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Pruebas De Tercero Basico ensayos gratis y trabajos

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Documentos 951 - 1.000 de 23.872 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 18 de Agosto de 2015
  • Producto 1 Curso Basico Para Docentes En Servicio 2011

    Producto 1 Curso Basico Para Docentes En Servicio 2011

    PRODUCTO 1 SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA Psicóloga, era lo que yo quería ser en la vida. Sin embargo, en ese tiempo y viviendo siempre al lado de mis padres fue muy difícil para mí alcanzar ese sueño, sin embargo ellos me orientaron a estudiar la Educación Normal de ese entonces. Y al transcurrir del tiempo y las jornadas de observación y práctica docente, mi perspectiva cambió radicalmente y encontré que

    Enviado por SARIS / 279 Palabras / 2 Páginas
  • Producto 1 Curso Basico 2011

    Producto 1 Curso Basico 2011

    Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011 Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. Tema 1: Relevancia de la profesión docente. Producto 1: semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. El compromiso social del docente en la escuela es al 100% del mismo, y a los profesores les cabe una tarea de responsabilidad y respuesta frente a la sociedad: la formación de los ciudadanos. Es innegable

    Enviado por ulixez_ / 564 Palabras / 3 Páginas
  • Producto 2 Curso Basico 2011

    Producto 2 Curso Basico 2011

    LO QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI De la Independencia a la reforma liberal: 1821-1876 Educación excluyente. Elevado índice analfabetismo. sistema de “monitores”. Sistema educativo formal inexistente. Educación bajo tutela de la iglesia y particulares. La enseñanza era memorística, la repetición de ejercicios y la recitación y lectura de fórmulas, frases y pasajes de contenido religioso. 1833 se creó la Dirección de Instrucción Pública para el Distrito Federal y territorios La Revolución

    Enviado por NIWDE / 713 Palabras / 3 Páginas
  • Preguntas Quinto Basico

    Preguntas Quinto Basico

    1. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa a todo aquello que tiene masa, peso y volumen? A) Densidad B) Átomo C) Propiedad D) Materia 2. Un método para determinar volumen es usando una probeta con agua, donde se mide el desplazamiento de agua. Este método es recomendable para medir el volumen de: A) Cuerpos sólidos regular B) Líquidos C) Cuerpos sólidos irregulares D) Gases 3. De las siguientes sustancias, aquella que corresponde a una mezcla

    Enviado por robinqco / 712 Palabras / 3 Páginas
  • Principios Basicos De La Contabilidad

    Principios Basicos De La Contabilidad

    LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE CONTABILIDAD 1-El Principio de la Entidad 2-El Principio del Período en Marcha 3-El Principio del Período Contable 4-El Principio de Enfrentamiento 5-El Principio del Conservatismo 6-El Principio del Costo 7-El Principio de Relevación Suficiente 8-El Principio de la Unidad Monetaria 9-El Principio de la Consistencia 1-EL PRINCIPIO DE LA CONSISTENCIA Conforme a este principio, se parte del supuesto, de que una empresa tiene una personalidad jurídica distinta a los de los

    Enviado por smac / 921 Palabras / 4 Páginas
  • La Propuesta Del Curso básico

    La Propuesta Del Curso básico

    La propuesta del curso básico, que tiene como eje fundamental el papel del maestro en el desarrollo de competencias, tanto de los alumnos como de los docentes[i], plantea algunos temas, que en este texto serán objeto de reflexión con miras a develar algunas de las más profundas incongruencias entre el discurso que permea la reforma integral de la educación básica (RIEB) y la práctica docente de aquellos que, en su cotidianeidad, afrontan con valor su

    Enviado por gumer_guzman / 1.991 Palabras / 8 Páginas
  • Productos Del Curso básico 2011

    Productos Del Curso básico 2011

    PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA UNO. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE 1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de un hombre

    Enviado por 12FUA0103H / 5.165 Palabras / 21 Páginas
  • Trastornos Del Equilibrio Acido-Básico

    Trastornos Del Equilibrio Acido-Básico

    Trastornos del Equilibrio Acido-Básico El metabolismo normal del cuerpo produce continuamente radicales ácidos. Sin embargo, la concentración de iones de H+ en el organismo se mantiene muy baja y dentro de un límite muy estrecho; así, el pH corporal oscila entre 7.35-7.45. La concentración de H+ compatible con la vida es relativamente estrecha: de 16 a 160 nEq/l (pH de 7.8 a 6.8). Los mecanismos de defensa inmediatos, para evitar cambios en el pH en

