UNIDAD DIDACTICA NIVEL INICIAL ensayos gratis y trabajos
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Raices, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial
Hay ciertos mitos y tradiciones que prevalecen en el Nivel inicial, los cuales son producto de tiempos atrás en donde algunas practicas tenían sentido con lo que buscaban lograr ciertos pedagogos como Froebel, María Montessori, las hermanas Agazzi, entre otras.. Entre los mitos que nos expone se encuentran : Mito de la niñez feliz. Nos dice que suele prevalecer unA idea muy infantilizada y angelical acerca de los niños, cuestión que se ve marcada
Enviado por Azzul / 675 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica Granja
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR DE OAXACA I. JUSTIFICACIÓN: Se eligió utilizar la unidad didáctica como modalidad de trabajo ya que por sus características es un recorte de la realidad estructurada de tal manera que ayude al niño/a avanzar hacia nuevos conocimientos, y sienta que lo que experimenta , investiga y aprende le sirve para algo en la vida, dentro y fuera de la escuela. El tema elegido
Enviado por laurislizbeth / 3.163 Palabras / 13 Páginas -
Unidad Didáctica El Agua
Tema El agua Nombre o título de la propuesta ¡Agua fuente de vida! Descripción de la Unidad Didáctica Esta unidad didáctica: Agua fuente de vida, está dirigida para los estudiantes de todos los ciclos de enseñanza; puesto que se pretende que las competencias, los instrumentos construidos para cada una de las fases del ciclo y la evaluación, se adapten a las necesidades de los estudiantes y a su contexto; de acuerdo a los estándares diseñados
Enviado por solitariox3 / 618 Palabras / 3 Páginas -
Como hacer unidades didácticas innovadoras
Como hacer unidades didácticas innovadoras 1.-Introducción. Al comienzo del libro se hace referencia a los distintos modelos didácticos que existen, dando las principales características de ellos donde podemos encontrarnos el modelo por descubrimiento, el constructivista o el tecnológico entre otros. 2.- ¿Como esta cambiando la educación? Se analiza el porqué del cambio en el rol del profesor actual, ya que deja de actuar de simple transmisor de conocimientos, sino que su tarea debe residir en
Enviado por newton8989 / 214 Palabras / 1 Páginas -
Medicion Nivel Inicial
Medición con tapitas de gaseosa: Cada nene/a dispondrá de una cantidad de tapitas, la consigna será medir.las mesas, las sillas, las baldosas, los cuadernos, etc. Ellos dirán la cantidad de tapitas que contaron y se registrara en el pizarrón por medio de círculos pegados uno al lado del otro. Compararemos las medidas. Medición con las manos o los pies: En el patio saldremos a medir cosas: Ellos propondrán que medimos, lo registraremos y luego, por
Enviado por gonzaypupe / 298 Palabras / 2 Páginas -
Ser Docente De Nivel Inicial
“La transición hacia una nueva era es siempre difícil y estamos enfrentando una transición hacia la era de la globalización de las culturas. Los maestros, constituyen el primer grupo social que sienten la responsabilidad de esta transición. Ellos deberán enfrentar el problema de preparar a los alumnos para vivir en un mundo que cambia tan rápidamente, como sucede con el nuestro actualmente. En un futuro muy cercano, el primer resultado de esta nueva era, será
Enviado por Gigii127 / 329 Palabras / 2 Páginas -
Unidades Didacticas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA E.T.I.R JUAN PABLO PEREZ ALFONZO FUNDACION MISION SUCRE GUASDUALITO, DISTRITO ALTO APURE TUTOR: GUASDUALITO, 22-11- 2012 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA E.T.I.R JUAN PABLO PEREZ ALFONZO FUNDACION MISION SUCRE GUASDUALITO, DISTRITO ALTO APURE CARRERA: ELECTRICIDAD TRIUNFADOR: Licda: Zamora Roxanne GUASDUALITO, 22-11- 2012 Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC están sufriendo un desarrollo
