PARADIGMAS EDUCATIVOS ensayos gratis y trabajos
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LA PSICOLOGIA HUMANISTA. UN NUEVO PARADIGMA PSICOLOGICO
UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA CATEDRA: DESARROLLO DE E LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS Y AFECTIVOS La Psicología Humanista Borjas, Noslen INTRODUCCION Comprender lo que es el hombre, su relación con la psicología y delinear algunos lineamientos de lo que vendría a constituir una psicología humanista del hombre y para el hombre. La psicología humanista busca crear una sociedad en la que el hombre cree sus propios significados, libres y
Enviado por Noslen / 1.406 Palabras / 6 Páginas -
LOS VALORES DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
Margarita Zorrilla∗ Introducción Hablar de valores parece que es un tema, problema o asunto al que todos nos referimos. Es un lugar común de las preocupaciones, conversaciones, discusiones, análisis y críticas; sin embargo, la frase "intenciones y realidades" coloca el dedo en la llaga como dicen por ahí, "el infierno está empedrado de buenas intenciones". Esta frase expresa una dualidad, lo que se piensa y lo que se actúa. También puede verse como los polos
Enviado por senderoloco / 1.961 Palabras / 8 Páginas -
Fundamentos Filosoficos Del Sistema Educativo En México
FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO DE MEXICO OPTIMISMO El término "optimismo" surge del latín "optimum": "lo mejor". El término fue usado por primera vez para referirse a la doctrina sostenida por el filósofo alemán Gottfried Wilhelm Leibniz en su obra Ensayos de Teodicea sobre la bondad de Dios, la libertad del hombre y el origen del mal (Amsterdam, 1710), según la cual el mundo en el que vivimos es el mejor de los mundos posibles.
Enviado por C4RL05V / 1.098 Palabras / 5 Páginas -
Tres épocas, Tres Paradigmas
TRES EPOCAS, TRES PARADIGMAS SIGLO VI-XIII PENSAMIENTO DEL MEDIEVO (MEDIEVAL) SIGLO XIV-XX PENSAMIENTO MODERNO 1960 ------- PENSAMIENTO POSMODERNO TIPO DE FILOSOFÍA QUE CORRESPONDE (PARADIGMA) FEUDALISMO ESCOLASTICA CAPITALISMO INDUSTRIAL COLONIAL LIBERAL POSITIVISMO GLOBALIZACIÓN NEOLIBERAL CAPITALISMO POSINDUSTRIAL ESTRUCTURALISMO CONOCIMIENTO ESPIRITUAL Y REVELADO INTUICIÓN • CONJUNTO DE VERDADES CIENTÍFICAS QUE SE PUEDEN DESCUBRIR Y ASIMILAR, • LA COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD DEJA DE SER ESPIRITUAL • SISTEMA ESTRUCTURADO CREADO POR EL HOMBRE PARA COMPRENDER LA REALIDAD • ES
Enviado por Romano95 / 1.300 Palabras / 6 Páginas -
Paradigma Del Docente En La Enseñanza Y Aprendizaje
ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE ROBERT B. BARR Y JOHN TAGG EL PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA • Es el que ha regido nuestros colegios • Es el tradicional dominante • Su misión es suministrar enseñanza • Presenta una falla de diseño: • Permite aumentar el tamaño, la carga de los profesores y el trabajo académico • Representa menor costo • Responde
Enviado por kusom / 560 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE
ACTIVIDAD 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Maritza Segura Bazán propone en el documento que el Profesor debe ser una persona con ciertas cualidades: gran Autoestima, valores, metas claras, tenaz los cuales de madurar
Enviado por MAYBA / 272 Palabras / 2 Páginas -
Panorama Del Pensamiento Educativo Europeo Siglos XVIII Y XIX
Elabore un escrito argumentativo a partir de las siguientes indicaciones: • Panorama del pensamiento educativo europeo siglos XVIII y XIX. En el siglo XVIII se da inicio a la escritura, los únicos que en esos tiempos eran sabios, maestros, eran los chamanes y los sacerdotes, ellos fueron los iniciadores del Siglo XVIII en Europa, y en ese momento inicia la evolución del hombre, puesto que a partir de este momento inicia la historia, ya que
Enviado por LOLITACAMARGOGAR / 645 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Sobre Paradigmas
