UNIDAD DIDACTICA NIVEL INICIAL ensayos gratis y trabajos
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Itinerario de literatura para nivel inicial Tema: “Las brujas”
________________ Itinerario de literatura para nivel inicial Tema: “Las brujas” Cuentos a trabajar: “La bruja rechinadientes” Tina Meroto; “Raspachunda y malos-pelos” María de la Fe Álvarez”; “Niños, las brujas no existen” Falconi. Podríamos decir que un itinerario de lectura es un recorrido que realizaremos, a través de un conjunto de obras literarias, pero haciendo foco en un aspecto de esa obra. De este modo, la elección de los temas tendrá como eje algún aspecto al
Enviado por RomiOlthoff / 2.585 Palabras / 11 Páginas -
Unidad didactica el hospital.
Unidad didáctica N°: 1 “El hospital de sala amarilla” SECCIÓN: Integrada U DURACIÓN: 21 de marzo al 8 de abril DOCENTE: Tissone Noelia Área Propósitos Contenidos Actividades Recursos Evaluación Ambiente Natural y Social * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. VIDA SOCIAL LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJOS 1. Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y
Enviado por ntissone / 3.436 Palabras / 14 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA “MOVIENDONOS COMO EL COCODRILO”
UNIDAD DIDÁCTICA “MOVIENDONOS COMO EL COCODRILO” INTRODUCCIÓN La unidad didáctica es la programación de todos los elementos que intervienen en un proceso de aprendizaje, cada uno de dichos elementos funcionan de manera particular dándole la prioridad a los niños. Anteriormente en las observaciones de práctica y ayudantía que se realizaron en las fechas del 19 al 24 de octubre del 2105, nos dimos a la tarea de verificar los problemas y necesidades que presentan cada
Enviado por jare.os / 980 Palabras / 4 Páginas -
UNIDAD DE COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.
FACULTAD DE GESTIÓN CARRERA MARKETING Oficialización: Decano Fernando Arrunátegui Vigencia desde 2015-1 CURSO DESARROLLO DE PRODUCTO Malla: MKT 2015 – 02 Versión: 03 Nivel: Tercero SILABO DESARROLLO DE PRODUCTO 1. DATOS GENERALES Semestre Académico : 2015-2 Nº de Horas : 108 N° de créditos : 04.5 1. SUMILLA O FUNDAMENTACIÓN El curso proporcionará al alumno los conocimientos necesarios para la creación de nuevos productos que satisfagan las necesidades de los consumidores y que generen rentabilidad
Enviado por Naydu Andia / 949 Palabras / 4 Páginas -
Planificación de unidad didáctica de biologia
PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA : UNIDAD DIDÁCTICA N°:3 Unidad curricular: Coordinación y regulación neuro- hormonal CURSO: 4°B1 Profesora: Rosa ,López. objetivos contenidos N°de clase Estrategías de enseñanza Actividades de aprendizaje Materiales y recursos Propuesta de evaluación * Conocer y comprender niveles de organización del sistema nervioso. * Conocer y comprender el desarrollo embrionario del sistema nervioso. • Niveles de organización del sistema nervioso: protoplasmático , celular ,tisular ,orgánico ,sistema de órganos. • Desarrollo embrionario del sistema
Enviado por usilvana / 915 Palabras / 4 Páginas -
Unidad didáctica n°5: La plaza 30 de agosto de Villa Rosa
Unidad didáctica n°5: La plaza 30 de agosto de Villa Rosa Sala: 1°Sección B Preguntas problematizadoras: ¿Por qué se llamará así “Plaza 30 de Agosto”? ¿Qué usos se le da a la plaza? ¿Qué función cumple para la comunidad? ¿Qué elementos se puede encontrar allí?, ¿Qué actividades se llevan a cabo en la misma? ¿Se pueden vender cosas? ¿Cualquiera puede hacerlo? ¿A que se juega en la plaza?, ¿Qué personas se encargan de cuidarla? ¿Qué
Enviado por josefina2705 / 610 Palabras / 3 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA EL JARDÍN.