    Enviado por skar23 / 3.702 Palabras / 15 Páginas
  • PRINCIPIOS BASICOS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACION

    PRINCIPIOS BASICOS DE LOS SISTEMAS DE INFORMACION

    PRINCIPIOS BASICOS DE LOS SISTEMAS • un conjunto de sistemas independientes crea un todo como entidad • los componentes están entrelazados e interactúan • las partes están conectadas en forma organizada • el enfoque sistematizado tiene que ver con el todo • las partes realizan algo que es de intereses para el objetivo global. Identificar los tipos básicos de sistemas de información de las empresas y explicar quien las va a usar, como se usan

    Enviado por DORYS / 276 Palabras / 2 Páginas
  • PRUEBA DIAGNOSTICA QUINTO GRADO

    PRUEBA DIAGNOSTICA QUINTO GRADO

    EXAMEN DIAGNÓSTICO ESPAÑOL QUINTO GRADO NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________ GRADO ____________ GRUPO:_____________ FECHA:_____________________ La solidaridad en los momentos difíciles La ciudad de México fue la más afectada. Cientos de edificios se derrumbaron, más de 6 mil personas murieron aplastadas por grandes bloques de concreto. Muchos niños y adultos se perdieron por algunos días hasta que sus familiares los encontraron en albergues para damnificados; y muchas otras personas, aún con vida quedaron atrapadas entre los escombros.

    Enviado por LUISMAR / 3.501 Palabras / 15 Páginas
  • Curso básico De Formación 2011 Producto 3

    Curso básico De Formación 2011 Producto 3

    Laicidad Laicidad es la corriente de pensamiento, ideología, movimiento político, legislación o política de gobierno que defiende, favorece o impone la existencia de una sociedad organizada aconfesionalmente, es decir, de forma independiente, o en su caso ajena a las confesiones religiosas. Su ejemplo más representativo es el "Estado laico" o "no confesional". El término "laico" (del griego λαϊκός, laikós - "alguien del pueblo", de la raíz λαός, laós - "pueblo") aparece primeramente en un contexto

    Enviado por varguez / 264 Palabras / 2 Páginas
  • Producto 3 Curso Basico Formacion Continua 2011-2012

    Producto 3 Curso Basico Formacion Continua 2011-2012

    TEMAS SELECTOS DE EDUCACIÓN. Víctor Manuel Ramírez Méndez. Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011.(Primera parte) Es el quinto día de una jornada que inició el lunes, se acercan las ocho de la mañana y un grupo de maestros y maestras se empiezan a dar cita en el Centro de Maestros, ellos cubrirán un horario de ocho de la mañana a tres de la tarde. Pero, ¿cuál es la razón de esta

    Enviado por vimarame / 733 Palabras / 3 Páginas
  • Prueba De Diagnostico De Quinto Grad0

    Prueba De Diagnostico De Quinto Grad0

    Alumno(a) ______________________________________________________________ ESPAÑOL 1. En la oración “mi tía rosa viajó en avión a la ciudad de méxico”, las palabras que deben llevar mayúscula son: A. TÍA, ROSA, MÉXICO B. MI, ROSA, MÉXICO C. TÍA, ROSA, AVIÓN D. ROSA, CIUDAD, MÉXICO 2. El siguiente cuadro representa A. UN CUENTO B. UNA ADIVINANZA C. UNA HISTORIETA D. UN PROBLEMA 3. La oración: Mi tío Carlos compró naranjas en el mercado A. ESTÁ BIEN ESCRITA PORQUE NO

    Enviado por GODY62 / 4.477 Palabras / 18 Páginas
  • Productos Del Curso Basico

    Productos Del Curso Basico

    PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR Y FORTALECER LAS COMPETENCIAS EN EL USO DE LAS TIC Variables Condiciones actuales en la escuela en la que laboramos (diagnostico). Condiciones en la escuela que deseamos tener (objetivos). Estrategias generales. Organización escolar: -Planeación -distribución de responsabilidades. -Evaluación de logros. -Un poco de retraso en planeaciones. -Planeaciones en tiempo y forma. Implementación de un pizarrón con los nombres de los maestros. Equipamiento tecnológico -Equipo de computo -Conectividad. -Falta de equipo

    Enviado por isquim23 / 1.099 Palabras / 5 Páginas
  • Producto 4 Curso Basico De Formacion Continua 2011

