Proyecto Modular Matematicas 2 ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 22 de Julio de 2015

Proyecto Modular Matematicas

Proyecto Modular (Laboratorio I) 1. La estudiantina de la secundaria Israel está estudiando la secundaria. Cuando inició el segundo año de estudios tuvo la inquietud de ingresar a la estudiantina de la escuela, ya que deseaba aprender a tocar la guitarra. Antes de iniciar con la práctica del instrumento, el maestro le pidió que investigara la información referente a las notas musicales con el objetivo de que conociera primero la teoría y después la práctica.

Enviado por fernando.rdz87 / 418 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular Matematicas B2

2. Obtén la amplitud de los ángulos faltan tes a través de sus propiedades y datos proporcionados. Además indica la clasificación de cada ángulo. 1- 5x7x=180 35x=180 x=180/35 x=5.14 7x=7(35)=245 5x=5(35)=1/180=1.02 7x= b 5x = c b =245 c =1 2- 5x+x+60=180 6x+60=180-60 6x=120 x=120/6 x=20 E+80=180 x+60 5x E=180-80 20+60 5(20) E=100 =80 =100 3. Determina los ángulos interiores y exteriores faltan tes de los siguientes triángulos apoyándote en las propiedades de los ángulos

Enviado por sukitte / 201 Palabras / 1 Páginas
Proyecto Modular Matematicas 1

Proyecto Modular (Laboratorio I) 1. La estudiantina de la secundaria Israel está estudiando la secundaria. Cuando inició el segundo año de estudios tuvo la inquietud de ingresar a la estudiantina de la escuela, ya que deseaba aprender a tocar la guitarra. Antes de iniciar con la práctica del instrumento, el maestro le pidió que investigara la información referente a las notas musicales con el objetivo de que conociera primero la teoría y después la práctica.

Enviado por emily12 / 312 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular Matématicas A

LABORATORIO I 1. Plantea la ecuación del problema y resuélvelo utilizando el método de despejes. Comprueba tu resultado. Una secundaria establece una calificación promedio de 8.5 como mínimo en tres diferentes exámenes, para permitir el ingreso de los estudiantes. Si un estudiante obtuvo 8 en el primer examen y 7.5 en el segundo examen, ¿cuánto deberá obtener en el tercer examen para asegurar su ingreso a esa secundaria? R= 8.5x3 = 25.5 8+7.5+x = 25.5

Enviado por valemni / 215 Palabras / 1 Páginas
Proyecto Modular Matematicas Ib

Proyecto Modular I. Presentación del problema: Proyecto Modular I. Presentación del problema: “El Porche de Madera” El señor González mandó a construir un porche de madera de dos aguas para colocarlo al frente de su casa. A continuación se muestra la imagen. Indicación del proyecto: 1. Determina los ángulos internos del triángulo señalado considerando los siguientes datos: A = 4x + 10 B = 7x – 5 C = 15x + 45 2. Determina los

Enviado por liz1516 / 365 Palabras / 2 Páginas
Proyecto modular matematicas.

Laboratorio I Resuelve el siguiente problema: “La plaza comercial” Un grupo de personas se pone de acuerdo para reunirse en una plaza comercial, pero todos ellos entran por una puerta diferente, las cuales están marcadas como Puerta A, B, C y D. Estas puertas se encuentran ubicadas con las coordenadas cartesianas siguientes; Puerta A (3,-6), Puerta B (5,5), Puerta C (-7,5) y Puerta D (-4, -6). Si todas las personas de la entrada C quieren

Enviado por devany16 / 886 Palabras / 4 Páginas
Proyecto Modular 1 Matematicas

La estudiantina de la secundaria Israel está estudiando la secundaria. Cuando inició el segundo año de estudios tuvo la inquietud de ingresar a la estudiantina de la escuela, ya que deseaba aprender a tocar la guitarra. Antes de iniciar con la práctica del instrumento, el maestro le pidió que investigara la información referente a las notas musicales con el objetivo de que conociera primero la teoría y después la práctica. Israel realizó lo que su