DOCENTES: Godoy Natalia SECCION: 3ª F AÑO: 2015 U.D.: “El registro civil” CONTENIDOS: Ambiente Natural y social: * Conocimiento de la función social que cumple el registro civil con las necesidades de las personas. * Conocimiento de las normas que regulan la organización y el buen funcionamiento del registro civil: sacar turno, horarios, funciones, roles. * Conocimiento de los diferentes trabajos y la función que cumplen los trabajadores. * Conocimiento de herramientas y máquinas para
Enviado por nataliagodoy83 / 567 Palabras / 3 Páginas -
Plantilla de la Unidad Didáctica para un Curso Virtual Accesible
- [Elaboración de proyectos básicos] Unidad Didáctica No.5 ________________ ________________ [Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] ________________ Plantilla de la Unidad Didáctica para un Curso Virtual Accesible A continuación se coloca la plantilla que debe utilizarse como parte del proceso de la Guía
Enviado por jesavi2905 / 623 Palabras / 3 Páginas -
Bandera en nivel inicial
Proyecto: Mi Bandera Objetivos: * Que el niño/a reconozca a la Bandera Argentina como una representación sobre nuestra propia identidad con un sentimiento de respeto. * Respetar los símbolos patrios como símbolo de unión. * Fomentar el sentimiento patriótico. Contenidos: * Símbolo patrio: La Bandera * Valoración y respeto por la diversidad cultural. Actividades: Sala tres años Inicio: * ¿Qué colores tiene nuestra bandera? * ¿Cómo debemos comportarnos cuando la saludamos? Actividad de desarrollo: *
Enviado por miniju / 542 Palabras / 3 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA: “EL VIVERO LOS PLATANOS”
UNIDAD DIDACTICA: “EL VIVERO LOS PLATANOS” Posibles preguntas orientadoras acerca del vivero: ¿Qué es? ¿Qué se vende allí? ¿Quiénes trabajan? ¿Cómo se deben cuidar las plantas? ¿Con qué herramientas debemos contar en un vivero? ¿Todas las plantas necesitan el mismo cuidado? ¿Las plantas, Se enferman? Entre otras. Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. • Promover el acercamiento de los
Enviado por carlasaler / 1.375 Palabras / 6 Páginas -
Tema: Unidad Didáctica de religión
Año: 6° Secciones: A, B, y C Asignatura: Religión Docente a cargo: • Cinthia Paola Cortéz • María Fernanda Blanco • Natalia Melgar Encuentro N° 01 Seguimos Caminando Objetivo: • Vivir la alegría del reencuentro para poder valorar la experiencia del grupo como lugar de amistad, crecimiento y anuncio. Mensaje: • Jesús no invita a seguir creciendo juntos. Pasos del Encuentro 1.- Experiencia Vital: Primer momento: Compartir experiencias vividas en este tiempo de vacaciones. Dinámica:
Enviado por 16888fran / 623 Palabras / 3 Páginas -
Educación sexual integral primaria y nivel inicial
Taller: educación sexual integral primaria y nivel inicial La muestra consistió en una exposición durante diez días en la escuela, la cual la visitaron alumnos, padres, vecinos de la localidad, autoridades, entre otros. Las actividades previas a la muestra fueron: • Buceo bibliográfico. • El cuerpo por dentro, el cuerpo por afuera. • Rompecabezas del cuerpo humano. • Expresión corporal ( área música) • Creación de una muñeca “cuco” a partir de una canción que
Enviado por marisamarcocich / 505 Palabras / 3 Páginas -
Diseño curricular para profesorado en nivel inicial
Instituto Superior Carlos Alberto Leguizamón Profesorado Nivel Inicial Curso: 2IV1 CIENCIAS NATURALES Y SU DIDACTICA Profesor: Gordillo Hugo legui.png TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 “CUADRO COMPARATIVO” GOMEZ, FLAVIA MARIBEL 2016 Diseño curricular para profesorado en nivel inicial Diseño curricular municipal para nivel inicial Diseño curricular provincial para nivel inicial - Análisis y elaboración de estrategias posibles para las acciones de investigación, la estimulación de la curiosidad, el planteo de situaciones problemáticas y la experimentación. - El