    Producto 4 Curso Basico De Formacion Continua 2011

    PRODUCTO 1. ESCRITO BREVE SOBRE LA UTILIDAD QUE TIENE PARA LA TAREA PROFESIONAL CONOCER LAS FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN La evaluación entendida como el proceso formativo que permite la valoración de los logros obtenidos en función de los propósitos propuestos, presenta una variedad de finalidades que en el ámbito educativo implican ciertos retos al la labor docente. El reto más significativo es lograr que la evaluación no sea una mera calificación cuantitativa y su valoración

    Enviado por Bebelin / 792 Palabras / 4 Páginas
  • PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011[i]

    PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011[i]

    PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011[i] [ii] Éstos productos de trabajo se dan a conocer para compartir con otros profesores del país las dudas, inquietudes y comentarios que el enfoque por competencias ha despertado en el gremio desde su aplicación en 2009. TEMA UNO. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE [pic] 1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa “Es más fácil juzgar el talento de

    Enviado por edensayos / 417 Palabras / 2 Páginas
  • CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011

    CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011

    Al mirar atràs, el primer impulso es etiquetar a los maestros que tuve desde el nivel inicial como “tradicionalistas” “positivistas” “enciclopédicos”, pero me parece que lo justo es decir que fueron hombres y mujeres de su tiempo formados en un modelo cientificista que se limitaban a reproducir en el salón de clases. Es frecuente escuchar “satanismos” del tradicionalismo conductista presente en el modelo bajo el cual fuimos educados, lo cierto es que no se debe

    Enviado por saamer.gil / 943 Palabras / 4 Páginas
  • Curso Basico De Formacion Continua 2011-2012

    Curso Basico De Formacion Continua 2011-2012

    REFLEXION PERSONAL SOBRE LA PROFESION DOCENTE LA PROFESION DOCENTE DEBE DE REVALORAR Y FORTALECER EN TODO MOMENTO SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y SU PREPARACION ESTANDO EN CONSTANTE ACTUALIZACION YA QUE ASI LO REQUIERE LA SOCIEDAD ACTUAL. EN CUANTO A NOSOTROS COMO DOCENTES DEBEMOS DE SENTIRNOS PARTE IMPORTANTE DE LA SOCIEDAD YA QUE SOMOS LOS GUIADORES Y FORMADORES DE LAS FUTURAS GENERACIONES. LOGRANDOLO MEDIANTE UN AMBIENTE DE CONFIANZA, AFECTO Y RESPETO. FORTALECIENDO ASI, UNA RELACION CONSTRUCTIVA ENTRE

    Enviado por pasenty / 293 Palabras / 2 Páginas
  • Curso Basico De Formacion Continua 2011

    Curso Basico De Formacion Continua 2011

    PRODUCTO 2 QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI El docente debe tener apertura hacia el cambio con una actitud positiva, no dejarse contagiar por la apatía, el pesimismo y falta de amor por su trabajo, al contrario de esto debe haber un mejoramiento en sus competencias profesionales y personales, con una relación constructiva entre docentes y alumnos, poniendo en practica sus competencias, habilidades, valores y emociones sintiéndose orgulloso de su profesión, revalorando

    Enviado por indirag / 662 Palabras / 3 Páginas
  • Curso básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2011 Tema 5 Habilidades Digitales Para Todos

    Curso básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2011 Tema 5 Habilidades Digitales Para Todos

    TEMA 5: HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS. Con base en la valoración que haya realizado de sus competencias y a partir de su experiencia como docente, en equipo responda a las siguientes preguntas: ¿Qué cambios ha tenido que realizar en su profesión docente para incorporar las TIC a su práctica diaria? En algunas ocasiones nos tenemos que apoyar con el aula de tecnología educativa o bien ir a un grupo que tenga una computadora con internet

    Enviado por salvatore / 460 Palabras / 2 Páginas
  • Factores De La Prueba IPV

    Factores De La Prueba IPV

    El Inventario de Personalidad para Vendedores evalúa diversos rasgos de la personalidad que son de interés para cubrir puestos de trabajo relacionados con la venta o la función comercial. La importancia dada a cada rasgo dependerá del análisis del puesto, de la estructura de la empresa, del equipo de ventas donde vaya a incorporarse el examinando, así como del producto y de la configuración del mercado donde vaya a trabajar. DISPOSICIÓN GENERAL PARA LA VENTA