Ensayo sobre los paradigmas teóricos del aprendizaje. Ivonne Calleja González bonneybugs@hotmail.com Curso: Teorías y Modelos del Diseño Instruccional 7 de febrero de 2010 Paradigma Conductista. El conductismo es la primera teoría que vino a revolucionar los estudios sobre el aprendizaje humano, ya que antes del conductismo el aprendizaje era percibido solo como procesos internos inmedibles, con la llegada del paradigma conductista se le dio otro enfoque al proceso de aprendizaje, pues las mediciones se realizan
Enviado por ivonne69 / 3.089 Palabras / 13 Páginas -
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente TABLA COMPARATIVA Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Docente dependiente y dominante. Docente jovial, accesible y sincero. Limita el crecimiento (ignorancia, egoísmo, indecisión). Experiencias que invitan a crecer (aceptación, confianza, autoestima, retos) Solo entrega información Tiene como centro el crecimiento del estudiante, no solo en el tema que se imparte sino en su desarrollo como individuo. Clase magistral
Enviado por Mariagap / 473 Palabras / 2 Páginas -
Paradigmas De Programacion
CARACTERISTICAS DE PARADIGMAS DE PROGRAMACION (P.O.O, ESTRUCTURADA Y LINEAL) Programa: Los programas se organizan como colecciones de objetos que colaboran entre si enviándose mensajes. Componentes Básicos: 1. Objetos: Entidad de la vida real que tiene atributos (datos) y métodos (operaciones) que operan sobre esos atributos. A los datos que forman parte del objeto se les conoce como datos miembros y a las funciones como funciones miembros. Los datos quedan ocultos al programador y únicamente dispondrá
Enviado por jorgevlz / 1.667 Palabras / 7 Páginas -
Ensayo Educativo Sociedad
Todos los estadios pretenden describir como se va construyendo el desarrollo moral en los niños, que características van adquiriendo en cada uno de ellos, en los seis estadios se menciona la importancia que tienen las demás personas que conviven con el niño para que este vaya desarrollándose moralmente, y que “cuando una joven adolescente desarrolla operaciones formales, no se olvida de cómo utilizar operaciones concretas”, sino que va adquiriendo mayores conocimientos que concretan las acciones
Enviado por dohcvtec / 351 Palabras / 2 Páginas -
Cambios En El Paradigma En El Actuar Docente Son Las Siguientes
Actividad 1: Cambios en el paradigma en el actuar docente son las siguientes: Maritza Segura Bazán ROL CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Los ambientes de la enseñanza se tornan rígidos y un tanto inflexibles Es necesario crear un ambiente de confianza y motivación paraqué el alumno maximicé su potencial De alguna forma no se manejan recursos didácticos que faciliten el conocimiento Existe una gran variedad de recursos didácticos los cuales facilitan
Enviado por jcarrillom68 / 862 Palabras / 4 Páginas -
La Vinculacion Del Modelo Educativo Y La Sociedad Del Conocimiento
La vinculación entre el modelo educativo y sociedad del conocimiento Llamamos sociedad de conocimiento a aquella cuyos sistemas de producción dependen directamente de la ciencia y la tecnología lo que quiere decir que sobrevive a través de la producción de conocimientos. La sociedad de conocimiento vive pues de la innovación, del cambio está en continuo movimiento. Las innovaciones que produce serán primariamente científicas y tecnológicas pero afectan al tipo de trabajo, a la organización de
Enviado por Quisby92 / 1.043 Palabras / 5 Páginas -
BASES FILOSOFICAS ORGANIZATIVAS Y LEGALES DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
BASES FILOSOFICAS ORGANIZATIVAS Y LEGALES DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. ¿Por qué fue creado el INNE? Para ofrecer a las autoridades educativas de naturaleza federal y locales así como al sector privado, las herramientas idóneas para hacer la evaluación de los diferentes elementos que integran sus correspondientes sistemas educativos. Será objeto de los programas, servicios y acciones del Instituto la educación de tipo básico, en sus niveles de preescolar, primaria y secundaria y la de tipo
