El Pensamiento Pedagogico De Rafael Ramirez ensayos gratis y trabajos
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El Pensamiento Pedagogico De Rafael Ramirez
El pensamiento educativo de Rafael Ramírez, Moisés Sáenz y Narciso Bassols. Elaborar un cuadro en el que se destaquen las aportaciones de Rafael Ramírez, Moisés Sáenz y Narciso Bassols. Rafael Ramírez * La principal aportación de este autor, se refiere a la educación en las escuelas rurales, cuyo modelo fue utilizado en otros países debido a la aportación y trascendencia que tuvieron. * El propósito principal era transportar a la masa campesina a la cultura
Enviado por yuyo1992 / 708 Palabras / 3 Páginas -
El pensamiento educativo de Rafael Ramírez, Moisés Sáenz y Narciso Bassols
“El pensamiento educativo de Rafael Ramírez, Moisés Sáenz y Narciso Bassols” Abarcamos varios pensamientos en los cuales hay distintos enfoques. Bassols nos habla de cómo se vivía en la época de 1931 a 1934, los cambios, impulsos y limitaciones que existían con su enorme experiencia y saber sobre el tema nos enriquece haciendo hincapié en los propósitos que se tenían sobre un nuevo programa que beneficiara a la educación en México donde se quería cambiar
Enviado por Maríaa CH / 799 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento Pedagogico Romano
EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO ROMANO Los romanos no valoraban el trabajo manual . la paideia de transmitió a la cultura romana a través de los filósofos estoicos (aquellos que creían en el destino) ,donde se tradujo como humanitas de la cual proviene la designación de humanidades paro los estudios vinculados a la cultura, el movimiento ideológico filosófico pedagógico , y cultural conocido como humanismo. Los romanos querían que su forma educación fuera para todo el mundo
Enviado por ilseazul / 810 Palabras / 4 Páginas -
Pensamientos Pedagogicos
LOS PRIMEROS SISTEMAS DE EDUCACIÓN: Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones de los pueblos. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. De forma semejante, en la India la mayor parte de la educación estaba en las manos de los sacerdotes. La India fue la fuente del budismo, doctrina
Enviado por rozaidamartinez / 1.481 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento Pedagógico Renacentista
• El Pensamiento Pedagógico Renacentista • Se caracteriza por una revaloración de la cultura greco-romana. • Nueva Mentalidad influyo en la educación: la hizo más práctica, incluyendo a la cultura del cuerpo y buscando sustituir procesos mecánicos por métodos más agradables. • El renacimiento pedagógico se unió a factores de la evolución histórica. Los principales educadores renacentistas fueron: • Vittorino de Feltre proponía una educación individualizada. Erasmo Desiderio abandono la orden religiosa, para llevar una
Enviado por YURICa / 273 Palabras / 2 Páginas -
Rafael Ramirez
En este ensayo se pretende dar a conocer la labor del docente como agente educativo y de cambio. Rafael Ramírez Castañeda este nació en Las Vigas, pueblo pequeño y cercano a Perote, Xalapa, su infancia y juventud se desarrollaron durante la época del porfiriato, realizó sus estudios de educación básica en su pueblo natal y en Xalapa ingresó a la Escuela Normal del Estado en donde obtuvo el título de profesor. Porque claro resaltando la
Enviado por Armandonava / 1.408 Palabras / 6 Páginas -
Rafael Ramirez
Las Vigas es una pequeña población veracruzana que se localiza entre las ciudades de Xalapa y Perote. Situada entre las montañas de la sierra, el frío y la humedad dan al poblado un carácter triste y silencioso. Después que el sol brillante calienta los tejados y da vida a los campos, desde las cañadas sube la neblina, se filtra por bosques y sembradíos, penetra por las callejuelas y cubre el caserío, entonces el paisaje parece
Enviado por alvolili / 1.321 Palabras / 6 Páginas -
Rafael Ramirez Y La Escuela Rural Mexicana.
