UNIDAD DIDACTICA NIVEL INICIAL ensayos gratis y trabajos
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Unidad Didactica: La Estacion De Trenes
UNIDAD DIDACTICA: “LA ESTACION DE TRENES DE HURLINGHAM” Duracion: Mes de agosto Sección: I°C PROPOSITOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS/ MATERIALES *Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. *Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio *Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y
Enviado por carozac / 865 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y DISEÑO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL MODELO SER VIVO EN LA ESCUELA PRIMARIA.
Desde los planteamientos realizados en el articulo debe rescatarse como componente fundamental el enfoque teórico desde el cual se abordan múltiples aspectos que remiten a las concepciones entorno a las cuales se construye el conocimiento en el aula, así se brinda espacio a una nueva percepción que permite debatir las estrategias tradicionales entorno a la enseñanza. Dichas estrategias en su gran mayoría consideran solamente el saber desde la posición del docente quien debe brindarlo a
Enviado por jenniferlalbadan / 902 Palabras / 4 Páginas -
Proproyecto De Literatura Nivel Inicial
PROYECTO “UN MUNDO DE FANTASIA” Las familias en general no tienen mucha comunicación con los niños, varios manifiestan dificultad en la expresión oral. Pocas familias leen cuentos a sus hijos. Son poco estimulados. FUNDAMENTACION: Por lo anteriormente expresado consideramos muy importante brindar a nuestros alumnos actividades donde los niños y niñas descubran el mundo literario y desarrollen su imaginación, jueguen, se expresen a través de sus pensamientos, sentimientos, sensaciones, gestos, actitudes por medio de la
Enviado por paraisodecolor / 932 Palabras / 4 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES CUARTO A, B Y C
UNIDAD DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES CUARTO A, B Y C ¿DE QUE ESTÁN HECHAS LAS COSAS QUE NOS RODEAN Y POR QUÉ? PROPÓSITOS: Vivenciar situaciones de confrontación, de ampliación y de formulación de nuevos interrogantes que llevarán a nuevos conocimientos acerca de los materiales y sus propiedades. CONTENIDOS: Propiedades de los materiales Los materiales y el calor La conducción del calor a través de los objetos. Materiales buenos y malos conductores del calor.
Enviado por musul007 / 265 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didáctica
Unidad didáctica n° 1 Nombre: manos que trabajan y manos que cuidan grado: 1° a – b Fundamentación: Partir de la comunicación activa para ir ampliando vínculos al ámbito familiar y reconocer sus particularidades, relaciones e influencia en el medio ambiente. CAPACIDADES A LOGRAR CONTENIDOS METAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN *Reconocer los números naturales *Participar en situaciones de lectura y de escritura. * Reconocer las vocales * Reconocer en la vida cotidiana los roles, las perdonas
Enviado por carlass21 / 310 Palabras / 2 Páginas -
MODALIDADES DE TRABAJO EN NIVEL INICIAL
MODALIDADES DE TRABAJO EN NIVEL INICIAL Salas integradas. La tarea se realiza en salas con niños de ambos niveles, priorizando el intercambio entre docentes como modo de promover la reflexión y análisis de la propia práctica. Los niños se agrupan en su totalidad según sus niveles de conceptualización, donde cada maestro trabaja un mismo contenido, complejizando la propuesta según el subgrupo, considerando también la selección del material y la organización del espacio. A la vez
Enviado por psines / 227 Palabras / 1 Páginas -
Maestra De Nivel Inicial
Proyecto: Juego en rincones Duración: todo el año Fecha de inicio: abril Fundamentación • Me parece muy importante garantizar, como dice el Diseño Curricular, la presencia del juego como un derecho de los niños. El juego no es un rasgo natural de la infancia, el juego es una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones, y por lo tanto requiere de un aprendizaje. Propósitos • Ofrecer variadas experiencias de juego mediante