Enviado por flaviamg / 1.250 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia plantas nivel inicial
Logo INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 11 3º AÑO PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL SECUENCIA DIDACTICA INSTITUCIÓN: Jardín 928 NIVEL: Inicial CICLO: Jardín de infantes SECCIÓN: 1° FECHA:13/09/2015 DOCENTE A CARGO: Roxana Martínez DOCENTE EN FORMACIÓN: Melina Carabajal ÁREA: Ambiente natural y social EJE: Los seres vivos: animales y plantas PROPÓSITO: * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural CONTENIDO: *
Enviado por Meli_soledad / 1.436 Palabras / 6 Páginas -
Planificación por Unidades Didácticas de Lengua y Literatura – Sexto Grado
Planificación por Unidades Didácticas de Lengua y Literatura – Sexto Grado – A description... Tiempo: Ciclo lectivo 2014 Organización General: Unidad Didáctica Discurso no ficcional Unidad Didáctica Discurso ficcional Expectativas de Logros Generales ♦ Participar de conversaciones guiadas o espontáneas, respetando los turnos de cada interlocutor y fundamentando lo expresado, realizando aportes significativos a las mismas. ♦ Escucha atenta y comprensión de textos, instrucciones, consignas leídos o escuchados. ♦ Acercamiento a variedad de textos, tanto
Enviado por Vii Martinez / 1.847 Palabras / 8 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA: Peluquería Style Rose , del barrio “Agustoni”
I.S.F.D Nº 51 Pedrozo Cintia UNIDAD DIDACTICA: Peluquería Style Rose , del barrio “Agustoni” PROPOSITO: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan su conocimiento acerca del ambiente social y natural. Área/contenido Actividades Propuestas Recursos La formulación de anticipaciones La obtención de la información, selección y registro. Distintas fuentes. Ambiente social y Natural: * Vida Social: las instituciones y los trabajos. -Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple
Enviado por RochiiP / 443 Palabras / 2 Páginas -
Unidad didáctica el cuerpo humano.
LA MAGIA DE NUESTRO CUERPO Berta Mendoza Suárez Beatriz Viera Sosa 1ºEducacion Infantil Grupo B 2.- Índice 1. Portada 2. Índice 3. Introducción 4. Contextualización * Entorno * Centro * Características de los alumnos 1. Fundamentación Teórica 2. Identificación Unidad 3. Justificación 4. Objetivos 5. Contenidos 6. Metodología * Principios metodológicos y didácticos * Organización espacio y tiempo * 10.3 Organización del ambiente, la interrelación con las familias, rol del educador… * Materiales y recursos
Enviado por Bea Viera / 5.786 Palabras / 24 Páginas -
Proyecto nivel inicial mi familia es la mejor.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EL LLANO MÉRIDA, ESTADO MÉRIDA. Docentes: Esp. Carmen J. Chacón Lcda. Teresa Marquina Sección “F” Total 24 niños y niñas H: 15 V: 09 Lapso de Ejecución: Del 19/10 al 27/11 Año Escolar 2015-2016 Octubre 2015 Registro Fecha: 15/10/2015 Nombre de los niños: Camila; Yonuarvy, Adrian, Erick, Luciano Edad: 03 años Momento: Ronda de Entrada, Durante la ronda de entrada se ha logra
Enviado por andinita6 / 2.311 Palabras / 10 Páginas -
La evaluación como un proceso continúo en la construcción del conocimiento escolar: Un ejercicio reflexivo en el desarrollo de una Unidad didáctica
Universidad Pedagógica Nacional Facultad de ciencia y Tecnología Departamento de Biología Licenciatura en Biología Componente Pedagogía y Didáctica 2 Jhon Edison Pabón Gómez La evaluación como un proceso continuo en la construcción del conocimiento escolar: Un ejercicio reflexivo en el desarrollo de una Unidad didáctica En la proyección de realizar un análisis reflexivo sobre el tema de la evaluación a partir del diseño de la unidad didáctica, es posible evidenciar diferentes perspectivas, métodos y formas