RAFAEL RAMIREZ Y LA ESCUELA RURAL MEXICANA En este libro se menciona la situación de la educación en las zonas rurales, los tipos de escuela y su organización, las formas de trabajo y la labor que desempeñaban estas escuelas con la dirección de los maestros. La escuela rural mexicana surgió como reacción a la situación de la población en México, pues en esa época la mayoría de la población vivía en los campos, en donde
Enviado por misael_30 / 937 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento Pedagogico Romano
EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO ROMANO Los romanos no valoraban el trabajo manual . la paideia de transmitió a la cultura romana a través de los filósofos estoicos (aquellos que creían en el destino) ,donde se tradujo como humanitas de la cual proviene la designación de humanidades paro los estudios vinculados a la cultura, el movimiento ideológico filosófico pedagógico , y cultural conocido como humanismo. Los romanos querían que su forma educación fuera para todo el mundo
Enviado por ziindya / 342 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Pedagogico Emancipador, Venezolano
Reseña Historica Grupo Escolar “República del Brasil” Para el año 1941, es electo presidente Isaías Medina Angarita. El Gobierno Nacional vuelve sus ojos hacia el sector educativo, emprendiendo una serie de reformas y políticas educativas cuyo objetivo era resolver el problema del excedente de población no escolarizada jamás visto en Venezuela, para lo cual se plantea la construcción de escuelas, diseñadas según una serie de características arquitectónicas y de dotación de servicios generalizadas en otros
Enviado por aristides3 / 1.535 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Pedagogico Moderno
Objetivo El objetivo que se toma en este ensayo es el de abordar el tema y darle al lector una visión mas clara de lo que es el conocimiento especializándose en el nacimiento del pensamiento pedagógico moderno; ya que de este punto de partida se originan las distintas ramas para llegar al sistema actual en el que estamos y claro, es de suponerse que en cada rincón del orbe no se tiene el mismo grado
Enviado por AKAPULKITOX / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Pedagogico De Argudas
Pensamiento Pedagógico De Jose Maria Arguedas El pensamiento pedagógico de Arguedas se encuentra en toda su vida, en su teoría y practica, en su creación literaria biblioetnologica y en sus ensayos antropológicos dedicados a facilitar una comunicación intercultural que facilite la formación de una “perspectiva reivindicadora” que lleve a la reafirmación de la existencia de una cultura propia, éticamente rica, mestiza con sabiduría y valores propios encontrados aquí, a la vista de todos, en la
Enviado por asotelo / 1.206 Palabras / 5 Páginas -
Rafael Ramirez
El siguiente reporte de lectura se realiza como producto del Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación III, en el presente trabajo se hablara de la vida y obra del profesor Rafael Ramírez Castañeda, pero lo que más nos interesa abordar son los aportes que hizo a la educación rural. El profesor Rafael Ramírez nació en Las Vigas, Veracruz, el 30 de diciembre de 1885. Nació en una familia humilde
Enviado por kareneducadora2 / 384 Palabras / 2 Páginas -
Historias Del Pensamiento Pedagogico
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CONJUNTO DE RESUMENES. Historia del pensamiento pedagógico. Lutero: escribió las 95 tesis en contra de la Iglesia, sus aportar a la educación fueron traducir la Biblia al alemán, sostenía que la escuela debía ser gobernada por el estado. Insistía a los príncipes de su época para que obligaran a los padres a mandar a sus hijos a la escuela. Consideraba las instituciones sumamente imperfectas. Para el la educación se
Enviado por rostate / 3.935 Palabras / 16 Páginas -
Pensamiento Pedagogico
Análisis y reflexión de lectura • Pensamiento pedagógico. Surge con la reflexión sobre la práctica de la educación como necesidades de sistematizarla y organizarla en función de fines y objetivos determinados, dice que la educación primitiva era practica y marcada por rituales de iniciación se fundamentaba en la visión animista se basaba en la imitación y en la oralidad limitada al presente inmediato. La doctrina pedagógica más antigua es el taoísmo cuyos principios recomiendan una
Enviado por arlethgod / 234 Palabras / 1 Páginas -
EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO, LAS APORTACIONES DE ENRIQUE C. REBSAMEN, CARLOS A. CARRILLO, GREGORIO TORRES QUINTERO Y ESTEFANIA CASTAÑEDA.
EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO, LAS APORTACIONES DE ENRIQUE C. REBSAMEN, CARLOS A. CARRILLO, GREGORIO TORRES QUINTERO Y ESTEFANIA CASTAÑEDA. Se dedicó a investigar diversas cuestiones de lingüística, historia y sociología, así como a escribir ensayos en un periódico capitalino. El entonces Presidente de la República, Porfirio Díaz, se interesó por el trabajo de Rébsamen y lo recomendó con el Gobernador de Veracruz,* Juan de la Luz Enríquez, quien manejaba un proyecto educativo estatal de grandes alcances.
Enviado por emma1205 / 1.702 Palabras / 7 Páginas -
EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN ROMA
EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN ROMA Roma una gran potencia en su tiempo, luego de la conquista de grecia, se hizo necesario abrir nuevos caminos en el mundo de la educación. En esta primera época los educadores natos son el padre y la madre, donde el padre es el verdadero monarca del hogar y tiene derecho de vida o muerte sobre los hijos, y que se ve reflejado en el terreno educativo. Cuando nacía un
Enviado por tonykolavenko / 665 Palabras / 3 Páginas -
Rafael Ramírez y la escuela rural mexicana
1. Rafael Ramírez y la escuela rural mexicana Concepción Jiménez Alarcón El gran periodo constructivo del movimiento Educacional en México surgido de la revolución Instrucciones: contestar las siguientes preguntas ¿Cuál era el propósito de la creación de las escuelas rudimentarias? Era enseñar a hablar, leer y escribir el castellano a los individuos a los individuos de raza indígena, así como también realizar operaciones aritméticas más fundamentales y usuales ¿Por qué el plan de
Enviado por yaRiDalemon / 3.030 Palabras / 13 Páginas -
Pensamiento Pedagogico De La Nueva Escuela
El Pensamiento Pedagógico De La Nueva Escuela. La Escuela Nueva nació en Europa y en los Estados Unidos, se dio a partir de la I Guerra Mundial, proponiendo que la educación fuera instigadora de los cambios sociales y, al mismo tiempo, se transformara por que la sociedad iba cambiando. El desarrollo de la sociología de la educación y de la psicología educacional también contribuyo para esa renovación de la escuela. En resumen, la
Enviado por Anilumaac / 729 Palabras / 3 Páginas -
BIOGRAFIA RAFAEL RAMIREZ
Rafael Ramírez Castañeda Rafael Ramírez Castañeda (Las Vigas (hoy de Ramírez), Veracruz, 31 de diciembre de 1885 - Ciudad de México, 29 de mayo de 1959) fue un educador mexicano que se dedicó a organizar y desarrollar la educación rural en México. Estudios Nació en Las Vigas, pueblo pequeño y cercano a Perote y Xalapa, fue bautizado como Jesús Silvestre Rafael de Jesús pero registrado bajo el solo nombre de Rafael. Sus padres originarios de
Enviado por taniamtb / 435 Palabras / 2 Páginas -
4.- EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA EDAD MODERNA: HUMANISMO, REALISMO E ILUSTRACIÓN.