Enviado por yulietpe / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
Comparacion Del Sistema Educativo Mexicano E Italiano
UNIVERSIDAD KINO “Por un espiritu de cuya dignidad preciso para ser” EDUCACIÓN COMPARADA Profesora: Lic. Maciel Salas Amaya “Comparación entre los Sistemas Educativos de México e Italia” Hermosillo, Sonora a 23 de Marzo 2011 Primaria Secundaria Educación Media Al final de los tres años de escuela media italiana, los alumnos deben pasar el examen de certificado medio (licenza media) para conseguir el diploma de certificado medio, que se requiere para la admisión en los institutos
Enviado por kissyfur / 629 Palabras / 3 Páginas -
CAMBIANDO PARADIGMAS EN LA EDUCACIÓN
USAC CUNOROC 2011 Lic. En Ped. y Admón. Educativa CAMBIANDO PARADIGMAS EN LA EDUCACIÓN Actualmente Todos los países del mundo están reformando su educación pública, y hay dos razones: a. La primera es económica, la gente trata de resolver cómo educamos a los niños para que encuentren su lugar en la economía del siglo XXI. Cómo hacemos esto? Considerando que no podemos anticipar cómo lucirá la economía al final de la próxima semana, tal como
Enviado por jaimegonzalezp / 1.715 Palabras / 7 Páginas -
Ensayo: Paradigma Conductista
ANÁLISIS CRÍTICO DE LA ÉTICA COMO CONSTANTE HUMANA Y LA ÉTICA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA La ética trata permanentemente y vigorosamente de combatir la separación o divorcio que se ha pretendido establecer entre las ideas y la vida, es decir, la actitud negativa del hombre que considera que la regla moral hay que respetarla a distancia. La ética debe ser considerada como constante disciplina para la vida, pues nos obliga a realizar nuestras labores con eficiencia
Enviado por crislys / 732 Palabras / 3 Páginas -
EL CAMBIO DE PARADIGMA EN LA PROMOCION
UNIDAD I EL CAMBIO DE PARADIGMA EN LA PROMOCION Etimología El término paradigma1 se origina en la palabra griega παράδειγμα (parádeigma) que a su vez se divide en dos vocablos "pará" (junto) y "déigma" (modelo), en general, etimológicamente significa «modelo» o «ejemplo» . A su vez tiene las mismas raíces que «demostrar». Paradigma científico El filósofo y científico Thomas Kuhn dio a paradigma su significado contemporáneo cuando lo adoptó para referirse al conjunto de prácticas
Enviado por Selmathalia / 9.565 Palabras / 39 Páginas -
Los Cambios Educativos
Los cambios educativos, parten de la necesidad de tener verdaderos educadores dentro de la universidad, que vayan más allá de la entrega de información, es decir que eduquen. El educador en su quehacer diario, tiene el deber de estimular, configurar, ser modelo a imitar pues de acuerdo a lo expresado por El Libertador Simón Bolivar “...El maestro debe ser un hombre distinguido por su educación, por la pureza de sus costumbres, por la naturalidad de
Enviado por Rosella5 / 318 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 1: Cambios De Paradigma En El Actuar Docente Modulo 2 RIEMS
ACTIVIDAD 1 Cambios de paradigma en el actuar docente PROPÓSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. TABLA COMPARATIVA ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE LA DOCENCIA ES UNA PROFESIÓN UN PROFESIONAL DE LA EDUCACION DEBE ORIENTARSE A
Enviado por Yoyina / 861 Palabras / 4 Páginas -
Cambios De Paradigma En El Actuar Docente
Actividad de Aprendizaje 1 Cambios de Paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje. ROL DOCENTE CENTRADO EN
Enviado por ilhs / 356 Palabras / 2 Páginas -
Derecho Educativo
Por Dr. Raúl Edilberto Soria Verdera @ 22 de Mayo, 2008, 18:53 en General I.-INTRODUCCIÓN El Derecho Educativo tiene, entre otras finalidades, la legitimación del derecho en las escuelas y la formación ciudadana basada en valores de respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos. El Derecho Educativo
