Carraher, terezinha. “en la vida diez y en la escuela cero”: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas”
Enviado por pepetodo • 24 de Mayo de 2017 • Trabajos • 338 Palabras (2 Páginas) • 412 Visitas
Carraher, terezinha. “en la vida diez y en la escuela cero”: los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas”
La concepción de fracaso escolar aparece como fracaso de los individuos, en si es que el niño no entra en razón por aprender, pues aunque los padres le pagan todo e invierten dinero para que su hijo estudie pero no se nota el interés y tienen un resultado desfavorable.
De la misma manera hay formas de tratar con los problemas, ejemplo como se aprovecha una lección central obtenida de años de investigación sobre la generalización del aprendizaje esto existe en los animales e incluso en el hombre ya que aprenden habilidades para poder resolver problemas a partir de las experiencias repetidas con problemas diferentes del mismo tipo de actividad si como también es que los niños y adolescentes que si les interesa aprender resuelven inmediatamente innumerables problemas de matemáticas por lo regular sin utilizar papel y lápiz puesto que los problemas matemáticos implican multiplicaciones restas suma, son los principales que siempre y en todo momento se está practicando mientras que la división parece prepararse con menor frecuencia pero aparece en algunos contextos por ejemplo; si el kilo de tomate cuesta x, y el medio kilo cuenta x/2. ¿Cuánto sale 3 kilos y medio de tomate?
Pues precisamente las habilidades necesarias para resolver problemas matemáticos son los siguientes
• Interpretación del problema
• Determinación de la operación a realizar
• Realización de la operación
En que consiste la buena enseñanza matemática en los contextos en los que trabajamos a la vez que pueden hacer nuestros alumnos mejoren es ponerle el interés y más empeño para que al puedan resolver diferentes actividades dentro y fuera de su comunidad
De tal manera que para que pueda suceder todo esto pues debemos de hacer nosotros los docentes explorar más ampliamente las habilidades demostradas por el niño en el contexto de la escuela y en el ambiente mas naturales como el local de trabajo, la zona de juegos y la propia casa, la otra es la comprensión del sistema numérico.
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