Enviado por siljan / 289 Palabras / 2 Páginas -
: Articulacion Entre El Nivel Inicial Y El Nivel Primario
El sentido de la elección de la temática es que se observa una falta de adaptación de los alumnos en el primer grado del nivel primario en relación con los alumnos de jardín, es decir como que si no hubiese una correlación eficaz entre los contenido trabajados en el nivel inicial y los contenidos en el nivel primario, por lo que resulta importante el desarrollo de una articulación acorde entre los diferentes niveles por lo
Enviado por mhoo72 / 1.586 Palabras / 7 Páginas -
Informe Nivel Inicial Primera Seccion
En este último período, ………………..muestra su entusiasmo por realizar las actividades propuestas en la sala y por compartir diversos juegos con sus pares. Identifica, con apoyo del docente, la secuencia de hechos de un tema tratado, observando con atención imágenes, fotografías o láminas. Aún necesita ayuda docente para respetar diversos turnos para participar, ya que él desea ser siempre el primero. Se ha observado que acepta algunas normas ya establecidas, como quedarse sentado en el
Enviado por marianataja / 222 Palabras / 1 Páginas -
Proyecto Titeres - Nivel Inicial
PROYECTO AULICO “Los títeres en la sala” “Los títeres sirven a los niños para elaborar problemas personales y son un excelente medio para los que no pueden arriesgarse por sí mismos. Son intermediarios que los ayudan a expresarse con más libertad, a construir significados y a fomentar un mayor intercambio entre los niños, tanto dentro como fuera de la sala” Fundamentación Existen situaciones en las que los niños eligen elementos naturales en forma espontánea para
Enviado por abril_ar / 982 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica Mi Jardin
Unidad Didáctica. "Nos conocemos" Unidad didáctica: NOS CONOCEMOS Duración: 1 mes (Abril) Fundamentación: al ser los más chiquitos del jardín, algunos sin experiencia escolar, lo más conveniente es realizar un trabajo en le cuál, aprendan a conocerse a sí mismos, a su familia, el lugar dónde viven y dónd e juegan (el jardín, y a sus compañeros). Ideas Previas: cuentos, conversaciones, láminas, fotos, experiencias directas en la sala (visitas). Expectativas de Logro: Matemática -Resolución de
Enviado por negralupe / 601 Palabras / 3 Páginas -
Reglamento De Nivel Inicial
REGLAMENTO DE NIVEL INICIAL RESOLUCIÓN N° 403 VISTO: La Constitución Nacional, la Constitución Provincial, la Ley Federal de Educación N° 24195, la Ley Provincial de Educación N° 4731/93, las recomendaciones emanadas del Consejo Federal de Educación para Nivel Inicial y, CONSIDERANDO: Que el Nivel Inicial está reconocido por la Ley de Educación N° 24195 y la Ley de Educación N° 4731/93, como el primer Nivel del Sistema Educativo con Identidad Propia. Que es necesario dictar
Enviado por lalileli / 4.852 Palabras / 20 Páginas -
Las Ciencias Sociales En El Nivel Inicial
Las ciencias sociales en el nivel inicial Nos dice que hay que instruir lo que son las ciencias sociales en el jardín de niños significa tomar en cuenta lo que es el ambiente socionatural como objeto de indagación y de trabajo didáctico con los pequeños en el aula. ¿Qué significa indagar? Es inquirir, examinar cuidadosamente, este caso sería que nosotros los seres humanos somos parte y protagonistas del ambiente que nos rodea, donde el ambiente
Enviado por prince_kary / 534 Palabras / 3 Páginas -
Unidad didáctica "Вiología animada. La edad de hielo 3
UNIDAD DIDÁCTICA DE BIOLOGÍA: ICE AGE 3. Para esta primera entrada de la Semana de la Edad de hielo, voy a mostraros una unidad didáctica que he elaborado y utilizado en mis clases de Biología y Geología de 9°, durante el pasado curso y que me ha dado mucho juego y me ha permitido trabajarla durante varias sesiones a lo largo del año, cambiando la metodología aplicada para repasar y fijar conceptos básicos del curriculum
Enviado por jossygutierrez / 1.231 Palabras / 5 Páginas -
Profesora De Nivel Inicial