Enviado por roxannezamora / 5.660 Palabras / 23 Páginas -
Unidad Didactica
Torbellino de ideas Esquemas de Contenidos FUNDAMENTACION La Alimentación es un tema fundamental a lo largo de la vida de las personas y no solo en la infancia. Cuando el ser humano se alimenta lleva a cabo una actividad puramente instintiva, puede elegir con que alimentarse motivado por diversos factores. Poder elegir, tiene no obstante, el riesgo de equivocarse, de no optar por lo más conveniente. Por ello es necesario conocer y seguir las orientaciones
Enviado por yessikita / 1.597 Palabras / 7 Páginas -
Planificacion De Literatura Nivel Inicial
Narración “Así nació Nicolodo” Fundamentación En el proceso en el que el niño ingresa al jardín y comparte con compañeros y adultos un nuevo espacio fuera de la familia, necesita de la comunicación oral, ya que es muy importante en su desarrollo social. Los niños en el marco familiar tienen un lenguaje tal vez muy acortado, ya que sin la necesidad de hablar se hacen entender. En cambio, en el jardín afrontan el desafío de
Enviado por leetmoro / 849 Palabras / 4 Páginas -
El Curriculum En El Nivel Inicial
Aspectos documentos Los propósitos educativos La concepción de infancia La Las funciones de la Educación Inicial Los fundamentos pedagógicos La relación con las familias La articulación de los niveles educativos CBC Los propósitos educativos apuntan al desarrollo: * ético, es la realización plena como persona, sujetos críticos y responsables en la defensa de los derechos humanos, la ciudadania y la calidad de vida * socio político comunitario, valorar la realidad del país y la comunidad,
Enviado por brunita / 616 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didáctica: ‘Vamos A Bailar'
Resumen Con el presente artículo se pretende realizar un ejemplo de cómo llevar a cabo una unidad didáctica para un determinado grupo de alumnos, indicando las actividades concretas de cada una de las sesiones; así como la estructura de la misma y la relación de cada actividad con los objetivos que se pretenden alcanzar. Palabras clave: Unidad didáctica. Baile. Juegos. Educación Física. 1 / 1 Introducción Esta unidad didáctica ha sido elaborada para cuarto curso
Enviado por jessi650504 / 3.755 Palabras / 16 Páginas -
UNIDADES DIDACTICAS
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA UNIDADES DIDÁCTICAS Fundamentos La unidad didáctica se define por un conjunto de actividades y estrategias didácticas orientadas a la consecución de las intencionalidades formativas definidas en el currículum, así mismo son un medio para organizar los procesos de enseñanza y de aprendizaje desplegados en el espacio escolar. En este sentido es una herramienta de planificación de las tareas escolares, que facilita la intervención del profesor y el
Enviado por ISAIAS78 / 1.560 Palabras / 7 Páginas -
Planificacion De Mezclas Irreversibles (nivel Inicial)
Nombre de la actividad: Preparamos galletitas Sección: 3º Duracion: 30´ Áreas: - Ambiente social y natural - Matemática Fundamentación: Los niños de cualquier edad se sienten atraídos por el placer de cocinar, por lo que se come, pues está íntimamente ligado a la necesidad básica de alimentarse. Muchas veces hacer una comida de verdad, supera el placer del juego en si mismo, pues permite al pequeño actuar en el mundo de los adultos. Con esta
Enviado por Agustina / 454 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
Elementos de identificación Esta Unidad Didáctica va dirigida a los alumnos de (2º nivel) del C.E.I.P. Antonio Molina González. Este curso (4º A) consta de un total de diecisiete alumnos, de nueve a diez años, de los cuales nueve son niñas y ocho son niños. El centro se encuentra situado en la localidad de Blanca, provincia de Murcia. El municipio presenta un nivel medio, tanto sociocultural como económico. La principal actividad económica del municipio es