Enviado por chekelgrillo / 315 Palabras / 2 Páginas
Matematicas 3a Proyecto Modular 2

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL CNCI Proyecto Modular ll Matemáticas IIIA Tutor: Allende N.L., a 15 de Octubre del 2013 Laboratorio II 2. Realiza lo que se te indica a continuación. Por lo regular, las compañías de teléfonos cobran una cuota fija mensual por la renta del servicio, además se incrementa el cobro según el plan que contrates. Investiga la cuota fija que te cobra tu compañía de teléfonos y, según el plan que tienes contratado, el

Enviado por danielsilvagzz / 218 Palabras / 1 Páginas
Proyecto Modular Ll Matematicas Ll A

Resuelve los siguientes ejercicios a partir del teorama e Pitágoras. a) Determina la longitud AB de la vela que forma un triangulo rectángulo ABC, si la longitud del lado AC= 6.6m y la longitud el lado CB e 8m. a) a² = c² – b² a² = (8)² – (6.6)² a² = 64 – 43.56 a² = 20.44 a = √4.52 AB = 4.52 m. b) Determina la longitud HI de la vela que forma

Enviado por Selene / 858 Palabras / 4 Páginas
Proyecto Modular 1 Matematicas 2

Laboratorio I 1. Observa las siguientes imágenes y determina el tipo de triángulo que se puede visualizar en cada una, según la medida de sus lados: Triángulo isósceles Triángulo escaleno Triángulo equilátero 2. Obtén la amplitud de los ángulos faltantes a través de sus propiedades y datos proporcionados. Además indica la clasificación de cada ángulo. 5x + (x + 60°) = 180° 5x + x + 60° = 180° 5x + x = 180° -

Enviado por dark_unmei / 382 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular 3 Matematicas

OPERACIONES CON POLINOMIOS Y PRODUCTOS NOTABLES. a) [ -2ab^3 ]^5 [ -27a^-3 b^9 ]^2 = [ -32a^5b^15 ] [ 64^-6b^18 ] = 2048 a^11b^33 b) [ 8uv^3-12u^2v^2+4u^3v ] [ -3u^2v^2+5u^3v-9u ] = [ 8u^6v^6 ] [ -4u^6v^3 ] = 32 u^-6v^3 Desarrolla y, si es posible, simplifica los siguientes productos notables. c) [ v^mw^n + 4 ] [ v^mw^n -2/6 ] = [ u^m w^n ] ^2 [ 4 +- 2/6 ] = [ u^mw^n

Enviado por gret27 / 319 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular 3 Matematicas 1

Laboratorio III 5. Operaciones con polinomios y productos notables. Realiza las siguientes operaciones con polinomios: 〖(-2ab^3)〗^5 (-27a^(-3) b^9 )^2 (-2)^5 (〖a)〗^5 (b^3 )^5 (-27)^2 [-32a^5 b^((3)(5))][+729(a^(-3)(2) )(b^(9)(2) ] (-32)(+729) (a^(5-6) b^(15+18)) -23328a^(-1) b^33 b)(8uv^3-12u^2 v^2+4u^3 v) (-3u^2 v^2+5u^3 v-9u) u(8v^2-12uv^3+4u^2 v)(u)(-3uv^3+5u^2 v-9) u^2 (8v^3-12uv+4u^2 )(u)(-3uv^3+5u^2 v-9) u^2 v(8v^2-12uv+4u^2 v)(-3uv^3+5u^2 v-9) 8v^2 (-3uv^3+5u^2-9)=-24uv^5+40u^2 v^3-72v^2 u^2 v -12uv (-3uv^3+5u^2 v-9)=36u^2 v^4-60u^3 v^2+108uv +4u^2 v(-3uv^3+5u^2 v-9)=-27u^3 v^4+20u^4 v^2-36u^2 v u^2 v(-24uv^5+40u^2 v^3-72v^2+36u^2 v^4-60u^3 v^2+108uv-27u^3 v^4+20u^4 v^2-36u^2 v Desarrolla