Proyecto anual de actividades de rutina: Proyecto: “Formando hábitos” Duración: Todo el año Fundamentación: Crear bueno hábitos de higiene personal, buenos modales en la mesa, normas de convivencia, valores, respeto y solidaridad forman parte de la rutina diaria del jardín y muchas veces justamente porque se hacen todos los días parecieran que no tienen importancia en la vida de los niños, pero esto no es así, por eso este proyecto apunta a resaltar y darle
Enviado por verorai / 821 Palabras / 4 Páginas -
Unidades Didacticas
Las unidades didácticas son unidades de programación de enseñanza con un tiempo determinado.La Unidad Didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo Este modelo didáctico aparece muy ligado a las teorías constructivistas. Utilizada generalmente en los primeros niveles educativos como la Educación infantil y la Educación primaria se utiliza como medio de planificación de lo que se va a realizar a lo largo de un tiempo determinado. A instancias
Enviado por junedgar / 5.020 Palabras / 21 Páginas -
Estrategias Metodológicas Para El Nivel Inicial
Este de su responsabilidad compartir con los niños y niñas que atienden, así como con las familias y personas de la comunidad que se involucren en la experiencia educativa. Educadoras y educadores organizar propósitos, estrategias y actividades aporta sus saberes, experiencia, consecciones y emociones que sola que determinar su acción en el nivel inicial y que constituyen su intervención educativa intencionada. Parten de los intereses de los niños y niñas, identifican y respetan las diferencias
Enviado por 19593168 / 637 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica "el Zoologico"
Unidad didáctica: “La visita al zoológico de Mar del Plata” Duración aproximada: Un Mes Destinatario: Tercera sección. Fundamentación: ¿Podemos relacionarnos con la naturaleza de modo que nuestras necesidades sean satisfactorias sin causar deterioro, y preservando vuestros propios recursos? En definitiva, nuestra biosfera es lo único que tenemos. Somos dependientes de la naturaleza y su biodiversidad. Atentos a nuestras necesidades básicas como el agua, el aire, la relación que se establece en los recursos de la
Enviado por veritojocam / 2.242 Palabras / 9 Páginas -
NAP NIVEL INICIAL
Presidente de la Nación Dr. Néstor Kirchner Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología Lic. Daniel Filmus Secretario de Educación Prof. Alberto Sileoni Secretario del Consejo Federal de Cultura y Educación Prof. Domingo de Cara Subsecretaria de Equidad y Calidad Prof. Mirta Bocchio de Santos Subsecretario de Coordinación Administrativa Lic. Alejandro Morduchowicz Directora del Instituto Nacional de Educación Tecnológica Prof. María Rosa Almandoz Directora Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente Lic. Alejandra Birgin Directora Nacional
Enviado por beluforfet / 4.307 Palabras / 18 Páginas -
Mi Jardin Unidad Didactica
Unidad Didáctica “Mi Jardín” Fundamentación En torno al ingreso al Jardín de Infantes giran múltiples factores, de los que aparecen como esenciales: el niño que se incorpora al mundo escolar y la familia que lo acompaña (con la diversidad cultural que cada uno representa), la institución que los recibe, y el docente que aparece como cara tangible de la misma, que siente sobre sí las diversas demandas, propias de la puesta en marcha del Período
Enviado por carloscoquito / 1.563 Palabras / 7 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA "EL MUNDO DE LAS PLANTAS"
UNIDAD DIDACTICA: "EL MUNDO DE LAS PLANTAS" Fundamentación: Las plantas son uno de los recursos naturales renovables. Aprender a cultivarlas y cuidarlas permitira al niño valorizar el mundo natural y las acciones humanas que contribuyen a su conservación. Al hacer una huerta, se vivencia todo el proceso de crecimiento de las plantas. Objetivos: Que el niño... - Conozca las características de las plantas, las relaciones entre ellas, sus funciones, el crecimiento, desarrollo y sus necesidades.