Enviado por enryke1 / 10.351 Palabras / 42 Páginas -
El proceso educativo en la Ley General de Educación
El proceso educativo en la Ley General de Educación Sylvia Schmelkes DE LOS TIPOS Y MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN La educación de tipo básico La noción de “educación elemental” equivale en la anterior ley a la educación primaria, esta es sustituida por el concepto de “educación básica” e incluye los tres niveles, educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar-obligatoria para el Estado El estado se obliga desde ahora a extender la oferta de educación
Enviado por ancb / 2.352 Palabras / 10 Páginas -
Razón de atender y prevenir el rezago educativo en Zacatecas
COORDINACION ESTATAL DE ACCIONES PARA LA EQUIDAD EDUCATIVA REGION 8 CICLO ESCOLAR 2010-2011 ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER EL PLAN CUATRIMESTRAL. Para iniciar a proyectar un plan de trabajo se hace necesario elaborar una fotografía de la realidad (enseñanza y aprendizaje), a partir de ello impulsar acciones y/o actividades didácticas para consolidar dichos procesos. A continuación se enuncian algunos de los elementos básicos a considerar en el diseño del PLAN CUATRIMESTRAL, el que elaborará cada uno
Enviado por YESYIVETH / 1.331 Palabras / 6 Páginas -
Recurso Educativo
Lineamientos Para La Organización Del Trabajo Académico Durante El Séptimo Y Octavo Semestres Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante el Séptimo y Octavo Semestres Introducción El Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria 1997 destina los dos últimos semestres de la formación inicial de los futuros maestros a la realización de tres tipos de actividades: a) el trabajo docente con un grupo de alumnos de educación primaria, b) el análisis y
Enviado por chuydelgado34 / 283 Palabras / 2 Páginas -
Como Mejorar Los Centros Educativos
Cómo mejorar los centros educativos” se dedica al análisis de los métodos que promoverán un mejor funcionamiento de los centros escolares. Escogí este libro de entre los propuestos, porque considero que actualmente, queda mucho por hacer para mejorar el funcionamiento y la coordinación dentro de los centros, pero el libro, no me ha aportado pistas sobre lo que nosotros, como futuros maestros, podemos hacer para promover la mejora de las escuelas. He tenido la suerte
Enviado por juanismaria / 2.519 Palabras / 11 Páginas -
Identifica los tipos de evaluación que se aplican en el contexto educativo
ACTIVIDAD 80 Identifica los tipos de evaluación que se aplican en el contexto educativo. Reflexiona en los tipos de evaluación que realizan en su práctica educativa. Analiza un texto y compara las prácticas educativas que subyacen en el para reflexionar y proponer acciones formativas en la educación. Organiza información de forma individual y por equipo de la práctica evaluativa en el aula. Comunica y socializa con el grupo las conclusiones obtenidas de las mejores prácticas
Enviado por martnariel / 344 Palabras / 2 Páginas -
Alternancia Del Proyecto Educativo En Chihuahua
Alternancia, descentralización y proyecto Educativo en Chihuahua El trabajo forma parte de una investigación más amplia sobre los fenómenos de alternancia a nivel estatal. Se hace un análisis de los procesos sociales previos a un proyecto educativo: por una parte, la crisis del Estado de bienestar que abrió la posibilidad a la descentralización y, por la otra, la crisis del régimen de partido de Estado que permitió la alternancia política. Estos amplios procesos son referencias
Enviado por chulepuma / 4.369 Palabras / 18 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 1: Cambios De Paradigma En El Actuar Docente
