” (Anita Woolfolk pag. 415). Yo tomo a la comunicación como todo acto que suceda dentro del aula, desde como hablamos, como nos comportamos, o la manera
Enviado por felix1989 / 1.277 Palabras / 6 Páginas -
La Educacion Secundaria Y Los Retos De Los Maestros
La educación secundaria y los retos de la formación de profesores • SE necesita analizar la situación que hoy presenta este nivel educativo. • Identificar que queremos atender y resolver cuando planteamos una modificación curricular en el campo de la formación • El cambio curricular abrió una gran demanda • 1993-94 se comienza el cambio curricular en la educación secundaria de manera progresiva • Una modificación importante fue el cambio de trabajo por áreas de
Enviado por monito1992 / 350 Palabras / 2 Páginas -
El Reto De Ser Maestro
EL RETO DE SER MAESTRO-A. El reto de los maestros es convertir en maestros a sus estudiantes, es formarlos para que ellos adquieran maestría en el arte de vivir. El reto de los maestros no es llenar de datos las Cabezas, sino de amor los corazones y de paz los Espíritus. La misión de un buen maestro es reconocerse como sembrador que ama su siembra. Cuida su cultivo y es paciente con las plantas. La
Enviado por 08202008 / 8.833 Palabras / 36 Páginas -
Los Rasgos Deseables Del Nuevo Maestro De Educacion Fisica
LOS RASGOS DESEABLES DEL NUEVO MAESTRO: PERFIL DE EGRESO El propósito central del plan de estudios es que el estudiante adquiera los rasgos deseables del perfil de egreso del profesor de educación física al concluir la formación inicial en la escuela normal. Es decir, que obtenga un conjunto de conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y valores que le permitan ejercer la profesión docente con calidad y con un alto nivel de compromiso; así como la disposición
Enviado por 230394 / 5.411 Palabras / 22 Páginas -
IMPORTANCIA DE QUE EL MAESTRO DE EDUCACIÓN BASICA CONOZCA Y VALORE LAS BASES CONSTITUTIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
“LA IMPORTANCIA DE QUE EL MAESTRO DE EDUCACION BASICA CONOZCA Y VALORE LAS BASES CONSTITUTIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO” En México la educación es uno de los pilares más importantes de la sociedad, pues en ella se transmiten los valores, principios, actitudes, gustos, sentimientos que le dan particularidad a cada pueblo y contribuye a la transformación de la sociedad; desde México independiente las normas que han regulado la educación siempre han expresado los anhelos y
Enviado por Viriduci / 715 Palabras / 3 Páginas -
Nálisis De Las Funciones Y Competencias Del Director Como líder Ante Los Nuevos Retos De La Gestión Escolar.
Los factores curriculares y académicos relacionados con el abandono y el rezago Alejandra Romo López Directora de Estudios y Proyectos Especiales de la ANUIES Magdalena Fresan Orozco Profesora- Investigadora de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco y Asesora de la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES 1 Introducción Reconocer al alumno como el eje de la atención de los programas académicos de las IES mexicanas, implica considerar su existencia y su transformación a lo largo de un
Enviado por valderrama / 15.029 Palabras / 61 Páginas -
Carta De Un Alumno A Su Maestro
Carta de un alumno a su maestro. Enséñame cómo aprender y no qué aprender; enséñame a pensar y no tan sólo qué debo pensar. Así desarrollaré mi inteligencia y no simplemente mi memoria. No me regañes delante de mis compañeros. Me haces sentir humillado y temeroso de ser rechazado por ellos. Aceptaré mejor tus correcciones, si me las haces calmadamente y en privado. Señálame mis cualidades y reconoce mis habilidades. La confianza que así desarrollo
Enviado por profefide / 567 Palabras / 3 Páginas -
Relacion Maestro Alumno
renunciar a su poder que posee por su rol de hecho, la respuesta es el dar a los niños los medios de manejar su vida, colocarles en la posición de negociar con sus profesores los contratos que rigen el proceso enseñar-aprender, constituyendo así sus principios fundamentales que permiten crear una dinámica de acción educativa, es una dialéctica de poder lo que hay que situar, porque enseñante y alumnos deben tener en cuenta las iniciativas y
Enviado por Marce25 / 236 Palabras / 1 Páginas -
Planeación De Ubicación De Los Alumnos De Nuevo Ingreso A Las Tecnologías.