Enviado por 21998 / 409 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular I Matematicas I

1. La estudiantina de la secundaria Israel está estudiando la secundaria. Cuando inició el segundo año de estudios tuvo la inquietud de ingresar a la estudiantina de la escuela, ya que deseaba aprender a tocar la guitarra. Antes de iniciar con la práctica del instrumento, el maestro le pidió que investigara la información referente a las notas musicales con el objetivo de que conociera primero la teoría y después la práctica. Israel realizó lo que

Enviado por CarlyDayana / 542 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Modular 1 Matematicas Bnl A

a) De acuerdo al tiempo de duración, ¿cuáles son los valores de las notas musicales (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa) expresados como fracciones? Redonda = 4 Blanca = 2 Negra =1 Corchea = ½ Semicorchea = ¼ Fusa = 1/8 Semifusa 1/16 b) Si un pentagrama representa un compás de 4/4, dibuja en los 3 compases del pentagrama las notas musicales que de tal forma sumen 4/4. Por ejemplo: uno de los

Enviado por mariela291013 / 230 Palabras / 1 Páginas
Matematicas 1b Proyecto Modular 1

1. Plantea la ecuación del problema y resuélvelo utilizando el método de despejes. Comprueba tu resultado. Una secundaria establece una calificación promedio de 8.5 como mínimo en tres diferentes exámenes, para permitir el ingreso de los estudiantes. Si un estudiante obtuvo 8 en el primer examen y 7.5 en el segundo examen, ¿cuánto deberá obtener en el tercer examen para asegurar su ingreso a esa secundaria? 8.5X3=25.5 8+7.5+x=25.5 X=25.5-8-7.5 X=25.5-15.5 X=10 es la calificación que

Enviado por jonatan_rdzs / 208 Palabras / 1 Páginas
Matematicas Proyecto Modular 1b

Resuelve y grafica las siguientes ecuaciones cuadráticas por el método indicado. a ) tabulación 2X2 – 3X = 9 2X2 – 3X = 9 2X2 – 3X – 9 = 0 A = 2 B = 3 C = - 9 X = -b √b2 – 4 ac /2a X = +3b √ (-3) 2 – 4 (2)(-9) / 2 (2) X = +3b √ 9 + 72 / 4 X = +3b + -

Enviado por mayelamty / 669 Palabras / 3 Páginas
Matematicas 1B. Proyecto modular 2

UNIVECIDAD VIRTUAL CNCI MATEMATICAS 1B Proyecto modular 2 JOSE ENRIQUE VELAZCO NAVARRO Joaquín Israel Gonzalez García Linares nl a 26 de julio de 2014 Resuelve y grafica las siguientes ecuaciones cuadráticas aplicando el método que se indica: 2x2 – 3X = 9 2x2 – 3X – 9 = 0 A = 2 B = -3 C = -9 x = -b ± √ b2 – 4 ac / 2a x = +3b ± √ (-3)2

Enviado por panfilo33 / 397 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular III Matematicas I B

5. Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas de acuerdo al método de solución indicado. a) Por despeje: 3g^2-48=0 Se resolverá por despeje de la siguiente manera: 3g^2=48 g^2=48/3 g^2=16 √(g^2 )=√16 g=±4 Y los resultados son los siguientes: g_1=+4 y g_2=-4 b) Por factorización: 3x^2-9x=0 Se resolverá por factorización de la siguiente manera: 3x(x-3) 3x=0 y x-3=0 x=0/3 y x=3 Y los resultados son los siguientes: x_1=0 y x_2=3 c) Por trinomio cuadrado perfecto: x^2-16x+60=0 Se