Propósito: El docente debe ser distinguido por su educación, por lo cristalinos de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, ser jovial, accesible, franco, en pócas palabras llevar a cabo el rol de aprendizaje con el fin de que puedan imitar y corregir poco. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Cumple al 100 con el programa, no hay interés si fue comprendido por el los alumnos Es empático,
Enviado por elizape / 276 Palabras / 2 Páginas -
Paradigmas De La Investigacion
Paradigmas de la Investigación Según Hurtado León y Toro Garrido (2001): Los paradigmas de la Investigación es: “Una estructura coherente, constituido por una red de conceptos, de creencias metodológicas, teorías entrelazadas, que permiten la relación y evaluación crítica de temas, problemas y métodos”. Partiendo de esta premisa el investigador debe ser claro y preciso, al preguntarse ¿Cómo hacer frente a la incertidumbre?, ¿Qué voy a investigar?, ¿Cómo lo voy hacer?, ¿Cómo pensar hoy?. Todo dependerá
Enviado por lizethder / 668 Palabras / 3 Páginas -
LA EVALUACIÓN, UN ASUNTO VINCULADO AL QUEHACER EDUCATIVO
LA EVALUACIÓN, UN ASUNTO VINCULADO AL QUEHACER EDUCATIVO El quehacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad en la que estamos inmersos. El objetivo de la escuela, por tanto, es propiciar espacios para la convivencia pacífica, la tolerancia, la paz, la formación
Enviado por BROACRES / 2.389 Palabras / 10 Páginas -
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente
LetyB_Act1 Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje. ROL DOCENTE CENTRADO
Enviado por letycia / 310 Palabras / 2 Páginas -
Tareas Cambios de paradigma en el actuar docente
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración: : 3 horas de trabajo presencial.. Instrucciones: 1. 1. Lean y analicen por equipos, los textos: • "Competencias personales docentes" de la autora Maritza
Enviado por axinicuilteco / 328 Palabras / 2 Páginas -
Perfil Del Psicologo Educativo
PERFIL DEL PSICOLOGO EDUCATIVO. CONOCIMIENTOS a) Conocimientos y comprensión de los fundamentos teóricos de la disciplina: orígenes, desarrollo, corrientes y enfoques, así como de los ámbitos de aplicación y problemas teórico-metodológicos de la Psicología, particularmente en el área educativa. b) La formación necesaria para lograr una adecuada selección y utilización de las estrategias e instrumentos psicológicos, empleados para resolver las demandas planteadas en los campos de aplicación profesional. c) Bases para conocer y analizar aspectos
Enviado por adrianacano / 256 Palabras / 2 Páginas -
Un campamento educativo es una experiencia de vida
Campamento Educativo Un campamento educativo es una experiencia de vida en la naturaleza, realizada por un grupo infantil o juvenil y organizada y coordinada por educadores, para ayudar al perfeccionamiento integral de los componentes de esa comunidad. Fundamento El proyecto de un campamento educativo nace con la intención de ofrecer a los alumnos un contacto directo con el medio natural a partir del conocimiento del mismo y sus posibilidades, propiciando el desarrollo de las habilidades
Enviado por depiphone94 / 1.033 Palabras / 5 Páginas -
EL ROL DEL MAESTRO DESDE DISTINTOS PARADIGMAS
EL ROL DEL MAESTRO DESDE DISTINTOS PARADIGMAS La reflexión del rol del maestro, desde los distintos paradigmas (conductual, humanista y cognositivista) estudiados hasta el momento, nos abre la posibilidad y obligación de inscribirnos en una política y filosofía de vida, dentro de nuestro actuar en el aula como educadores con una muy clara dirección y perspectiva, en nuestro quehacer cotidiano. La característica del paradigma conductual es el pragmatismo y su primordial principio el ESTÍMULO-RESPUESTA, donde
Enviado por Avellaneda68 / 1.373 Palabras / 6 Páginas -
Paradigma Organizacional
