En la vida diez, en la escuela cero
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En La Vida Diez En La Escuela Cero
verynicehdzCARREHER. Terezinha.et.al “En la vida diez en la escuela cero: los contextos culturales del aprendizaje de las Matemáticas”, en la vida diez en la escuela cero, México; siglo XXI Editores, 1991, pp.25-47. La deserción y el fracaso escolar son problemáticas que se dan dentro del sistema educacional, señalan la existencia
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Un Reporte de lectura en la vida diez en la escuela cero
kar-valREPORTE DE LECTURA EN LA VIDA DIEZ, EN LA ESCUELA CERO Terezinha Carraher, David Carraher, Analúcia Schliemann Las matemáticas se ha considerado por una gran parte de la población una asignatura difícil de aprender, porque en ella se utilizan símbolos, números, figuras geométricas y otras propiedades que van generando reglas
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En la escuela diez en la vida cero: Los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas
Ycebola escuela cero Cap 2: En la vida diez, en la escuela cero: Los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas La deserción y el fracaso escolar aparecen hoy entre los problemas de nuestro sistema educativo. La concepción de fracaso escolar aparece alternativamente como, a) fracaso de los individuos, b)fracaso
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Carraher, terezinha. “en la vida diez y en la escuela cero”: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas”
pepetodoCarraher, terezinha. “en la vida diez y en la escuela cero”: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas” La concepción de fracaso escolar aparece como fracaso de los individuos, en si es que el niño no entra en razón por aprender, pues aunque los padres le pagan todo e