Enviado por karny94 / 489 Palabras / 2 Páginas
Matemáticas Proyecto Modular II

Proyecto Modular II 3. La joyería de Karla Karla, egresada de la licenciatura de Diseño en Piedras y Metales Finos de la Universidad CNCI, produce en su negocio de Monterrey, Nuevo León, 18 lotes de joyería diferentes, los cuales van desde pulseras, anillos y collares de bisutería, hasta coordinados elegantes de 3, 4 y 5 piezas de oro y plata. Ella acaba de conseguir un buen contrato con una de las joyerías de más prestigio

Enviado por 22069718 / 313 Palabras / 2 Páginas
Matematicas Proyecto Modular 1

2. Realiza lo que se te indica a continuación. Por lo regular, las compañías de teléfonos cobran una cuota fija mensual por la renta del servicio, además se incrementa el cobro según el plan que contrates. Considera que una compañía cobra una cuota mensual fija de $200 y un costo por llamada de $1.8. Ahora, con esos datos resuelve lo siguiente: a) Describe la ecuación de la recta que representa el costo del servicio telefónico,

Enviado por afdasdfg / 200 Palabras / 1 Páginas
PROYECTO MODULAR 1 MATEMATICAS 1

a).- De acuerdo al tiempo de duración, ¿Cuáles son los valores de las notas musicales (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa) expresadas como fracciones? R.- redonda 4, blanca 2, negra 1, corchea ½, semicorchea ¼, fusa 1/8, semifusa 1/16. b).- Si un pentagrama representa un compás de 4/4, dibuja en los 3 compases del pentagrama las notas musicales que de tal forma sumen 4/4. Por ejemplo: uno de los compases que incluya cuatro

Enviado por CASAFANTASMA1 / 347 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular 1 Matematicas 1

Laboratorio I 1. La estudiantina de la secundaria Israel está estudiando la secundaria. Cuando inició el segundo año de estudios tuvo la inquietud de ingresar a la estudiantina de la escuela, ya que deseaba aprender a tocar la guitarra. Antes de iniciar con la práctica del instrumento, el maestro le pidió que investigara la información referente a las notas musicales con el objetivo de que conociera primero la teoría y después la práctica. Israel realizó

Enviado por dinora.bmc / 401 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular II Matemáticas

PROYECTO MODULAR II 3. La joyería de Karla Karla, egresada de la licenciatura de Diseño en Piedras y Metales Finos de la Universidad CNCI, produce en su negocio de Monterrey, Nuevo León,18 lotes de joyería diferentes, los cuales van desde pulseras, anillos y collares de bisutería, hasta coordinados elegantes de 3, 4 y 5 piezas de oro y plata. Ella acaba de conseguir un buen contrato con una de las joyerías de más prestigio en

Enviado por Soficharles / 295 Palabras / 2 Páginas
Matematicas Laboratorio 1 Proyecto Modular 1

1. Plantea la ecuación del problema y resuélvelo utilizando el método de despejes. Comprueba tu resultado. Una secundaria establece una calificación promedio de 8.5 como mínimo en tres diferentes exámenes, para permitir el ingreso de los estudiantes. Si un estudiante obtuvo 8 en el primer examen y 7.5 en el segundo examen, ¿cuánto deberá obtener en el tercer examen para asegurar su ingreso a esa secundaria? 8.5*3=25.5 8+7.5+x=25.5 X=25.5 -8 -7.5 X =25.5 – 15.5

Enviado por brenditalara / 388 Palabras / 2 Páginas
PROYECTO MODULAR 3 MATEMATICAS 1B

5-ECUACIONES CUADRATICAS POR DESPEJE 3g² - 48 = 0 3g² = 48 g² = 48/3 5-ECUACIONES CUADRATICAS POR DESPEJE 3g² - 48 = 0 3g² = 48 g² = 48/3 g² = 16 |g| = √16 g = 4 |g| = 4/ g = -4 POR FACTORIZACION 3x² - 9x = 0 x = 0 3x(x - 9) = 0 / x = 9 POR TRINOMIO CUADRADO PERFECTO X2- 16x + 60 = 0 (x