a) 1. Utilizar los criterios de eficacia y eficiencia como valores dominantes. 2. Extender la organización empresaria como modelo para la explicacion de otras organizaciones sociales. 3. Suponer que todo sistema social esta organizado en niveles, estructurados en forma jerarquica a través de relaciones de poder unidireccional. en el 4. El abordaje preescriptivo de la realidad organizacional, suponiendo que la misma se mueva a través de formalizaciones, reglas y normas que a) implica negar la
Enviado por brendaangel / 856 Palabras / 4 Páginas -
Paradigma
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA JUAN PABLO PÉREZ ALFONZO IUTEPAL Alumnas Migdalia Ramírez Maira Bolcan Luisana Vale Valencia, Agosto del 2011 INDICE Contenido Nº de Pág. INTRODUCCIÓN 3 Elementos del proceso de la Comunicación 4,5 Tipos de Comunicación en el desempeño de los roles 5-7 Elementos de la Comunicación 8,9 Definición de expresión y comunicación corporal 9-12 Definición de Programación Neurolingüística 12 Metodologías para enseñar la comunicación corporal 13-16 Conclusión 17 Referencias Bibliográficas 18 Anexos 19-21
Enviado por Maigualida / 3.466 Palabras / 14 Páginas -
Paradigmas
ESC. PREPARATORIA “PAULO FREIRE” MATERIA: ANTROPOLOGÍA PROF: HECTOR CASTRO BLAS. ALUMNA: EDITH VILLEGAS LARA. ACTIVIDAD: • EJEMPLOS DE ANTROPOLOGÍA FÍSICA. • DEFINICIONES DE PALABRAS TRIMESTRE: “5°” Definición de palabras: Evolución: es el nombre del proceso que hace que el comportamiento y el aspecto de todas las plantas, hongos y animales cambien. Este proceso se produce a través de generaciones y conducen a que las especies se adapten mejor al medio ambiente en el que vivimos.
Enviado por nichellaline / 917 Palabras / 4 Páginas -
Los Paradigmas De La Ciencia
LOS PARADIGMAS DE LA CIENCIA El filosofo y científico Thomas Kuhn dio a paradigma su significado contemporáneo cuando lo adoptó para referirse al conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo en su libro “ La estructura de las revoluciones científicas” define a un paradigma de la siguiente manera: • Lo que se debe observar y escrutar. • El tipo de interrogantes que se supone hay que formular para
Enviado por arianagonzalez / 443 Palabras / 2 Páginas -
Paradigma Conductista
Caracterización del Paradigma Conductista OBJETIVOS Al finalizar el capítulo el alumno: 1 Analizará los componentes del paradigma conductista. 2 Analizará las proyecciones de aplicación del paradigma al campo educativo. INTRODUCCIÓN En los capítulos anteriores revisamos la historia y el estatuto epistemológico de la psicología de la educación, señalamos que una de las características principales de esta última es su naturaleza multiparadigmática. Dentro de los paradigmas vigentes de la disciplina, el que se ha mantenido durante
Enviado por Stryfe / 5.860 Palabras / 24 Páginas -
Paradigma De Programacion
Paradigma de programación Un paradigma de programación es una propuesta tecnológica que es adoptada por una comunidad de programadores cuyo núcleo central es incuestionable en cuanto a que unívocamente trata de resolver uno o varios problemas claramente delimitados. La resolución de estos problemas debe suponer consecuentemente un avance significativo en al menos un parámetro que afecte a la ingeniería de software. Tiene una estrecha relación con la formalización de determinados lenguajes en su momento de
Enviado por sandy_urie / 353 Palabras / 2 Páginas -
Paradigmas De Investigacion
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN Los paradigmas de investigación básicamente son esos modelos que sirven de guía para desarrollar diversas investigaciones, estos son adoptados por grupos de científicos en particular los cuales se rigen bajo ese mismo paradigma. Prácticamente hay dos paradigmas o metodologías dominantes, la metodología cuantitativa y la cualitativa, las cuales nos permiten llevar a cabo las investigaciones. Pero antes de explicar en que consiste cada uno se me hace importante señalar el ¿por qué
Enviado por atena / 1.962 Palabras / 8 Páginas -
PARADIGMAS