Enviado por beatriz88 / 1.575 Palabras / 7 Páginas -
Unidad Didactica
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAX. ENUFI NOMBRE DEL PRACTICANTE: Miguel Ángel Cruz López ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Zaragoza GRADO Y GRUPO: 3°”B” LOCALIDAD: Reforma De Pineda FECHA: 5-9 de Diciembre del 2011 NOMBRE DEL PROYECTO DIDÁCTICO INTERDISCIPLINAR: Escribir sobre su nacimiento. BLOQUE: II ASIGNATURA VINCULADORA Español: Ámbito de la Participación Comunitaria y
Enviado por mikehell_666 / 3.559 Palabras / 15 Páginas -
Unidad Didactica, La música
ÍNDICE Justificación Contextualización: - características socio ambientales del entorno del centro - Características del centro - Características psicoevolutivas de la etapa Objetivos Contenidos Temporalización Metodología - Principios metodológicos - Rincones - Materiales Evaluación Actividades Bibliografía Anexos JUSTIFICACIÓN Esta Unidad didáctica tendrá como tema central “la música” El lenguaje musical es un medio de expresión que desarrolla la sensibilidad, la originalidad, la imaginación y la creatividad además de afianzar la confianza en sí mismo Los niños
Enviado por phoebe / 2.310 Palabras / 10 Páginas -
Enfermedades Del Nivel Inicial
Enfermedades propias del Nivel Inicial: Rubeola: La rubéola o rubeola es una enfermedad infecciosa de poca gravedad (generalmente afecta a los niños) causada por el virus de la rubéola; un virus de RNA perteneciente al género Rubivirus de la Familia Togaviridae. Sólo al ser contraída por la madre durante el embarazo, supone una grave amenaza para el feto; con abortos espontáneos en el 20% de los casos. Se caracteriza por una erupción en la piel,
Enviado por angiemei / 2.540 Palabras / 11 Páginas -
Proceso De Programación Curricular En El Nivel Inicial
PROCESO DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR 1. Conocimiento de la realidad Sirve para tener una información básica sobre la situación socio-económica, política y cultural de la comunidad, así como sus características naturales y físicas (geográficas y ecológicas) con la finalidad de adecuar el currículo en función de las variantes de la I.E a la vez que se asume una actitud crítica, comprometida y participante de la comunidad donde se desenvuelve el niño. Para el registro de
Enviado por ElizabethGM / 1.624 Palabras / 7 Páginas -
Unidad Didactica: La Familia
1. INTRODUCCIÓN. De nuevo la Interculturalidad es un tema que está de moda en nuestra sociedad actual. Por esta razón queremos que nuestros alumnos/as no muestren respuestas de rechazo ante la diversidad, por eso el conocimiento de diferentes culturas nos ayudará a conocer y aceptar la diversidad que nos ofrecen estas personas. Por todo esto, desde la educación debemos tratar de modificar esta visión favoreciendo los valores positivos de la diferencia y de la diversidad,
Enviado por YELCY / 1.169 Palabras / 5 Páginas -
EL JUEGO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL. FUNDAMENTOS
“EL JUEGO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL. FUNDAMENTOS” PENCHANSKY DE BOSCH, LIDIA A partir de Froebel el juego adquirió una categoría pedagógica y desde entonces fue tomado este como punto de aprendizaje. El trabajo es relacionado con el juego aunque a su vez son cosas muy opuestas; el trabajo (actividades dirigidas) ha de tener lugar en situaciones lúdicas y el juego debe llevar a logros, resultados esperados de la acción escolar: aprendizajes sociales,
Enviado por ropunky130 / 528 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didàctica Juegos Populares