Enviado por ELIERSKA / 377 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular II De Matematicas

Plantea los sistemas de ecuaciones y resuélvelos utilizando los métodos que se te indiquen. Comprueba tus resultados. 1-La suma de las edades de dos hermanos es 76; si el hermano mayor tiene dos años más que el menor, ¿cuáles son las edades de cada uno? R=39 y 37 Resuelve por el método de igualación. Resuelve por el método de igualación hermano mayor= x hermano menor=y x+y = 76 x = y+2 reemplazamos con esto a

Enviado por ejorg / 317 Palabras / 2 Páginas
Matematicas 1b Proyecto Modular II

3. Plantea los sistemas de ecuaciones y resuélvelos utilizando los métodos que se te indiquen. Comprueba tus resultados. a) La suma de las edades de dos hermanos es 76; si el hermano mayor tiene dos años más que el menor, ¿cuáles son las edades de cada uno? • Resuelve por el método de igualación. Hermano mayor A, hermano menor B A + B = 76 B + 2 = A Método de igualación: se despejan

Enviado por aleooouni / 500 Palabras / 2 Páginas
Matematicas 1b ,proyecto Modular 1

Determina los ángulos internos del triángulo señalado considera siguientes datos: A = 4x + 10 B = 7x – 5 C = 15x + 45 Determina los ángulos externos del triángulo. Indica de qué tipo de triángulo se trata según la longitud de su lado Indica de qué triángulo se trata según la amplitud de sus ángulos. Solución: Ángulos internos: A= 4x +10; B = 7x – 5; C = 15x + 45 Sabemos que

Enviado por aragarza50 / 384 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular 1 Matemáticas 2

Universidad del CNCI Proyecto Modular 1 Matemáticas 2 Alumno: Olivia E. Villarreal Rivera Tutor: Lic. Alejandra Garza Medina Escobedo N.L 06 de Junio del 2015 “El porche de madera” El señor González mandó a construir un porche de madera de dos aguas para Colocarlo al frente de su casa. A continuación se muestra la imagen. •Determina los ángulos internos del triángulo señalado considerando los siguientes datos: A= 4x + 10 B= 7x –5 C= 15x

Enviado por 199185 / 423 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular 1 Matemáticas 2 A

C:\Users\Compaq\Pictures\logo cnci.jpg Universidad Virtual del CNCI Proyecto modular I Matemáticas II Centro De Enlace Montemorelos Gemma Rubí Soto Reyna. Tutor: Agustina Tijerina Montemorelos N.L., a 06/09/15 El porche de madera 4x+10+7x-5+15x+45= 180 26x + 50= 180 26x = 180- 50 X = 130 26 X= 5 Triangulo A A= 4x + 10 B= 7x-5 A= 4(5) + 10 B= 7(5)-5 A= 20+10 B= 35 -5 A= 30 B= 30 b. Ángulos externos C= 15 x

Enviado por GemmaRub / 561 Palabras / 3 Páginas
Matematicas IIb Proyecto modular III

Universidad CNCI Matemáticas IIb Laboratorio Parte II Nombre: Asaf Eliam Aguilar Ramírez Maestro: Erick Pereira Zavala Cd. Guadalupe Nuevo León A Marzo 2015 “Velocidades en carretera” Una estación de radar en la carretera México – Puebla detectó las siguientes velocidades en km/h de 20 automóviles: 91, 95, 90, 88, 88, 91, 73, 80, 87, 78, 94, 90, 84, 98, 95, 90, 83, 100, 90, 99. Obtén la media, mediana y la moda del conjunto de