Enviado por silvia10a / 254 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
PROYECTO N° 2-MATEMÁTICA- 5° AÑO “ Entre todos aprendemos matemática” FUNDAMENTACIÓN: No se puede dudar de la importancia que los alumnos actúen con confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas en relación con su realidad y sus intereses. Este será el pilar del proyecto, como así también el planteo y replanteo de preguntas y anticipaciones con respecto a las situaciones problemáticas. Se tratará de instalar en el aula un tipo de
Enviado por lucianag / 496 Palabras / 2 Páginas -
Expresión Corporal En El Nivel Inicial
INTRODUCCIÓN En los primeros años de vida, las relaciones del niño y de la niña están vinculadas inicialmente a la satisfacción de necesidades básicas. Los gestos, miradas, movimientos, sonidos, van adquiriendo significado, modificándose a través de las vivencias y experiencias con las personas que les rodean. De esta forma, mediante la exploración de los propios recursos expresivos y de la imitación de los otros, irán descubriendo y ampliando las formas de expresión, sus repertorios de
Enviado por TECHYTA_SQ / 2.485 Palabras / 10 Páginas -
Propuesta Para Nivel Inicial Juego Matematicas
Minigenerala Jugadores: 2. Materiales: un tablero y un dado (los mismos para ambos jugadores). Reglas del juego: • Se colocan los nombres de los jugadores en los casilleros correspondientes. • Cada jugador, en su turno, tira el dado y marca con una cruz en el casillero que tiene dibujada la misma cara del dado que obtuvo. Si ya está marcado el casillero no se anota nada y sigue el otro jugador. • Gana el jugador
Enviado por brendapasteloff / 800 Palabras / 4 Páginas -
Unidad didactica: "Мis amigos los animales"
UNIDAD DIDACTICA: "MIS AMIGOS LOS ANIMALES" Mis amigos los animales 1.- Justificación. El mundo animal es un aspecto importante a tener en cuenta en el conocimiento y acercamiento que hemos de propiciar en los niños y niñas hacia el medio natural. Los animales son significativos y motivadores para ellos. Todos conocen la existencia de estos seres vivos y se sienten atraídos hacia los mismos. Mediante la observación directa e indirecta de diversos animales y, a
Enviado por marceariel / 3.385 Palabras / 14 Páginas -
Unidad Didactica Mi Jardín
Unidad Didáctica: “Mi Jardín N° 919” Sección: Primera. Sala Amarilla. Turno Mañana Docente: Ma. Cecilia Costa Duración: desde el 28/04 al 19/05 Observación: La presente unidad compartirá el tiempo con: secuencias de matemática, secuencia de educación visual y proyecto de biblioteca. Preguntas vertebradoras: ¿cómo es el jardín? ¿Quienes trabajan y cómo? ¿Quiénes concurren y para qué?, ¿Qué objetos y materiales encuentro en él? ÁREAS Y CONTENIDOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE RUTINA EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
Enviado por laura3011 / 599 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didáctica "Almacén"
UNIDAD DIDÁCTICA: “ALMACÉN LAURA” FUNDAMENTACIÓN: El conocimiento del medio que rodea a los chicos es muy importante en el proceso de apropiación de saberes. En esta unidad, se tendrá en mira el conocimiento del almacén como recorte de la realidad, a partir de la exploración conjunta de esta institución comercial, se podrá arribar a los roles de las personas que se desenvuelven en ella, las tareas que se llevan a cabo, la finalidad que tiene
Enviado por / 545 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA UNIDAD DIDACTICA ASIGNATURA: HISTORIA II GRADO: 2° GRUPO: A,B BIMESTRE TEMA CONTENIDOS SESIONES FECHA PROBABLE PRIMERO Los imperios europeos y el absolutismo La ilustración y las revoluciones liberales 1. La consolidación de los estados europeos - Inglaterra construye un imperio - Francia bajo el absolutismo - Los imperios germánicos y el imperio Austro-Húngaro - Rusia - La decadencia de España y
Enviado por aisacu79 / 397 Palabras / 2 Páginas -
Las TIC Como Estrategias De Aprendizaje En El Nivel Inicial
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea. Constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes. Las TIC pueden eliminar la barrera de tiempo y espacio, favorece la cooperación y la colaboración entre distintas entidades, potencialmente, elevan la calidad de