4.- EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO EN LA EDAD MODERNA: HUMANISMO, REALISMO E ILUSTRACIÓN. 4.1.- Contexto Histórico. 4.1.1.- Origen y evolución del Humanismo pedagógico: El Humanismo histórico es el movimiento cultural que marca la transición entre la Edad Media y la Edad Moderna, alcanza su plenitud en los siglos XV y XVI y comienza a declinar en el siglo XVII. Se manifiesta en un anhelo de reforma y de renovación que tiene como modelo la síntesis de
Enviado por guachoflu / 7.706 Palabras / 31 Páginas -
PROPÓSITOS QUE LA EDUCACIÓN RURAL MEXICANA DEBE PERSEGUIR (Rafael Ramírez)
PROPÓSITOS QUE LA EDUCACIÓN RURAL MEXICANA DEBE PERSEGUIR (Rafael Ramírez) El propósito general de la educación rural consiste en incorporar a la masa campesina, ahora retrasada, a la cultura moderna. Hay varios problemas que se desarticulan que parecen urgentes señalar: - Uno de los problemas es la extremada pobreza de las masa campesinas; otro, fundamental como el anterior, o constituyen las pésimas condiciones de salud en las que la población rural se desenvuelve. - Su
Enviado por Ankgellibra / 353 Palabras / 2 Páginas -
"Las escuelas rudimentarias** Rafael Ramírez
**Las escuelas rudimentarias** Rafael Ramírez El Porfiriato había desarrollado la escuela primaria, pero la educación era básicamente urbana, para la clase media y alta, la atención a la población rural y a la clase obrera era mínima. A pesar de tener un enorme número de analfabetas y una población mayoritariamente rural, los distintos gobiernos del siglo XIX no se propusieron como política, llevar la educación a los sectores más desprotegidos. Será hasta después de la
Enviado por nenabebe / 1.052 Palabras / 5 Páginas -
El Pensamiento Pedagógico Romano
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - Acción y efecto de educar: dio muestras en todo momento de ser un hombre sin ninguna educación. Enseñanza e instrucción que se da a los niños y a los jóvenes. Instrucción por medio de la acción docente: sus padres velaron para que no careciera de una cuidada educación en los mejores colegios ingleses. Conjunto de actividades mediante las cuales un grupo asegura que sus miembros adquieren la experiencia social históricamente
Enviado por chivas681212 / 7.359 Palabras / 30 Páginas -
Rafael Ramírez Castañeda
Rafael Ramírez Castañeda Nació en Veracruz el 31 de diciembre de 1885 y murió en la Ciudad de México el 29 de mayo de 1959. Su infancia y su juventud ocurrieron en la época del Porfiriato. Ingresó a la escuela normal de Xalapa y obtuvo su título de profesor. Comenzó a dar clases en la Hacienda de Palo Blanco en Veracruz. Después viajó a Durango donde fue director de una escuela. Durante la revolución mexicana,
Enviado por Wiringo0 / 276 Palabras / 2 Páginas -
¿Cómo Se Creó El Pensamiento Pedagógico Que Hoy Conocemos?
¿Cómo se creó el pensamiento pedagógico que hoy conocemos? El pensamiento pedagógico puede decirse que comenzó su desarrollo desde los propios inicios de la humanidad. En sí mismo, no es más que una consecuencia de su devenir histórico, en correspondencia con la necesidad del ser humano de trasmitir eficiente y eficazmente a sus congéneres las experiencias adquiridas y la información obtenida en su enfrentamiento cotidiano con su entorno natural y social. En dichas sociedades primitivas,
Enviado por satinomichel / 2.144 Palabras / 9 Páginas -
Pensamiento Pedagogico
INTRODUCCIÓN El estudio del pensamiento educativo venezolano, latinoamericano y universal permite construir un referente teórico del SEB con identidad propia. En este se identifican, entre otros representantes a: Simón Rodríguez (1769-1854), Simón Bolívar (1783-1830), Ezequiel Zamora (1817-1860 ), Luis Beltrán Prieto Figueroa (1912-1993), Belén Sanjuán Colina (1916-2004) . Todos ellos personalidades relevantes de la política y la educación venezolana. Desde 1999, con la Constituyente Educativa, se puso de manifiesto la necesidad de cambios en el
Enviado por filocor / 1.291 Palabras / 6 Páginas -
PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. Von Glaserfeld fue el creador del constructivismo. Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe
Enviado por kledyvera / 712 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Pedagógico
Germán López Moreña Apuntes sobre la pedagogía crítica: Su emergencia, desarrollo y rol en la posmodernidad CAPÍTULO VI EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE JOHN DEWEY Y LA ESCUELA NUEVA El conocimiento no es algo separado y que se baste a sí mismo, sino que está envuelto en el proceso por el cual la vida se sostiene y se desenvuelve. John Dewey Sin duda, para llegar a conocer el pensamiento pedagógico de John Dewey y sus aportes
Enviado por / 4.313 Palabras / 18 Páginas -
Felicidad En El Pensamiento Pedagógico
Educación y felicidad EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES 92, 2.º trimestre 2008, Edit. Apuntes para el siglo XXI Si educar es ayudar a vivir, la buena educación debe mostrar además el camino de la felicidad. La educación es un proceso humano tan antiguo como el hombre. Es un proceso esencial para la supervivencia del grupo y para la continuidad de la especie humana. A través de la educación, el ser humano transmite los conocimientos atesorados por
Enviado por KLullaby / 1.612 Palabras / 7 Páginas -
Actualizacion Del Pensamiento Pedagogico
DIPLOMATURA EN DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Actualización del pensamiento pedagógico Prof.Lidia Maldonado de Harón Alumno:MARIO RODOLFO PACHECO 26 de Agosto de 2012 Parcial domiciliario 1-¿Cómo debería organizarse el aula donde todos tienen que aprender, en una escuela cuyos muros permean y reflejan la realidad cotidiana? La escuela debe articular diversos recursos, debe crear espacios de circulación e intercambio ,es indudable que hoy la escuela tiene un reto que es la democratización de los
Enviado por Mario1965 / 1.379 Palabras / 6 Páginas -
PROPÓSITOS FUNDAMENTALES QUE LA EDUCACIÓN MEXICANA DEBE SEGUIR Autor: Rafael Ramírez
PROPÓSITOS FUNDAMENTALES QUE LA EDUCACIÓN MEXICANA DEBE SEGUIR Autor: Rafael Ramírez En un inicio, la preparación de los maestros rurales fue pensaba solo como una capacitación rápida, para más adelante se planteó como un proceso de formación amplio que debería ser, ante todo, una enseñanza de tipo práctico ligado a los requerimientos y necesidades de la vida del campo. Es verdaderamente elogiable ver cómo se aplica un educador rural, ya que durante el día debe
Enviado por xbt22 / 323 Palabras / 2 Páginas -
PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO
6.1 LA REVOLUCIÓN COPERNICANA EN LA PEDAGOGÍA La educación sólo puede escapar de las desviaciones simétricas de la abstención pedagógica (en nombre del respeto al niño –un puericentrismo ingenuo-) y de la fabricación del niño (en nombre de las exigencias sociales –acumulación de conocimientos-) si se centra en la relación del sujeto con el mundo. Su tarea es movilizar todo lo necesario para que el sujeto entre en el mundo y se sostenga en él,
Enviado por PECOSA32 / 2.362 Palabras / 10 Páginas -
Biografia Rafael Ramirez Castañeda
Rafael Ramírez Castañeda Rafael Ramírez Castañeda (Las Vigas (hoy de Ramírez), Veracruz, 31 de diciembre de 1885 - Ciudad de México, 29 de mayo de 1959) fue un educador mexicano que se dedicó a organizar y desarrollar la educación rural en México. Nació en Las Vigas, pueblo pequeño y cercano a Perote y Xalapa, fue bautizado como Jesús Silvestre Rafael de Jesús pero registrado bajo el solo nombre de Rafael. Sus padres originarios de la
Enviado por yaneyda10 / 473 Palabras / 2 Páginas -
PENSAMIENTO PEDAGOGICO POSITIVISTA
PENSAMIENTO PEDAGOGICO POSITIVISTA A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, como antagónico de las ideas Marxistas surgen las de Augusto Compte, quien pensaba que los fenómenos sociales podían ser reducidos a leyes y que estos tienen la finalidad de perfeccionar la moral y la política de la humanidad, dichos pensamientos dieron origen a la filosofía positivista. Este pensamiento positivista para mi en particular trajo consigo cosas positivas y de mejora para la
Enviado por MELLAUREA / 1.429 Palabras / 6 Páginas -
Cuadro De Aspectos: El Pensamiento Pedagógico De Miguel F. Martinez