La presentación comienza durante una reunión en la cual se ven diferentes maneras de pensar de los integrantes. Presentando una negativa ante una circunstancia que al parecer será un cambio en su manera de trabajar. El exponente Joel Barker (futurólogo que trabaja con compañías e instituciones en todo el mundo, ayudándolas a mejorar su habilidad en evaluar nuevas ideas y anticipar el cambio) cuestiona que no es fácil aceptar una nueva idea, que nos
Enviado por doriscarola / 1.270 Palabras / 6 Páginas -
Paradigmas De Programacion
PARADIGMAS DE PROGRAMACIÓN Un paradigma de programación es un modelo básico de diseño y desarrollo de programas, que permite producir programas con unas directrices específicas, tales como: estructura modular, fuerte cohesión, alta rentabilidad, etc. Para algunos puede resultar sorprendente que existan varios paradigmas de programación. La mayor parte de los programadores están familiarizados con un único paradigma, el de la programación procedimental. Sin embargo hay multitud de ellos atendiendo a alguna particularidad metodológica o funcional,
Enviado por kjimenez / 1.334 Palabras / 6 Páginas -
Paradigmas de Investigación
Introducción Paradigmas de Investigación Investigación Cuantitativa Investigación Cualitativa Investigación No Experimental Investigación Cuasi Experimental Conclusión Bibliografía Introducción Existen muchas maneras de conceptualizar modelos o tipos de métodos para llevar a cabo una investigación, y estos a su vez enmarcados en modos de llevarla a cabo y según la percepción del mundo, en este caso es que nos referimos a los paradigmas de investigación; la Investigación experimental por ejemplo es un paradigma de ensayo o campo,
Enviado por sawer11 / 568 Palabras / 3 Páginas -
Modelo Educativo de Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos
Modelo Educativo de Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos Carlos Alberto Facundo Hernández 08 de septiembre del 2011 Resumen: El presente Modelo se estructura exponiendo la naturaleza y los fines propios del ITESCO, los cuales justifican su misión académica y sustentan los objetivos que orientarán su relación con el entorno social regional. La estructura académica es el parámetro que define las características del proyecto curricular para la educación superior tecnológica, el cual está soportado en una
Enviado por kalin01 / 1.591 Palabras / 7 Páginas -
Paradigma Sociocritico
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO TESIS LOS MEDIOS AUDIOVISUALES Y SU INFLUENCIA EN LOS HÁBITOS LECTORES DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FE Y ALEGRÍA Nº 11” DE COMAS – LIMA - 2011 PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA AUTORA: CARMEN SARA HUERTA CHACPA ASESOR: Dra. VIVIANA LIZA DUBOIS LIMA – PERÚ 2011 Dedicatoria: A mi Señor, Jesús, quien me dio
Enviado por jemiramo / 9.522 Palabras / 39 Páginas -
Proyecto Educativo Lasallista “PEUL”
PROYECTO EDUCATIVO LASALLISTA “PEUL” En el presente ensayo se muestra como la universidad de la Salle, está formando a sus estudiantes en el proceso de ser personas integras y promover su desarrollo para que pueda hacer parte del proceso de transformación de la sociedad, además de que busque un sentido de pertenencia de la sociedad y promueva la verdad, el respeto y todo los valores éticos. “La universidad de la Salle a través de los
Enviado por angelita089 / 525 Palabras / 3 Páginas -
Paradigma de programación
Paradigma de programación Un paradigma de programación es una propuesta tecnológica que es adoptada por una comunidad de programadores cuyo núcleo central es incuestionable en cuanto a que unívocamente trata de resolver uno o varios problemas claramente delimitados. La resolución de estos problemas debe suponer consecuentemente un avance significativo en al menos un parámetro que afecte a la ingeniería de software. Tiene una estrecha relación con la formalización de determinados lenguajes en su momento de
Enviado por tana94 / 387 Palabras / 2 Páginas