UNIDAD DIDÁCTICA DE INDUCCIÓN ESCUELA __SECUNDARIA TÉCNICA # 6 “RICARDO CASTRO”_ CICLO ESCOLAR 2013 – 2014 ACTIVIDAD TECNOLÓGICA __GANADERÍA_ GRADO __1° I. NOMBRE DE LA UNIDAD: UBICACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA TECNOLOGÍA II. PROPÓSITO Organizar los alumnos de nuevo ingreso e inducirlos para que, voluntariamente y de acuerdo a sus características vocacionales, tomen la decisión de seleccionar una de las tecnologías de la escuela. III. - INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA El procedimiento vigente para ubicar a
Enviado por 541108 / 4.358 Palabras / 18 Páginas -
Ttttttttttttttodos Dia A Dia Aprendemos A Ser Empresarios Es Como Aprender A Caminar Leer O Escribir Siempre Tenemos Nuevas Metas Nuevos Retos Que Cumplir Y El Que Diga Que No Es Que No Tiene Un Proposito Un Sueño Que Seguir. Primero Hay Que Saber
todos dia a dia aprendemos a ser empresarios es como aprender a caminar leer o escribir siempre tenemos nuevas metas nuevos retos que cumplir y el que diga que no es que no tiene un proposito un sueño que seguir. primero hay que saber hacia donde vamos que es lo que queremos es construir un sueño en el que involucra mi familia mi pareja pero tambien debe de tener la visión empresarial. antes que nada
Enviado por hercula / 334 Palabras / 2 Páginas -
RETOS DEL MAESTRO ANTE EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RETOS DEL MAESTRO ANTE EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Los retos del docente ante el proceso enseñanza-aprendizaje. Es parte de la vida el reconocer que existen tanto cosas positivas como negativas. Así pues, la educación no es la excepción, representando un reto superarlo, en este caso para el maestro, quién busca instruir a través de la práctica educativa. Cabe destacar que para hablar de algunos retos reales es menester considerar situaciones reales, por ende, tomaré como punto
Enviado por jesus.05 / 659 Palabras / 3 Páginas -
Los Retos Del Maestro Para Propiciar Un Aprendizaje Permanente
Los retos del maestro para propiciar el aprendizaje permanente en los alumnos INTRODUCCIÓN En este ensayo expresó mis ideas sobre los retos del maestro para propiciar el aprendizaje permanente en los alumnos, así como también hablo de los retos de la escuela para cumplir su función educativa en la actualidad, principalmente basándome en mi corta experiencia docente y en lo visto en clase sobre estos temas que leímos de los autores que correspondían al primer
Enviado por jlcm / 1.404 Palabras / 6 Páginas -
Emocionar A Los Alumnos, El Reto A Cumplir.
EMOCIONAR A LOS ALUMNOS, EL RETO A CUMPLIR. Los niños que van a la escuela primaria no siempre lo hacen por convencimiento propio o necesidad de aprender, sino más bien por la presión que ejercen en ellos la familia y la sociedad en general. Así los alumnos llegan a clases a cumplir con uno más de los mandatos que el deber les marca. En muchas ocasiones se presentan sin ganas de estar ahí, pues no
Enviado por chimena / 1.514 Palabras / 7 Páginas -
EL NUEVO PERFIL DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI
EL NUEVO PERFIL DEL MAESTRO DEL SIGLO XXI En México, como en el resto del mundo, las exigencias en todo ámbito se encuentran a la orden del día. Una de ellas es la exigencia de una educación digna, de calidad, en la cual se debe de enfatizar en formar a un individuo capaz y apto para desenvolverse en sociedad, adaptarse a tu entorno y manejar adecuadamente situaciones que se le presenten. A esto, el plan
Enviado por alexarob22 / 1.103 Palabras / 5 Páginas -
Los retos de Nuevo Modelo Educativo para el Siglo XXI Por Alberto Ali Hernández
Los retos de Nuevo Modelo Educativo para el Siglo XXI Por Alberto Ali Hernández Introducción Nuestras sociedades están envueltas en un complicado proceso de transformación. Una transformación no planificada que está afectando a la forma como nos organizamos, cómo trabajamos, cómo nos relacionamos, y cómo aprendemos. Una de las características de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con que el conocimiento es uno de los principales valores de sus ciudadanos. El valor
Enviado por gerardo6366 / 1.494 Palabras / 6 Páginas -
LOS NUEVOS MEXICANOS DEL SIGLO XXI
LOS NUEVOS MEXICANOS EN EL SIGLO XXI: Principalmente nosotros como mexicanos hemos tenido algunas costumbre y valores los cuales son de muy mala educación ya que se volvieron cotidianamente en nuestras vidas como impuntuales, irresponsables, deshonestos, además de nada ahorrativos cada uno de nosotros como seres humanos formamos parte de una nacionalidad y un país que se a enfrentado a muchas críticas las cuales son pocos las personas que cambian o hacer una transformación para
Enviado por stefamador / 644 Palabras / 3 Páginas -
RELACION MAESTRO ALUMNO
La relación profesor-alumno en el aula Por Edistio Cámere El aula es, sin duda, el medio fundamental donde el docente despliega sus recursos personales y didácticos para cumplir con su labor, que tiene como eje medular la relación con el alumno. Y como toda relación humana, posee unas características implícitas y explícitas que le imprimen un sello y dinámica particular. No obstante, la relación profesor-alumno en el aula presenta algunas configuraciones que la hacen especialmente
Enviado por azdxs / 1.730 Palabras / 7 Páginas -
Maestros Y Alumnos
La influencia del contexto social y cultural en el desarrollo del niño. La investigación intercultural indica que las culturas presentan gran variabilidad en lo que los niños deben aprender, en cómo se espera que aprendan la información y las habilidades. Las teorías contextúales contribuyen a explicar cómo operan estas influencias en el desarrollo. El niño desempeña un papel activo donde se va desarrollando en varios contextos tanto físicos como sociales, a diferencia de la teoría
Enviado por tamadre / 250 Palabras / 1 Páginas