Octavo producto

• Octavo Producto

  EDGARELIASRODOCTAVO PRODUCTO SECUENCIA DIDACTICA DE 5º. ASIGNATURA: Español ASIGNATURA: Matemáticas AMBITO: Estudio. PROYECTO 1: Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación. PROPOSITO: Clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para resumir textos expositivos. EJE: M TEMA: Representación de la información SUBTEMA: + Busqueda de la información + Tablas

• Octavo Producto

  leyuSEPTIMO PRODUCTO ELABORACION DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL CIENTIFICO. La ciencia y tecnología son propiedad de la cultura humana y por lo tanto no debe ser reservada a una elite. La sociedad en general viene tomando conciencia

• Octavo Producto RIEB

  GabyVPSEPTIMO PRODUCTO “Elaboración de un escrito con propuestas para presentar argumentos en los que se aplique el pensamiento crítico y el científico” El desarrollo del pensamiento crítico, es una demanda del actual desarrollo socio-económico. Se exige a la escuela y la educación institucionalizada mayores niveles de concreción en los niveles

• Producto Decimo Octavo

  paloma0102PRODUCTO DÉCIMO OCTAVO RELATO AUTOBIOGRÁFICO Fase 1 Escriba un texto que relate el contexto de su actividad profesional presente. En el desarrollo de la actividad aplicada en el grupo de 2o grado el grupo esta formado 24 alumnos de los cuales 10 son mujeres y 14 son hombres les agrada

• Producto Octavo De La RIEB

  L3G3ND4R10MÓDULO 2 OCTAVO PRODUCTO • Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. SECUENCIA DIDÁCTICA QUINTO GRADO DESCRIPCIÓN DE OBJETOS Y USO DE LA ESTIMACIÓN Y EL CÁLCULO MENTAL 1. Recordar con los alumnos lo que es una descripción, su uso y

• Decimo Octavo Producto Rieb

  EveliaDécimo octavo producto de trabajo A) ¿Cómo se pueden evitar que la justificación de las autoevaluaciones se convierta en una estrategia de defensa ante los maestros y directivos, que participan en el proceso de evaluación? Desarrollando las habilidades de autocrítica, donde se realicen cuestionamientos sobre los aprendizajes de los alumnos,

• Octavo Producto Rieb Modulo 3

  lilisvygotskiOCTAVO PRODUCTO PROPOSITO DE LA SIGNATURA EN PRIMARIA: Emprendan procesos de busqueda, organización analisis e interpretacion de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, graficas de barra y otros portadores para comunicar informacion o para responder preguntas planteadas por si mismos. FECHA: 26/09/12 GRUPO: TERCERO ESTANDARES: Transitar del lenguaje cotidiano a

• Décimo Octavo Producto De Trabajo

  jugadannyDécimo octavo producto de trabajo A) ¿Cómo se pueden evitar que la justificación de las autoevaluaciones se convierta en una estrategia de defensa ante los maestros y directivos, que participan en el proceso de evaluación? Desarrollando las habilidades de autocrítica, donde se realicen cuestionamientos sobre los aprendizajes de los alumnos,

• Producto Decimo Octavo Rieb Modulo 4

  eugeniabhA) Identificar en qué momentos o actividades realizarán una evaluación inicial, formativa y sumativa, y que evidencias buscaría. EVALUACION INICIAL: *se ensayara un simulacro. *Discutan que reacciones observaron de sus compañeros. (Respetaron los señalamientos e indicaciones) *observen a través de un audiovisual los efectos de los fenómenos naturales. EVALUACION FORMATIVA:

• Octavo Producto Rieb Tercero Y Cuarto

  nico0087NOMBRE DE LA ESCUELA: Ponciano Arriaga NOMBRE DEL PROFESOR: Nicolás Flores López Propósito de la asignatura en primaria: Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y

• Octavo Producto De Trabajo Del Diplomado

  orimatOCTAVO PRODUCTO DEL TRABAJO: OBSERVACIONES DEL MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA ANALIZADA. Considero que el programa de estudio 2009 viene claro en cuanto a las competencias que hay que desarrollar, si se revisa el plan, nos trae que competencias se tienen que desarrollar en cada asignatura de cada grado. Establezco