Enviado por jhonpa23030 / 3.744 Palabras / 15 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA: La Sala De Primeros Auxilios
UNIDAD DIDACTICA: La Sala De Primeros Auxilios Sección: 2°B Focalización (función, preguntas, pediatra) DOCENTE: Vega Romina AREAS Y CONTENIDOS EXPERIENCIA DIRECTA ACTIVIDADES(grupo total, parejas, individual, para escuchar, observar, explorar y jugar) EVALUACION CONTENIDOS: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJOS: * Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan. *
Enviado por roceci / 855 Palabras / 4 Páginas -
LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL NIVEL INICIAL
LA EXPRESIÓN CORPORAL EN EL NIVEL INICIAL. Sobre los docentes recae la responsabilidad de hacer expresión corporal, tarea que resulta complicada o desconocida. Existe falta de formación sistemática del docente en ejercicio, determinando que no se han construido redes y espacios de discusión y que estrategias utilizar para su enseñanza. ¿Qué es la expresión corporal? El arte en todo caso, un aspecto central de la vida de los hombres y ocupa un lugar en la
Enviado por janito29 / 268 Palabras / 2 Páginas -
Unidad didáctica: “La cuneta del barrio del Jardín”.
Unidad didáctica: “La cuneta del barrio del Jardín”. Propósitos: Que los niños conozcan la cuneta del barrio del Jardín, pudiendo identificar animales y plantas que allí viven, y por qué las plantas que hay viven un tiempo y luego mueren. Contenidos: Ambiente natural y social: Seres vivos: animales y plantas: Reconocimiento de diferencias entre plantas. Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas. Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir. Indagación de características
Enviado por Romi Gomez / 361 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA 3: METABOLISMO: CATABOLISMO Y BIOSÍNTESIS DE BIOMOLÉCULAS
TRABAJO COLABORATIVO 2 UNIDAD DIDÁCTICA 3: METABOLISMO: CATABOLISMO Y BIOSÍNTESIS DE BIOMOLÉCULAS 3. El suplemento por qué debe aportar el 65% de las calorías por parte de los carbohidratos? Suplemento energético La fuente de energía utilizable por el músculo es el ATP. Las reservas musculares de ATP son muy pequeñas, entonces los carbohidratos deben estar en mayor cantidad que los lípidos en el producto debido a que estos son sustratos energéticos fundamentales para satisfacer la
Enviado por quesh / 370 Palabras / 2 Páginas -
Ciencias Naturales ¿Porque enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial?
________________ Ciencias Naturales ¿Porque enseñar Ciencias Naturales en el Nivel Inicial? Fundamentación Cuando nos referimos a la ciencia en general pensamos en el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas. “Las Ciencias Naturales como la Zoología, la Botánica y las Físico-Químicas entre otras cosas con un lenguaje cada vez más preciso, claro y seductor, nos anticipan de alguna forma el futuro y nos hacen comprender que el hombre está incluido como protagonista
Enviado por viiii / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Plan anual de matematicas nivel inicial
primera Sección turno Mañana Docente: Ubarrieta Rocío Evangelina Directora: Mateo marina Jardin 906 RECORRIDO ANUAL 2016 Juego Marzo/ abril MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOV/DIC Periodo inicial: juegos con sabanas, arena, burbujas, pelotitas, agua Construcción: Juegos con cajas y bloques Juegos de emboque Juegos centralizadores: la casita, La peluquería y el doctor Jugamos a los jardineros Jugamos a ser kiiosqueros Jugamos a ser fotógrafos Jugamos al doctor Jugamos a la panadería Jugamos a la
Enviado por Rocio Ubarrieta / 269 Palabras / 2 Páginas -
La planificación en el nivel inicial.