    Enviado por melissamc / 837 Palabras / 4 Páginas
  • Productos Curso Basico De Formacion Continua 2011

    Productos Curso Basico De Formacion Continua 2011

    PRODUCTO 2 RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO. TEXTO ESCRITO SOBRE: QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI .La doble faceta de docente e investigador del profesor exige una correcta preparación tanto para la adquisición de conocimientos y actualización de los mismos como para el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas exigibles en una sociedad en permanente cambio. Este artículo ofrece un estudio de las nuevas competencias docentes

    Enviado por moemia / 3.299 Palabras / 14 Páginas
  • Ofrecimiento De Pruebas

    Ofrecimiento De Pruebas

    C. JUEZ DE DISTRITO.EN MATERIA CIVIL PRESENTE. Amparo 607/2007 Pruebas JOSE GUADALUPE PLASCENCIA ORTIZ, de generales conocidas como quejoso en el juicio de amparo citado al rubro, respetuosamente comparezco a exponer: A la presente promoción, me permito anexar, como pruebas documentales de mi intención las siguientes: 1. DOUMENTAL PUBLICA.- Consistente copia certificada de contrato de subarrendamiento celebrado entre la señora TERESITA AMELIA BUSTAMANTE ANDREWS y el suscrito. 2.-DOCUMENTAL PUBLICA.- Consistente en la copia fotostática certificada

    Enviado por diamantenegro / 268 Palabras / 2 Páginas
  • Análisis Desde El Modelo Traumatogénico De Los Indicadores Gráficos Asociados A Agresiones Sexuales Infantiles En La Prueba Persona Bajo La Lluvia

    Análisis Desde El Modelo Traumatogénico De Los Indicadores Gráficos Asociados A Agresiones Sexuales Infantiles En La Prueba Persona Bajo La Lluvia

    RESUMEN El presente trabajo vincula teóricamente las dinámicas traumatogénicas de las agresiones sexuales descritas por David Finkelhor y Angela Browne con los indicadores gráficos asociados a agresiones sexuales infantiles (Girardi & Pool, 2005) en la prueba Persona Bajo la Lluvia. Como resultado de la presente investigación, se obtuvo que la mayoría de los indicadores asociados a agresiones sexuales infantiles en la prueba Persona Bajo la Lluvia corresponden a la dinámica traumatogénica de Indefensión. Corresponden a

    Enviado por tamyguzmansamur / 8.177 Palabras / 33 Páginas
  • Curso Basico

    Curso Basico

    ¿Qué importancia tiene el pensamiento laico en la formación del pensamiento crítico? Entre el pensamiento laico y el pensamiento crítico existe una importante vinculación: Garantizan la libertad de creencias; evitan discriminaciones, coacciones u hostilidad por causas de creencias religiosas; generan apertura de mentes; construyen la libertad de criterio y de pensamiento; construyen una ciudadanía democrática. El pensamiento laico rechaza las verdades sobrenaturales o irracionales que se sustraen a la verificación empírica; y lo hace en

    Enviado por zambukito / 279 Palabras / 2 Páginas
  • Productos 1 y 2 Del Curso Basico De Formacion

    Productos 1 y 2 Del Curso Basico De Formacion

    Productos 1 y 2 Del Curso Basico De Formacion 2011 PRIMER PRODUCTO La práctica docente es un proceso formativo que compete a cada maestro para ir mejorando día con día las competencias docentes, los maestros debemos ser generadores, innovadores y experimentadores, los nuevos planteamientos pedagógicos y didácticos como ambiente de aprendizaje, competencias docentes, competencias digitales, educación inclusiva, Evaluación formativa, trabajo colaborativo y desarrollo del aprendizaje, debemos desarrollar nuevas competencias, retos educativos enfoques de la educación,

    Enviado por CPmobl16 / 292 Palabras / 2 Páginas
  • Unidad Conceptos básicos de costos

    Unidad Conceptos básicos de costos

    1.Unidad Conceptos básicos de costos Control ¿Qué es? 1. Costo 2. Gasto 3. Pérdida 4. Elementos del costo • Materia prima (MP)___sustitutos • Manos de obra (MO)___Bajar sueldos- despidos • Costos indirectos de fabricación (CIF) (Minimizar costos) Contabilidad de costos Es una técnica que se encarga de calcular los valores unitarios de los productos o servicios (¿Cuánto me costó el articulo?) Objetivos de la contabilidad 1. El cálculo de los costos con fines de valuar