CUADRO DE ASPECTOS SOBRE: EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE MIGUEL F. MARTÍNEZ INTRODUCCIÓN • La educación ha sido fundamental y un tema apasionante. • La educación es como lo han dicho los pedagogos (Durkheim), un fenómeno social, creación de toda una sociedad en su conjunto. • La educación en N.L. no puede comprenderse si no se estudia el pensamiento pedagógico de los grandes maestros. • El tipo de hombre y hombre ideal es un punto recurrente
Enviado por joseqiqu / 1.317 Palabras / 6 Páginas -
El Pensamiento Pedagogico Socialista
UNIDAD I: EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO SOCIALISTA 1. Marx: La crítica de la educación burguesa Ni Marx, ni su fiel colaborador Friedrich Engels (1820-1895), a quien sobre todo se deben los intentos de elaboración filosófica sistemática extendida incluso al mundo de la naturaleza (“materialismo dialéctico”), se enfrentaron específicamente al problema pedagógico. Sin embargo, es evidente que el marxismo (vocablo con el que se designa la doctrina formulada por ambos pensadores) tiene justamente como núcleo central una
Enviado por VAQUEROMAN / 436 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Del Pensamiento Pedagogíco
Concepto de educación El proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. Análisis Nosotros nos basamos sobre los pensamientos de Rousseau y Pestalozzi ya que el primero afirmaba que la educación no debía de tener por objetivo la preparación del niño con miras al futuro, ni al modelado
Enviado por MayeCavaz / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
Pensamiento Pedagogico
PENSAMIENTO PEDAGOGICO DE JOSE CARLOS MARIATEGUI 1: BIOGRAFIA DE JOSE CARLOS MARIATEGUI: José Carlos Mariátegui nació en Moquegua, Perú, el 16 de julio de 1894. A partir de 1914 trabajó como redactor en el periódico La Prensa y colaboró en otros más. Cultivó varios géneros literarios y en 1919 creó el diario La Razón desde donde apoyo la Reforma Universitaria y las luchas obreras. Viajó por Europa gracias a una beca y regresó a Perú
Enviado por masterluna79 / 784 Palabras / 4 Páginas -
A ENSEÑANZA DE LA HISTORIA POR MEDIO DE PROBLEMAS RAFAEL RAMIREZ
A ENSEÑANZA DE LA HISTORIA POR MEDIO DE PROBLEMAS RAFAEL RAMIREZ Tiempo atrás, la historia junto con otras disciplinas era enseñada dentro del área de Ciencias Sociales, con el surgimiento del Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria 1993 la reintegra al estudio sistemático pero como disciplina específica, es decir, ya como asignatura “debido a su valor formativo, no sólo como organización y adquisición de conocimientos, sino a la contribución para la formación de
Enviado por salmacm / 632 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Pedagógico
Anton Semiónovich Makarenko (1888-1939) Pedagogo ruso, se dedicó a la re-educación de niños y jóvenes delincuentes y desadaptados. Su idea principal se basa en que la educación se va desarrollando paulatinamente, mediante el esfuerzo, el trabajo colectivo y la disciplina consciente y su objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y productiva. La pedagogía de Makarenko se basa en la práctica y en la experiencia. No acepta que la educación se estructure
Enviado por Castl / 459 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Pedagogico Oriental Y Griego
DATOS INFORMACIÓN Nombre del personaje LAO-TSE Fecha ( o época en que vivió) La tradición china establece que vivió en el siglo VI a. C., pero muchos eruditos modernos argumentan que puede haber vivido aproximadamente en el siglo IV a. C Nacionalidad (lugar en que nació) La tradición asegura que nació en china, bajo un ciruelo en una aldea de la Prefectura de Ku (苦縣 Kǔ Xiàn) del estado de Chǔ (楚), actualmente distrito de
Enviado por esther141007 / 700 Palabras / 3 Páginas -
El Pensamiento Pedagogico Griego
1. EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO GRIEGO a. El ambiente en la antigua Atenas La cuidad de Atenas tenía una población aproximadamente de 100 000 hombres libres, de 60 000 a 70 000 esclavos y 45 000 extranjeros. En la cuidad ateniense era gobernada por una aristocracia de terratenientes pero más tarde prevaleció la tendencia democrática. Los niños atenienses eran educados en casa hasta que cumplieran seis años de edad y después ingresarían a la escuela para