La planificación desde un curriculum prescriptivo Dos principios para la planificación didáctica: 1- la enseñanza se debe acordar colectivamente en el marco de cada institución educativa. 2- se tiene que realizar con perspectiva histórica. Esto supone considerar el tiempo de los sujetos que están aprendiendo en términos personal y colectivo, y en términos prácticos acotados en conjunto con sus educadores. Se caracteriza a los documentos curriculares como: Prescriptivos: porque pautan la enseñanza, establecen como carácter
Enviado por maguitifi / 2.111 Palabras / 9 Páginas -
Una Unidad didáctica plástica.
Junio 2016 Didáctica de la expresión plástica y visual Leticia Alonso ________________ CONTEXTUALIZACIÓN y TEMPORALIZACIÓN Las actividades diseñadas se centran en el análisis de tres obras del autor abstracto Kandinsky, autor con obras muy visuales, coloridas y atractivas para los niños. Es sumamente importante e interesante que los niños aprendan a analizar obras de arte describiendo los elementos materiales que las forman, para ir adquiriendo posteriormente conocimientos más amplios y complejos; y a la vez
Enviado por Leticia Alonso Cadavid / 1.344 Palabras / 6 Páginas -
“Articulación entre Nivel Inicial y Primaria”
Monografía: “Articulación entre Nivel Inicial y Primaria” ISFD “”Julio Cortázar” Materia: Alfabetización Inicial Profesora: Lodoli, Cristina Alumna: Witte, Delicia Catherine. 3° Año Profesorado en Educación Primaria Año: 2015 Índice: Páginas Introducción………………………………………………………….. 3 Desarrollo…………………………………………………………….. 4-13 Conclusión……………………………………………………………. 14 Bibliografía…………………………………………………………… 15 Anexo………………………………………………………………….. 16 Introducción: En presente trabajo monográfico se abordaran temas que se consideran de suma importancia, sobre la articulación entre el nivel inicial y la escuela primaria , se desarrollará un análisis para conocer ¿en qué consiste
Enviado por Ignacio Suarez / 4.740 Palabras / 19 Páginas -
Las ciencias naturales en el nivel inicial.
Las ciencias naturales en el nivel inicial. Se propone ofrecer a todos los chicos la posibilidad de enriquecer y ampliar la comprensión del entorno natural y social. Para que nuestros alumnos puedan aprender desde una óptica distinta debemos revisar la ciencia que nos enseñaron y aprendimos. Ampliando nuestra visión. LOS CHICOS Y EL AMBIENTE Los chicos como sujetos integrantes de la sociedad interactúan de manera permanente con el ambiente, participar de la vida cotidiana, también
Enviado por celero / 2.807 Palabras / 12 Páginas -
Plan de clase nivel inicial
PLAN DE CLASE Alumna: García Daniela Fecha: 07/06/16 Sala: I sección (Mariposas) Actividad: Contamos cuantos somos Área del curriculum: Matemática Contenido: * Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones Propósito: * Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de los problemas que enfrentan. Actividad: Inicio: Invitare a los alumnos a realizar una ronda con sillas, les diré que traigo en mi bolsillo
Enviado por danig26 / 466 Palabras / 2 Páginas -
Diseño curricular nivel inicial
1) Desarrolle el marco teórico del Diseño Curricular de Nivel Inicial Primer Ciclo. (resolucion, Presentacion, Introduccion) RESOLUCIÓN La ley de Educación Provincial N°13.688, Decidio que se reformara el diseño curricular para el primer ciclo del Nivel Incial con la resolucion N° 4124/02 para que los docentes, directivos e inspectores de gestiones estatal y privada, con el fin de poder desarrollar con mayor objetividad contenidos, procesos didacticos y formas de evaluacion para cada uno de los
Enviado por Maqaa De Pietro / 2.266 Palabras / 10 Páginas -
CASA Y JARDÍN (NIVEL INICIAL). LO QUE LLAMAMOS FAMILIA
CASA Y JARDÍN (NIVEL INICIAL). LO QUE LLAMAMOS FAMILIA Cotidianamente en escuelas y fuera de ellas se juzga a las familias contemporáneas. Hemos escuchado siempre comentarios como “familias eran las de antes” pero nos hicimos la pregunta ¿Habrán sido realmente una familia compuesta por un padre trabajador, una madre hogareña e hijos dispuestos a corregir sus errores? Esta representación es más sacada de un cuento de hadas. Cada una de las familias de tiempos remotos
Enviado por lucianamanffredi / 5.550 Palabras / 23 Páginas -
Proyecto articulación Nivel Inicial y Educación Primaria
Proyecto articulación Nivel Inicial y Educación Primaria La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado. Los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de Primaria. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa, alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de
Enviado por Graciela Sartori / 546 Palabras / 3 Páginas -
Precursores del Nivel Inicial.