    Enviado por maricoty / 631 Palabras / 3 Páginas
  • Producto Del Curso Basico De Actualizacion

    Producto Del Curso Basico De Actualizacion

    PAGINA 25 Segunda sesión: cuál es la relación entre la acción propia, por ejemplo la acción docente, los esquemas y el habitus? La relación es el análisis de lo que realizo y es necesario transformar mis esquemas, realizar una reestructuración sobre mi practica acordes a los contextos y de analizar que si lo que realizo va de acorde con lo que estoy esperando. Que acciones dejo de hacer porque algo me está controlando, la falta

    Enviado por raul041084 / 334 Palabras / 2 Páginas
  • Curso Basico 2011

    Curso Basico 2011

    Estrategia de apoyo para la atención y prevención de la violencia. diagnostico existe un problema que se ha dejado crecer a todos los niveles: violencia. esta ha llegado a las aulas con una ferocidad inusitada, produciendo efectos devastadores: niños deprimidos, con tendencias suicidas y graves traumas derivados con bullyng escolar, virtual. problemas de violencia generales y particulares problemas generales: impacto de los problemas sociales, políticos y económicos en la familia del alumno. problemas particulares: el

    Enviado por snow2301 / 324 Palabras / 2 Páginas
  • Prueba De Espñol Tercer Bimestre Rieb

    Prueba De Espñol Tercer Bimestre Rieb

    PRUEBA DE ESPAÑOL TERCER BIMESTRE I.. LEE EL SIGUIENTE POEMA Y CONTESTA LAS PREGUNTAS El caracol Despacio, despacio, que nadie me apura. El junco se hamaca, el río murmura. Despacio, despacio, sin ninguna prisa. Viene olor a rosas, si sopla la brisa. Despacio, despacio, sin desesperar. Manteniendo el ritmo, siempre he de llegar. 1.¿Cúal es el tema que aborda este poema? a)La importancia de los ríos- b)La belleza de las flores. c) La vida de

    Enviado por coronela / 1.110 Palabras / 5 Páginas
  • Examen Diagnostico De Español Tercero

    Examen Diagnostico De Español Tercero

    ESPAÑOL Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes. UN GRAN REGALO Ana y Paty son muy buenas amigas. Siempre juegan a la hora del recreo. Un día paseando por el patio de la escuela, vieron a Raúl sentado en la banca del rincón, alejado de todos. _ ¿Qué le pasará a Raúl?_ preguntó Ana. _Lo que pasa es que busca esconder sus zapatos porque están rotos y no quiere que nadie los vea_,

    Enviado por yolahdezortiz / 1.049 Palabras / 5 Páginas
  • Descripción de la prueba

    Descripción de la prueba

    Descripción de la prueba Instrumento diseñado especialmente para determinar las discrepancias entre la producción oral y la escrita mediante la evaluación de la productividad, es decir, la cantidad de palabras utilizadas. También se examinan la sintaxis en cuanto a concordancia, puntuación, uso y orden de las palabras en la oración, y en el contenido, reflejado en la calidad concreto-abstracta de las ideas. Helmer Myklebust(1965) fundamenta teóricamente su prueba en el hecho de que todos los

    Enviado por osRRaynoR / 1.718 Palabras / 7 Páginas
  • Productos Del Curso Basico De Formacion Continua

    Productos Del Curso Basico De Formacion Continua

    Revalorar y fortalecer la labor del docente supone una acción en varios ámbitos interrelacionados: mejorar nuestras competencias profesionales y nuestra preparación docente nuestro equilibrio emocional, situar nuestra profesión docente en la dimensión ética que le corresponde y revalorar el prestigio de la profesión docente, ante una sociedad que le necesita y demanda de su profesionalismo , supone por lo tanto una trasformación personal, que abarca ser mejor persona para ser un mejor maestro , lo

    Enviado por isabelpozos / 3.125 Palabras / 13 Páginas
  • Curso Básico 2011-2012

    Curso Básico 2011-2012

    TEMA UNO: Relevancia de la profesión docente en la escuela del Nuevo Milenio • Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. Jazmín Itzel Maya Casanova, nace en la ciudad de Poza Rica Veracruz en el año de 1983, hija de padre Maestro y madre enfermera crece en un ambiente familiar sano, con amor y respeto; inicia su educación en un Colegio en donde los maestros resaltaban “los valores”, es entonces cuando nace el