Enviado por oli0947 / 6.224 Palabras / 25 Páginas -
La Enseñanza De La Historia. Rafael Ramirez
Introducción. Todo logro tiene su esfuerzo, y para comprender cualquier logro tenemos que conocer cuál fue el proceso para obtener el resultado. Es así como podemos comprender las situaciones en las que vivimos en la actualidad, conociendo e investigando los sucesos ocurridos es decir percibir nuestro pasado. La historia marca como es la forma y el estilo de vida del ser humano, para ver cómo es que actúa en el presente debemos de analizar lo
Enviado por / 992 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogo Rafael Ramirez Castañeda
PEDAGOGO RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA Fue un educador mexicano que se dedicó a organizar y desarrollar la educación rural en México. Durante la época de la Revolución mexicana, colaboró en la reorganización de la Escuela Industrial de Huérfanos. En 1915, escribió su primer libro La escuela industrial que compara la enseñanza técnica de la época que se impartía en México contra la de Estados Unidos y Europa, proponiendo las innovaciones para mejorar el sistema mexicano de
Enviado por liliudi / 538 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Pedagogico Griego
Grecia es el lugar del que parte el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates. El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. Grecia representa, frente a los grandes pueblos de Oriente, un progreso fundamental en todo cuanto hace referencia a la vida de los hombres en la comunidad. El acercamiento histórico a la educación actual, comienza con la
Enviado por andrea26 / 1.574 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Pedagogico Renacentista
El renacimiento muestra una imagen compleja sobre la cultura y una nueva concepción del hombre. Merecen atención especial varios movimientos de reforma científica y pedagógica que inciden en la transformación de la intelectualidad europea y sus presupuestos pedagógicos desde finales de la segunda mitad del siglo XVI y durante todo el siglo XVII. Numerosos teólogos, filósofos y pedagogos formularon diferentes programas de renovación científico – pedagógica cuyas influencias se encuentran en el Renacimiento; como asegura
Enviado por maikol12 / 516 Palabras / 3 Páginas -
Montessori Y Piaget- Pensamiento Pedagógico Contemporáneo
María Montessori y Jean Piaget María Montessori y Jean Piaget, fueron creadores de corrientes pedagógicas que datan desde la primera mitad del siglo XX y que siguen influyendo en el sistema. Estas fueron, por un lado, el método de la pedagogía científica de Montessori, y por el otro, la psicología constructivista de Piaget. El método de Montessori está centrado en un ambiente de aprendizaje seguro, estructurado y ordenado, que se basa en un profundo respeto
Enviado por PaulinaSi / 1.067 Palabras / 5 Páginas -
Reflexión del Pensamiento de Rafael Correa Delgado hacia la Juventud
Reflexión del Pensamiento de Rafael Correa Delgado hacia la Juventud. Este pensamiento es un fragmento del discurso del Presidente de la Republica en el encuentro Nacional de Juventudes en noviembre del 2010. El presidente en si se basó en las otras administraciones políticas las cuales lo que han hecho es llenar a los ciudadanos de alegrías falsas, ilusiones falsas en si lo que ha hecho es robarles lo poco que podían conseguir. Pero es en
Enviado por sergioqsuarez / 407 Palabras / 2 Páginas -
Julio Castro: La Vigencia Del Pensamiento Pedagógico De Un Maestro
La pedagogía nacional se desarrolló desde el nacimiento mismo del país con el aporte de hombres y mujeres que dieron forma no sólo a la educación sino a las peculiares características del Estado uruguayo. Fruto de su pensamiento surge el concepto de autonomía y por lo tanto la separación entre el Poder Ejecutivo y los organismos de la educación. Ya José Pedro Varela decía: ” A mi juicio será una desgracia, una gran desgracia para
Enviado por guioodiesel / 513 Palabras / 3 Páginas