Trabajo práctico sobre precursores del Nivel Inicial y función de la maestra jardinera Campos, Natalia; Harsich, Verónica; Monrroy, Emily; Pérez Torres, Cynthia; Saavedra, Belén y Surt, Romina Trabajo práctico sobre Precursores del Nivel Inicial y función de la maestra jardinera 1. Investiguen acerca del precursor/ra que les toca, teniendo en cuenta las siguientes categorias de analisis: a- Contexto socio-histórico y pequeña bibliografía. (breve) Ayelen y Romy b -Concepción del niño. Belen c- Propuesta didáctica de
Enviado por ayelencam / 2.825 Palabras / 12 Páginas -
Didáctica General - Unidad Didáctica.
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica general Apellidos: Juanpera Collado 23/06/2016 Nombre: Albert LA ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA DE LAS PLANTAS UNIDAD DIDÁCTICA: ________________ ÍNDICE 1. Justificación 1 1.1. Área 1 1.2. Contextualización 1 1.3. Referencias legislativas 1 1.4. Competencias Básicas 2 2. Objetivos y contenidos competenciales 3 3. Temporalización para el desarrollo de la U.D. 5 4. Metodología 6 5. Actividades y Recursos materiales 7 6. Criterios de Evaluación 15 7. Tiempos y Herramientas de
Enviado por Albert Juanpera Collado / 3.866 Palabras / 16 Páginas -
Título unidad didáctica: NUESTROS SENTIDOS
http://www.ucsh-virtual.cl/CV/encuestas/templates/UCSH_Yellow/logo_ucsh.jpg MODULO III PRACTICA I Alumno: Andrea Bustamante Cid Profesor guía: Gilda Santibañez Profesor colaborador: Alejandra Muñoz ________________ Planificación unidad didáctica Asignatura: CIENCIAS NATURALES Nivel: PRIMERO BASICO Semestre: 1° semestre Título unidad didáctica: NUESTROS SENTIDOS Profesor: ANDREABUSTAMANTE Total Horas: Objetivo o propósito general de la Unidad: El objetivo central de la unidad es que los niños adquieran y mantengan hábitos de vida saludable a temprana edad, para que dimensionen la importancia del cuidado de su
Enviado por Andrea Cid / 572 Palabras / 3 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA: BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS UNIDAD DIDÁCTICA: BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR GUÍA DE ESTUDIO CITOESQUELETO II FILAMENTOS INTERMEDIOS 1. Describa qué son los filamentos intermedios. 2. ¿Cuáles son las funciones principales de los filamentos intermedios? 3. Elabore un cuadro donde indique las 6 clases de filamentos intermedios, las proteínas que los constituyen y el tejido en donde se encuentran. 4. ¿Por qué es útil determinar el tipo de filamentos intermedios
Enviado por Britani17 / 733 Palabras / 3 Páginas -
Fundamento del Currículo en el Nivel Inicial
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS http://diariodom.com/upload/articles/image-58411-64790_full.jpg (UAPA) http://diariodom.com/upload/articles/image-58411-64790_full.jpg ASIGNATURA: Fundamento del Currículo en el Nivel Inicial TEMA: Tarea 2 PARTICIPANTE: Magdalena Zorrilla Zorrilla 14-6503 Facilitadora: Maria Alt. Mercedes Fecha de entrega: 12 de Julio del año 2016 Nagua, Rep. Dom. Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual. En esta segunda actividad, no enfocaremos en las “Características de los Sujetos involucrados en el Nivel Inicial”,para profundizar al respecto: 1-Presente un texto argumentativo (Ver modelo),
Enviado por michellmarte / 987 Palabras / 4 Páginas -
Porque trabajamos Matemática y la Lengua en Nivel Inicial.