Enviado por ZxaRom / 675 Palabras / 3 Páginas
El proyecto modular de la materia de Matemáticas IV Presentación del problema: “Las ganancias de la tienda”

En este proyecto modular de la materia de Matemáticas IV, trabajarás los temas vistos en la primera semana de tu curso. Revisa las indicaciones que deberás seguir para elaborar tu proyecto. Proyecto Modular I. Presentación del problema: “Las ganancias de la tienda” En fin de periodo, las ganancias de dos tiendas departamentales se representaron de diferente forma, a través de funciones en lenguaje algebraico. En el último año las ganancias de la tienda número 1

Enviado por poloeirma / 1.583 Palabras / 7 Páginas
Proyecto modular II matematicas IIB

Universidad Virtual del CNCI Proyecto modular II Matemáticas II B Centro De Enlace Montemorelos Gemma Rubí Soto Reyna. Tutor: Eduardo Arrambide Montemorelos, N.L a 12 de noviembre del 2015 Tema: Funciones trigonométricas para ángulos de cualquier magnitud. Presentación del problema: Observa la siguiente imagen y calcula la distancia del origen al punto P y el ángulo que forman la horizontal y el punto P. Indicaciones del proyecto: Calcula la distancia del origen al punto P.

Enviado por GemmaRub / 278 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Modular de Matemáticas

Proyecto Modular II Matemáticas 3 A Apodaca N.L., 25 de enero de 2016 “PELÍCULAS EN CASA”. Luis es un fanático y crítico de las películas de cualquier tipo, sólo que después de verlas en el estreno de los cines, prefiere verlas en su casa con amigos para poder realizar la mejor crítica hacia el drama de las mismas. Hace dos semanas compró por teléfono un proyector de pantalla, el cual utiliza para ver desde su

Enviado por lore galu / 594 Palabras / 3 Páginas
Proyecto modular 1 matematicas 1 a

Universidad Virtual de CNCI Matemáticas l A Proyecto modular I Héctor Javier Segovia Rodríguez Tutor: Agustina Tijerina Chapa Montemorelos N.L. a 28 de Octubre del 2015 Juan, Antonio y Roberto decidieron establecer una empresa dedicada a la creación y mantenimiento de páginas de internet, Juan aportó el 45% del capital, Antonio el 35% y Roberto el 20%. Al cabo de dos años obtuvieron utilidades por la cantidad de $850,000 las cuales quieren repartir en proporción

Enviado por hjsr230993 / 846 Palabras / 4 Páginas
Matematicas proyecto modular

UNIVERSIDAD CNCI VIRTUAL. Tutor: David Ayala Jerónimo Estudiante: Nallely Sarahy Pérez Salazar. Matricula: BNL041761 Materia: Fundamentos De Matemáticas Actividad: proyecto modular Cadereyta Jiménez Nuevo León ,20de diciembre de 2018. 1.- escribe en un párrafo lo que es una regresión lineal La regresión lineal es un método estadístico que sirve para poder obtener proyecciones sobre futuros resultados al aplicar una condición dada, o un experimento. Tiene amplios usos en las Ciencias Sociales y en las

Enviado por Nallely Salazar / 397 Palabras / 2 Páginas
Actividad: proyecto modular. Fundamentos de las matemáticas

Universidad CNCI VIRTUAL Actividad: proyecto modular Gerardo Ortiz lima Fundamentos de las matemáticas Profesor: Héctor nieto cortes Matricula: CL02146 Estado De México 21/03/2019 Objetivo. El alumno aplicara la metodología de investigación didáctica para demostrar el conocimiento adquirido sobre las proposiciones y tablas de verdad. Introducción. Primero hablemos de las proposiciones Nos hace mención que las proposiciones son argumentos que solo se puede considerar si es verdadero o falso y de esta manera identificase si es