Enviado por abiore / 592 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica El Almacen Del Barrio De Mi Jardin
UNIDAD DIDÁCTICA EL ALMACÉN DEL BARRIO DE MI JARDÍN 3° SECCIÓN B SALA CELESTE – TURNO TARDE Propósitos: Que los niños puedan conocer el almacén, su función y la disposición y distribución de alimentos que allí se encuentran. Promover el acercamiento a contextos conocidos y ofrecer también la oportunidad de acceder a contextos desconocidos. Contenidos: Área: El ambiente natural y social Vida social: Las instituciones y los trabajos • Reconocimiento de algunas relaciones entre las
Enviado por nachocamargo / 902 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica La Panaderia
Unidad Didáctica: “La panadería del barrio del jardín” (3ra sección) Duración: 30 días Fundamentación: El recorte seleccionado es un lugar que cotidianamente es concurrido por los niños. Por tanto abordar este tema abordando, explorando e investigando, permitirá mirar más allá de lo que conocen a diario, dándoles la posibilidad de acercarse a contextos conocidos incorporando mayores aprendizajes significativos. Interactuar con los elementos de la panadería, será fundamental para que los niños puedan entrar en contacto
Enviado por lucyalbici / 2.397 Palabras / 10 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA ANIMALES DE LA PATAGONIA
UNIDAD DIDACTICA ANIMALES DE LA PATAGONIA Docente: Sección: Turno: tarde Duración aproximada FUNDAMENTACION: Se toma este recorte de la realidad “LOS ANIMALES DE LA ZONA” para que los niños y niños puedan conocer que estos seres vivos desarrollan comportamientos diferentes frente a la búsqueda de alimento (tipo de alimentación: omnívoros, carnívoros, herbívoros) y la forma de reproducción, la crianza, los enemigos, la interacción en el medio ambiente. También se tomara animales específicos para establecer comparaciones
Enviado por SANDRAOYARZUN818 / 503 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didáctica Cuartel De Bomberos
Unidad Didáctica Cuartel De Bomberos Unidad Didáctica El cuartel de Bomberos de Suipacha Docente: Nivel inicial Sala: 4 años Año: 2012 Duración: Propósito: * Que los niños/as conozcan la función que cumple El Cuartel de Bomberos, los trabajos, herramientas y maquinaria que utilizan. Contenidos: * Reconocimiento de las relaciones e/los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan del espacio donde se desarrollan. Posibles actividades. Inicio * Proponer jugar a
Enviado por erikaojeda17 / 383 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto De Lengua <nivel Inicial
PROYECTO DE LENGUA. NIVEL 5 AÑOS “EL DESAFÍO DE EXPRESARNOS”. FUNDAMENTACIÓN Durante el período inicial luego de realizado el diagnóstico se detectó, a nivel de todo el centro escolar, como área debilitada la de lenguaje y en particular la oralidad. Sabemos que la experiencia y estímulo que los niños tienen en sus hogares determinan en gran medida los diferentes grados de desarrollo de sus competencias lingüística y cognitivas al llegar al nivel inicial. Por tanto
Enviado por anelarogui66 / 1.280 Palabras / 6 Páginas -
La Geometria En El Nivel Inicial
La geometría en el Nivel Inicial 1) ¿Cuáles son los contenidos geométricos en la enseñanza tradicional? ¿Cuáles en la propuesta de Resolución de Problemas? ¿En que difieren? 2) Se presentan 3 actividades. Realizar un cuadro comparativo de las secuencias con los siguientes ítems: - Contenidos; Objetivos del docente; Finalidad para los alumnos; Organización tarea; Consignas para los alumnos; Análisis y reflexión; Reflexión. 3) A- Enumere los problemas que enfrenta la geometría en el nivel. B-
Enviado por EugeniaSol10 / 1.500 Palabras / 6 Páginas -
Unidad Didactica Bloque 1 Segundo Grado De Matematicas Secundaria
Plan de clase (1/3) Escuela: _SEC. TEC. 13 Fecha: _________________ Profr. (a):___DAVID GUERRERO DURÁN Curso: Matemáticas 8 Eje temático: SN y PA Contenido: 8.1.1 Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros. Intenciones didácticas: Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando se multiplican o dividen números con signo apoyándose en la calculadora, para que construyan las leyes de los signos de esas operaciones. Consigna: Integrados en equipos, realicen la siguiente actividad. 1. Completen