¿POR QUÉ TRABAJAMOS LA MATEMÁTICA Y LA LENGUA EN SALA DE 5 AÑOS? FUNDAMENTACIÓN: El conocimiento matemático es construido por los niños a través de los problemas con que se enfrentan en su vida cotidiana, este conocimiento no es espontáneo, es un producto cultural. Es responsabilidad del nivel inicial presentar este conocimiento, ampliarlo y profundizarlo en contextos significativos, que permitan a los alumnos otorgarles sentido, promoviendo la reflexión sobre sus acciones. Los niños manifiestan gran
Enviado por Gabriela Alesso / 957 Palabras / 4 Páginas -
Unidad didáctica "el registro civil"
Unidad didáctica “El registro Civil” 3 sección “D” Duración: Mes de Agosto. Frecuencia: 2 o 3 veces por semana. Fundamentación: Dicho recorte se llevará a cabo para que los niños puedan adquirir más conocimiento sobre el registro civil, Identificar los roles que desempeñan las personas que allí trabajan y cuales son cada una de sus funciones, los motivos por los que las personas van y también que puedan identificar elementos y materiales que utilizan las
Enviado por daiana04 / 449 Palabras / 2 Páginas -
Análisis de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación.
Análisis de los diferentes currículos y base curricular en los niveles: inicial, básico y medio del Ministerio de Educación. Introducción El presente trabajo trata de un análisis comparativo sobre los diferentes currículos en los niveles: inicial, básico y medio.El currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar
Enviado por roalina01 / 1.311 Palabras / 6 Páginas -
¿Cómo pensamos el área de las ciencias naturales en el nivel inicial?
¿Cómo pensamos el área de las ciencias naturales en el nivel inicial? Las ciencias naturales están compuestas por una diversidad de disciplinas que comparten un objeto de estudio en común y lo abordan desde ópticas diversas: los fenómenos y procesos que ocurren en el “universo natural”. Algunas de las disciplinas que la integran son: biología, ecología, física, química, astronomía, geología. Asimismo, involucra dos áreas de enseñanza como la Educación para la Salud y la Educación
Enviado por Cons Oliva / 7.889 Palabras / 32 Páginas -
PLANIFICACIÓN MESES DE AGOSTO NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN MESES DE AGOSTO NIVEL INICIAL Nivel: Pre- Kinder “A” y “B” Educadoras de Párvulos: Unidad: “Los Medios de Transporte” Fecha: Agosto Fundamentación Técnica: El tratamiento del tema de los medios de Transporte resulta muy significativo para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia
Enviado por 1111963 / 899 Palabras / 4 Páginas -
Sectores nivel inicial
SECTORES: • Sector de Dramatización: Permite que representen diversos roles, participando de un juego compartido con sus pares, a quienes deben tener en cuenta para desarrollar su personaje. Es importante que este sector no presente características estereotipadas y que ofrezca variedad de elementos. Recorte Los dinosaurios: se ambientará el sector con dinosaurios de juguete, piedras, ramas, corteza de árboles. Se evaluará llevar los dinosaurios al arenero. En otra oportunidad se los invitará a realizar con
Enviado por Mariana Bogarin / 653 Palabras / 3 Páginas -
Acto "25 de Mayo" NIVEL INICIAL