Enviado por Didier Gray / 1.805 Palabras / 8 Páginas
Proyecto Modular

En casi todas las religiones antiguas existía la cosmogonía, que intentaba explicar el origen del universo, ligando éste a los elementos mitológicos. La historia de la astronomía es tan antigua como la historia del ser humano. Antiguamente se ocupaba, únicamente, de la observación y predicciones de los movimientos de los objetos visibles a simple vista, quedando separada durante mucho tiempo de la Física. En Sajonia-Anhalt, Alemania, se encuentra el famoso Disco celeste de Nebra, que

Enviado por andreaarreguin / 712 Palabras / 3 Páginas
Proyecto De Matematicas

F. Actividades 1 Armemos a punki -Objetivo: Que los niños conozcan la importancia de aprender a contar y la relación que tiene con su vida cotidiana. -Materiales educativos: Tarjetas, círculos de papel, objetos manipulables, caja. -Organización de los participantes: jugaran de manera grupal dentro del salón de clases. -Tiempo y espacio: Salón de clases, 40 minutos. -Desarrollo: formar al grupo en equipos de 5 integrantes cada uno se le entregara a cada equipo una caja

Enviado por audrey / 2.123 Palabras / 9 Páginas
Proyecto De Matematicas

adus Watson estadounidense fundador del Conductismo.1 La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada, para lo cual analiza el modo de conseguirla. De esta teoría se plantearon dos variantes: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante. El primero de ellos describe una asociación entre estímulo y

Enviado por yamilet66 / 4.672 Palabras / 19 Páginas
Proyecto De Matematicas

ESCUELA PRIMARIA “LAZARO CARDENAS” C. C. T. 2312DPR34 CICLO ESCOLAR 2011-2012 LA GOMEÑA, ZAC. PROYECTO DE LAS MATEMATICAS CREATIVAS PROPOSITO ACTIVIDADES MATERIAL ORGANIZACION TIEMPO Lograr que los alumnos de rezago pongan en práctica sus conocimientos, actitudes y habilidades en el manejo de materiales concretos basados en el juego y la recreación para mejorar la calidad educativa y ampliar sus conocimientos a través de la práctica dicente. Actividades a desarrollar con alumnos de 1° y 2°

Enviado por algodonerosdel / 507 Palabras / 3 Páginas
Proyecto De Matematica Para Nivel Inicial

Proyecto de Matemática Espacio y figuras geométricas (sala de 3 años) Fundamentación: Los conocimientos espaciales son los primeros construidos por el niño, los que surgen a partir de la percepción del espacio que lo rodea. A partir de ese proceso es que debe comenzar la enseñanza de la geometría.- El proceso de enseñanza de la geometría implica la intención de desarrollar en el niño capacidades cognitivas referidas estrictamente al aprendizaje, estimulando la capacidad de pensar

Enviado por claretta / 528 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Modular Psicología CNCI

Objetivo: Argumentar los procesos cognoscitivos, de comportamiento y de actitud como objetos de estudio de la psicología, a partir de su conceptualización como ciencia, analizando su evolución, objetos, ramas, métodos y relación con otras ciencias. Marco Teórico: Actividad 1. Instrucciones: El estudio de cada una de las escuelas o corrientes en psicología te permite llegar a la comprensión del comportamiento humano. Observa mediante este ejercicio las diferentes perspectivas que se puede tener con relación a

Enviado por jhonny.taylor / 1.239 Palabras / 5 Páginas
PROYECTO DE MATEMATICAS

PROYECTO DE MATEMATICAS PRESENTACION El proyecto ¡Entre formas y números te veas!, contempla retos y desafíos mentales para alumnos y maestros de secundaria, a través de los cuales se pretende favorecer el aprendizaje de contenidos de las Ecuaciones y Geometría, además de mostrar a los alumnos en un proceso dinámico de aprendizaje de las Matemáticas, llevándolos a la aplicación del conocimiento en situaciones de la vida cotidiana .El proyecto cuenta de tres etapas en las