    Enviado por ItzelMaycas / 729 Palabras / 3 Páginas
  • Que Debe Identificar A Los Docentes Del Siglo XXI Producto n° 2 Tema 1 Curso básico 2011

    Que Debe Identificar A Los Docentes Del Siglo XXI Producto n° 2 Tema 1 Curso básico 2011

    RELEVANCIAS DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN EL NUEVO MILENIO Producto del trabajo n° 2 TEXTO ESCRITO SOBRE QUÉ DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI  Los retos actuales del docente en la preservación del medio ambiente, es el compromiso actual de organizar una dinámica social que involucre el interés de la comunidad escolar en el cuidado y preservación, debido a que con el calentamiento global se ha iniciado el deterioro ambiental y es

    Enviado por maur05 / 420 Palabras / 2 Páginas
  • PRODUCTO CURSO BASICO Estrategias De Apoyo Para La Atención Y Prevención De La Violencia

    PRODUCTO CURSO BASICO Estrategias De Apoyo Para La Atención Y Prevención De La Violencia

    ESTRATEGIAS DIAGNOSTICO Aunque en nuestra escuela el Bulling se presenta de manera leve y que no llega a constituir un problema grave, es necesario que tomemos cartas en el asunto para prevenir el desarrollo de estas conductas que llegan a ser formadoras de una sociedad violenta, puesto que los alumnos aprenden jugando. AnTe esto, en colectivo hemos analizado la situación y hemos propuesto algunas estrategias de solución, tales como la elaboración e implementación de un

    Enviado por TONYTONY / 514 Palabras / 3 Páginas
  • Pruebas De Hipótesis

    Pruebas De Hipótesis

    Pruebas de Hipótesis Una hipótesis estadística es una suposición hecha con respecto a la función de distribución de una variable aleatoria. Para establecer la verdad o falsedad de una hipótesis estadística con certeza total, será necesario examinar toda la población. En la mayoría de las situaciones reales no es posible o practico efectuar este examen, y el camino mas aconsejable es tomar una muestra aleatoria de la población y en base a ella, decidir si

    Enviado por Edyra / 478 Palabras / 2 Páginas
  • Elementos básicos para el ensamble de una PC

    Elementos básicos para el ensamble de una PC

    Elementos básicos para el ensamble de una pc 1. Una mesa amplia con la superficie totalmente limpia. 2. Suficiente luz para poder ensamblar las partes pequeñas sin problemas. 3. Las herramientas y accesorios apropiados los cuales son: -destornillador de estrella y plano -manilla anti estática -alcohol isopropilico -aspiradora 4. Una pulsera antiestática. 5. Todos los componentes del sistema que son: - Gabinete y fuente de poder, incluyendo cables de conexión a la tarjeta principal y

    Enviado por elie666 / 1.056 Palabras / 5 Páginas
  • Productos Curso Basico

    Productos Curso Basico

    PRODUCTO 1 ESCRIBIR UN RECUERDO SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL - Al empezar los estudios de la escuela de preparación para docente e iniciar la enseñanza nos enfrentamos al “mundo real” donde las expresiones y modos arraigados de alumnos o del personal muchas veces se contraponen a la formación inicial (lenguaje, comportamientos, experiencias de aceptación-rechazo e ideas) que te hacen mover los esquemas adquiridos en la formación teórica y práctica. ¿QUÉ LOS LLEVÓ A ELEGIR Y

    Enviado por ilsyguzman / 265 Palabras / 2 Páginas
  • Naturaleza, Ambiente, Conceptos Y Elementos Basicos De La Contabilidad Financiera

    Naturaleza, Ambiente, Conceptos Y Elementos Basicos De La Contabilidad Financiera

    Procedimientos Administrativos Académicos, en el cual nos enseñan sobre el sistema de evaluación que se basa en un registro de 5 notas con una ponderación del 20% cada una. También el Rendimiento Académico se cuantifica utilizando el sistema de coeficiente de unidades de merito CUM. La forma de calcular el CUM: Total de Unidades de Merito / Total de Unidades valorativas, después de una serie de cálculos matemáticos, el resultado al final de cuentas es

    Enviado por GUSTAVOSORIANO / 465 Palabras / 2 Páginas
  • Productos Curso Basico 2011