ACTO “25 DE MAYO” Día: Viernes 30/05 Hora: 15:15 hrs. Docentes a cargo: 1. BIENVENIDA: • LE DAMOS LA BIENVENIDA A TODOS LOS PRESENTES: DIRECTIVOS, DOCENTES, NIÑOS Y FAMILIAS. 2. INTRODUCCIÓN: • HOY NOS REUNIMOS PARA CELEBRAR UN NUEVO ANIVERSARIO DE LA GESTA DE MAYO, CUANDO AQUELLOS HOMBRES, HICIERON REALIDAD EL SUEÑO MAS VALIOSO DE UN PUEBLO: “VIVIR EN LIBERTAD”. VIVAMOS ESTE ENCUENTRO, COMO UNA OPORTUNIDAD PARA REFLEXIONAR SOBRE LA VÁLIDEZ DEL LEGADO QUE NOS
Enviado por Melinadana / 768 Palabras / 4 Páginas -
Pedagogía en el Nivel Inicial
Pedagogía * Es una ciencia aplicada con características psicosociales que tienen a la educación como objetivo para su estructura y normativa. * La pedagogía es el arte de enseñar Pedagogía Tradicional Normatividad y normalidad El final de las utopías educativas Violeta Núñez INSTITUCIONES EDUCATIVAS ATRAVESADAS POR REDES SOCIALES Y CULTURALES, LOCALES Y GLOBALES * La escuela se define en la modernidad como el lugar social de la infancia. * La institución escolar debe unirse en
Enviado por Rominacarrizo / 2.710 Palabras / 11 Páginas -
UNIDAD DIDÀCTICA: EL VIVERO OSSADA
UNIDAD DIDÀCTICA: EL VIVERO OSSADA * Jardín: 917 Alma Fuerte ( ITUZAINGÒ) * Sala: 3 años. * Residente :Agüero Jorgelina. . * Docente cooformadora: Liliana Brancatto. * Profesora de practica: Laura Zele * Área: Ambiente Social y Natural . * Duración: Un mes. Fundamentación: Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural, y a partir de sus experiencias en él, van construyendo conocimientos acerca del mundo que los rodea. En el
Enviado por jorgelina aguero / 1.710 Palabras / 7 Páginas -
Cuaderno nivel inicial.
Se implementará el cuaderno como un instrumento didáctico entre otros, ya que no se utilizará diariamente sino que se graduará de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños; y la intencionalidad pedagógica de la docente; de tal manera que progresivamente el niño se relacione con el complejo sistema de signos existente en la sociedad, el cual no puede inventar. Los niños necesitan aprenderlo, reproducirlo en el papel tal cual lo comparten todos los
Enviado por mllunarosario / 989 Palabras / 4 Páginas -
Geometria nivel inicial.
I.S.F.D Nº113 SEMANA INTENSIVA Carbelli Eliana Area: Matemática Contenido: Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características. Reproducción de cuerpos. Propósitos: organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños. Fundamentación: el propósito de enseñar geometría en el nivel inicial se vincula con la realización de un tipo de
Enviado por Flor Godoy / 444 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA “Visitamos la Heladería Wotske”
UNIDAD DIDÁCTICA “Visitamos la Heladería Wotske” OBJETIVOS: -Conocer la función de la heladería. -Comprender el trabajo que desempeñan las personas para que esta funcione. -Conocer las herramientas que utilizan para la realización del helado. DESTINATARIOS: Alumnos de primera sección, turno mañana. DURACIÓN: 10 días (aprox.) ESTRATEGIAS: -Observar. -Preguntar. -Coordinar. CONTENIDOS: El ambiente social y natural. * Vida social: los trabajos. -Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple un espacio social y los trabajos
Enviado por giambartolomei / 352 Palabras / 2 Páginas