Enviado por duran53 / 609 Palabras / 3 Páginas -
Profesora Del Nivel Inicial
NOV 24 SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES ENVIADO POR COLEGA DEL NIVEL INICIAL SECUENCIA DIDÁCTICA: ÁREA: MATEMÁTICA PROPÓSITO: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números,las representaciones espaciales y las mediciones y las medidas,cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes. CONTENIDOS: Relaciones espaciales entre objetos:descripción e interpretación de la posición de los objetos. Uso del número en contextos de la vida cotidiana. ACTIVIDADES: Jugamos a ¿Qué ves?:se les enseña a los
Enviado por maie16 / 730 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica La Plaza
Fundamentación La plaza es un lugar preciado para los niños; es un espacio abierto en el que confluyen árboles, monumentos o esculturas, juegos, bancos, cielo, nubes… Todo brinda la oportunidad de jugar, explorar, descubrir, apreciar y disfrutar de los colores, la variedad de las formas, las sensaciones que despiertan las texturas o la particularidad de los espacios que se pueden recorrer con la mirada. Teniendo en cuenta que la plaza es un sitio conocido por
Enviado por saflo / 478 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica De Musica
Unidad didáctica “Conociendo nuestro cuerpo” Inicio: Comenzamos la clase con un cuento llamado “alejo el irrompible”, lo exponemos en frente de todos, para que los niños a través de las ilustraciones nos acompañen en la lectura del mismo. Luego del cuento preguntaremos ¿Cómo podemos ayudar a Alejo? Desarrollo: Cantaremos la canción “cabeza hombro rodilla y pie”, la cual la pondremos una vez para que todos los niños puedan escucharla, luego la cantaremos todo juntos al
Enviado por daianacolin / 333 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
Unidades Didácticas: definición, estructura, contenidos y ejemplos DEFINICIONES ¿Qué son las unidades didácticas? «La unidad didáctica o unidad de programación será la intervención de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñnza-aprendizaje con una coherencia metodológica interna y por un período de tiempo determinado» (Antúnez y otros, 1992, 104). «La unidad didáctica es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por
Enviado por malegube / 4.105 Palabras / 17 Páginas -
Unidad Didactica La Verduleria De Mi Barrio
Unidad Didáctica: “La verdulería de mi barrio” Tiempo de desarrollo: 4/6 al 21/6 Propósitos: -Indagar espacios sociales cotidianos y otros menos conocidos, establecer relaciones entre sus funciones, las necesidades de las personas y los trabajos que allí se desempeñan -Indagar diferentes usos que hacen las personas de las plantas. -Ampliar conocimientos sobre las diferentes partes de las plantas que se puedan utilizar como comestibles (frutos, hojas y tallos) Contenidos: El ambiente natural y social -Relación
Enviado por gimebussmann / 515 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didáctica: La fábrica De Pastas
Unidad Didáctica: La fabrica de Pastas La Nona Área Propósito: Contenidos: Actividades: El ambiente natural y social Que los niños puedan indagar y conocer las funciones que cumple la Fábrica de pastas. Los trabajos, actividades y los materiales que allí utilizan las personas para poder realizar el trabajo. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple la fábrica de pastas y los trabajos que desempeñan las personas allí. Previo a la visita observación de
Enviado por roamarillo / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
PLANEACIÓN POR UNIDAD DIDACTICA
PLANEACIÓN POR UNIDAD DIDACTICA FECHA APROXIMADA PARA SU APLICACIÓN: A partir del 01 al 28 de febrero del 2013. PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Mejoren sus habilidades coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan que actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su