Enviado por CHANGO123 / 338 Palabras / 2 Páginas
Proyecto De Matematicas Creativas

ESCUELA PRIMARIA “INDEPENDENCIA” C. C. T. 14DPR329Z CICLO ESCOLAR 2011-2012 JUCHIPILA, ZAC. PROYECTO DE LAS MATEMATICAS CREATIVAS PROPOSITO ACTIVIDADES MATERIAL ORGANIZACION TIEMPO Lograr que los alumnos de rezago pongan en práctica sus conocimientos, actitudes y habilidades en el manejo de materiales concretos basados en el juego y la recreación para mejorar la calidad educativa y ampliar sus conocimientos a través de la práctica dicente. Actividades a desarrollar con alumnos de 1° y 2° -Llevar a

Enviado por algodonerosdel / 502 Palabras / 3 Páginas
Proyecto De Matematica

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAS TELECOMUNICACIONES Y LA INFORMATICA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES FUNDACION MISION SUCRE Método para la enseñanza de las tablas de multiplicar impartidas a los alumnos de quinto grado de la secciones D y E en la Escuela Básica “Vicente Salías” durante el periodo escolar 2009-2010, Maturín – Edo Monagas. Profesora. BACHILLERES YULENNIS MARCANO ERIKA ANCHIETA SONIA

Enviado por gperdomo77 / 5.708 Palabras / 23 Páginas
Proyecto Grupal Matematicas

Estamos interesados principalmente por funciones continuas; pero en la práctica hay muchas funciones continuas por partes o a trozos. Para integrar una función continua por partes, integramos las extensiones individuales sumamos los resultados. La integral de En [-1, 3] es Aplicando ahora el teorema fundamental del cálculo parte II, evaluamos la integral en los límites de integración superior e inferior así: Donde es el resultado de integrar también llamada anti-derivada. Por lo tanto tenemos: Graneando

Enviado por OSA3009 / 326 Palabras / 2 Páginas
Proyecto De Matematicas Financiera

ESQUEMA BÁSICO DEL PLAN DE NEGOCIOS I.DATOS GENERALES Ideas de negocio: Empanadas de verde Confites nutritivos Chocolatería con frutas Jerarquización de las ideas IDEAS DE NEGOCIO CRITERIOS Único en el lugar Innovador Nuevo Creativo No requiere muchos recursos Factibilidad económica Conocimiento Ecológico TOTAL 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 Empanadas de verde  • • • •

Enviado por alexmatimiki / 2.775 Palabras / 12 Páginas
Proyecto De Matematicas

Nombre: María Fernanda González Heredia Matrícula: 2670835 Nombre del curso: Filosofía Nombre del profesor: BRYANT IVAN CABALLERO CANO Módulo: El origen, la pregunta Actividad: Tarea individual 2 Fecha: 27 de enero Equipo: NA Bibliografía: filosofia. (s.f.). Recuperado el 27 de enero de 2013, de http://filosofia.laguia2000.com/filosofos-pre-socraticos/filosofia-presocratica filosofia clasica. (s.f.). Recuperado el 27 de enero de 2013, de http://filosofia.laguia2000.com/filosofia-griega/filosofia-clasica Objetivo: Investigar la diferencia entre filosofía presocrática y clásica, mencionar dos aportaciones de cada una de ellas y

Enviado por sallycost / 1.094 Palabras / 5 Páginas
Proyecto Modular CNCI Literatura

Universidad CNCI Proyecto Modular Literatura I Juan Pablo Bravo Manzanilla INSTRUCCIONES: Redacta con tus propias palabras una fábula y una epopeya, aplicando sus características, estructura y su lingüística. Fabula: El cangrejo que se fue del mar 2 Participantes: Cangrejo, Zorra Queriendo mantener su vida solitaria, pero un poco diferente a la ya acostumbrada, salió un cangrejo del mar y se fue a vivir a la playa. Lo vio una zorra hambrienta, y como no encontraba

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