    Productos Curso Basico 2011

    profesor: Gilbertho Emmanuel Gonzalez de la Rivieyra PRODUCTOS DE TRABAJO DEL CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 . TEMA UNO. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE 1.- Semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa Si como sostiene Gilles Ferry (1997) “la formación es un trabajo sobre sí mismo, un trabajo de sí mismo sobre sí mismo”, entonces este ejercicio de reflexión será parte nodal de mi propia formación docente. Al

    Enviado por emmanuelle / 5.062 Palabras / 21 Páginas
  • ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA CONCEPTOS BÁSICOS

    ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA CONCEPTOS BÁSICOS

    ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA CONCEPTOS BÁSICOS INTRODUCCIÓN La investigación cuya finalidad es: el análisis o experimentación de situaciones para el descubrimiento de nuevos hechos, la revisión o establecimiento de teorías y las aplicaciones prácticas de las mismas, se basa en los principios de Observación y Razonamiento y necesita en su carácter científico el análisis técnico de Datos para obtener de ellos información confiable y oportuna. Este análisis de Datos requiere de la Estadística como una de sus

    Enviado por leoramrey / 5.058 Palabras / 21 Páginas
  • Examen Prueba UNAM

    Examen Prueba UNAM

    ulaMATEMÁTICAS 1. La simplificación de la expresión es A) b24 B) b6 C) b3 D) b–8 2. La expresión puede escribirse también como 3. La solución de la ecuación es 4. Las soluciones de la inecuación son 5. Se tienen tres tipos de envases para agua (A, B y C) de capacidades diferentes. Si se vierten 3 tantos del envase A y un tanto del envase C se obtienen 15 litros. Si se vierten 2

    Enviado por soulmariana / 2.476 Palabras / 10 Páginas
  • Producto 1 Del Curso Basico De Formacion Continua Para Maestros En Servicio 2011

    Producto 1 Del Curso Basico De Formacion Continua Para Maestros En Servicio 2011

    CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 PRODUCTO 1 MI PRACTICA DOCENTE A lo largo de mi vida me he enfrentado a varios cambios significativos sobre todo en el nivel de educación y mi preparación como docente, recordando un poco me acuerdo muy vagamente lo mal que me sentía en el jardín de niños y el pánico que sentía al ir, es algo que nunca pude superar, y ese sentimiento hoy lo

    Enviado por milka / 367 Palabras / 2 Páginas
  • Productos Curso Basico

    Productos Curso Basico

    PRODUCTO 2 “QUÉ DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI” Los docentes del siglo XXI debemos de retomar en nuestra práctica docente como fundamento los cuatro pilares de la educación: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir con los demás, ya que estos son de vital importancia en la vida del hombre, como docentes nos sirven para desarrollar de manera idónea nuestra práctica docente, mientras que a los

    Enviado por RODOLFOSAN / 3.416 Palabras / 14 Páginas
  • Instrucciones Sobre El Curso básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2011

    Instrucciones Sobre El Curso básico De Formación Continua Para Maestros En Servicio 2011

    APRENDER A REFLEXIONAR SOBRE LA PRÁCTICA ANDAMIO COGNITIVO: DE LA PRACTICA REFLEXIVA AL TRABAJO SOBRE EL HABITUS A) ¿QUÉ DECISIONES TOMAN, A PARTIR DE LA REFLEXIONES COTIDIANAS QUE REALIZAN EN SU TRABAJO EN EL AULA? MEJORAR TOMANDO EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS DEL GRUPO. OBSERVAR LAS DEBILIDADES DE LOS ALUMNOS Y A PARTIR DE AHÍ IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DE TRABAJO. CON BASE EN EL INCISO A) ¿QUÉ COMPETENCIAS PONEN EN ACCION? DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO, MATEMATICO, REFLEXIVO.

    Enviado por andalaisa / 473 Palabras / 2 Páginas
  • Productos Curso básico 2010

    Productos Curso básico 2010

    CURSO BASICO PRODUCTO 1 NOMBRE: PROFE. BARTOLO PEREZ LOPEZ FECHA: DEL 18 AL 20 DE AGOSTO DEL 2010 1 Mapa conceptual con los contenidos que se observen de manera transversal a lo largo de dos o más asignaturas Observaciones: la indisciplina es la carencia de valores que hacen que al ser humano demuestre una actitud antisocial en la escuela, en el hogar y en el medio ambiente donde se desarrolla. Posibles soluciones: • Talleres para

    Enviado por andreaprice / 4.940 Palabras / 20 Páginas
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    Guia Preparacion Prueba "Frin"

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