Enviado por gutierrezruth / 2.042 Palabras / 9 Páginas -
La Biblioteca Nivel Inicial
TALLER: “Nuestra biblioteca” DURACION: anual FUNDAMENTACION: “Una biblioteca, un libro, es algo que se ofrece, una hospitalidad que se ofrece. Conducen hacia otro lugar, también introducen a otra manera de habitar el tiempo, a un territorio propio. Un tiempo en el que la fantasía puede brotar libremente y permite imaginar, pensar”. Michele Petit(2001). Además es un lugar de transmisión, de despertar a nuevas preguntas, de intereses nuevos, de confrontaciones posibles. “La literatura es un puente
Enviado por AgostinaG / 1.410 Palabras / 6 Páginas -
Unidad Didactica El Circo
UNIDAD DIDACTICA: “EL CIRCO SATHANY DE MONT GRANDE” INICIO: 5 de mayo DURACION: 1 mes PREGUNTAS VERTEBRADORAS: ¿Qué es un circo? ¿Donde se realiza? ¿Quienes trabajan en un circo? ¿Fueron alguna vez a uno? ¿Qué sabemos de circo? ¿Qué queremos saber del circo? FUNDAMENTACION: Sera de suma importancia trabajar sobre el circo ya que es una buna oportunidad para adentrarse en la historia del espectáculo. Los personajes, la escenografía, la emoción de las acrobacias y
Enviado por wuadalupe / 909 Palabras / 4 Páginas -
Fundamentación para enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial
Fundamentación para enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial Los niños están caracterizados por su asombro y curiosidad, sienten atracción por descubrir el ambiente en el que viven, y éste interés los lleva a investigar. Como docentes tenemos la responsabilidad de aprovechar esa curiosidad innata y encaminarla, para que los niños construyan teorías acerca de los objetos y fenómenos de su entorno. También debemos, además de ayudar a los alumnos a conocer, averiguar cómo conocen
Enviado por karimuller / 325 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
UNIDAD DIDÁCTICA : El complejo histórico de nuestra ciudad: Colección de carruajes en miniatura PROPÓSITO GENERAL: Diseñar situaciones que acerquen a los niños al conocimiento de las instituciones y las personas que allí trabajan , para preservar los objetos y las costumbres a través del tiempo Áreas EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL CONTENIDOS - Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en las instituciones( Complejo histórico de Chivilcoy Colección de carruajes en
Enviado por gabrielafer / 446 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA LIMPIEZA
JUSTIFICACIÓN El fortalecimiento de las competencias didácticas señaladas en los rasgos del perfil de egreso es una prioridad que se va enriqueciendo a lo largo de la licenciatura, articulando la observación y la práctica educativa para que obtengamos herramientas que nos ayuden a conocer a los niños, sus procesos de desarrollo y las actividades para trabajar con ellos en el jardín. Las reflexiones que derivan de ello dan lugar al diseño de actividades didácticas que
Enviado por yeniseyMTZMTZ / 7.376 Palabras / 30 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA EDUC FISICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA CONDUCCIÓN DEL PROGRAMA NIVEL DE SECUNDARIA Nombre del profesor Zona Escolar: XI Escuela Secundaria: TECNICA Nº 72 Grado: 1° Grupo: “ a, b, c Fecha 1-8 Nov. 2013 BLOQUE II TEMA: APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO SESIONES: 1 y 2 INTENCION PEDAGOGICA: Que los alumnos conozcan estrategias para manejar con fluidez distintas situaciones motrices, al tiempo que manifiestan control cuando
Enviado por hiramrivera / 3.588 Palabras / 15 Páginas -
Expresión Corporal Nivel Inicial
Secuencia Didáctica de Expresión Corporal Sala: 5 años. Recurso: música instrumental. Objetivo: Que los niños logren: • Explorar sensiblemente los movimientos de su cuerpo: distintas formas de desplazamiento. Diferentes apoyos. Contenido • Exploración sensible de los movimientos del cuerpo: distintas formas de desplazamiento. Diferentes apoyos. Preguntas problematizadoras centrales: • ¿Existe una única manera de desplazarnos por el espacio? • ¿Existe una sola manera de caminar? • ¿De cuántas maneras nos podemos apoyar en el espacio?
Enviado por verob2886 / 1.194 Palabras / 5 Páginas