Didáctica de las Ciencias Sociales INDICE Portada Índice 1- Introducción…………………………………página 3 2- Descripción…………………………………..página 3 3- Objetivos didácticos……………………….página 4 4- Contenidos disciplinares………………….página 4 5- Justificación………………………………..página 5 6- Temporalización……………………………página 5 7- Evaluación…………………………………..página 6 8- Bibliografía………………………………….página 7 “Da un poco de amor a un niño y ganarás un corazón ” Introducción La actividad física de los niños y niñas es de mayor importancia par su desarrollo físico y mental. Comparten tiempo, juegos y experiencias con compañeros y compañeras,
Enviado por rives88 / 1.041 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didáctica 3º Grado
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES OBJETIVOS ACTIVIDADES *La sucesión natural (numerales de por lo menos hasta cuatro cifras). *Operaciones con números naturales: suma y resta. *Figuras: clasificación según su forma (cuadrada, rectangular, circular). *Cuerpos (cubo, cilindro, prisma, pirámide). Forma y número de caras. *Tiempo: Lectura de calendario y de distintos relojes. *Unidades convencionales: peso ¼ kg., g. *Utilización del sistema posicional decimal para leer, escribir, componer y descomponer numerales por lo menos hasta cuatro
Enviado por 141519 / 332 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA
UNIDAD EDUCATIVA DE FORMACIÓN INTEGRAL C.e.D.F.i. ÁREA TÉCNICA AÑO LECTIVO 2009 – 2010 PROPUESTA DE ROBÓTICA Area: Diplomado de informática – Laboratorio de Física Introducción Dentro de los lineamientos institucionales que caracteriza la propuesta del Cedfi y con la intención de mejorar la propuesta del diplomado con un enfoque que no solo beneficie el área de informática sino también otras áreas como el laboratorio de Física e incluso a estudiantes de otros niveles. El área
Enviado por stevenkiki1 / 718 Palabras / 3 Páginas -
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: LA CONTABILIDAD GERENCIAL
CONTABILIDAD DE GERENCIA I PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: LA CONTABILIDAD GERENCIAL 1. CONTABILIDAD DE GESTION En estos momentos en los que está en boga el tema de la competitividad, existe un área que históricamente ha sido descuidada por muchas empresas y que en la mayoría de los casos no aparece relacionada o no se le ha dado la importancia que tiene el contexto de la organización. Nos estamos refiriendo a la contabilidad de gestión, y a
Enviado por zoraima / 826 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “JOSÉ MARÍA MORELOS” UNIDAD DIDACTICA ASESORA: SANDRA RODRÍGUEZ RANGEL MATERIA: MOTRICIDAD Y APRENDIZAJE ALUMNAS: MARIEL RICO CRUZ, MARIA ELIZABETH FUENTES MOLINA “EDUCACIÓN ESPECIAL, AREA DE ATENCIÓN ITELECTUAL” QUINTO SEMESTRE MORELIA, MICH. A 24 DE ENERO DE2013 DESCRIPCIÓN La unidad didáctica llamada “Lanzando y atinando” está enfocada para niños de primer ciclo cuya edad oscila entre los 6 y 7 años de edad, el tema a trabajar es
Enviado por nombreyausado / 1.845 Palabras / 8 Páginas -
Matemáticas En El Nivel Inicial
Tema de estudio La Educación preescolar ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de atender a niños pequeños, de 3 a 6 años. Considero que el concepto que mas se acerca es la que comparte Castillejo Brull, dice que la Educación Inicial es “la educación primera y temprana que requiere de un tratamiento específico, porque estos primeros años son decisivos y porque el niño es sencillamente eso, un niño en proceso
Enviado por HortenG / 3.658 Palabras / 15 Páginas -
Unidad Didactica: Habia Una Vez
Fundamentación: La lectura y la escritura son prácticas sociales con un objeto particular, la lengua escrita. El jardín de infantes debe orientar esas prácticas sociales de lectura y escritura con un propósito comunicativo, en la que los niños encuentren razones significativas para leer y escribir. El jardín de infantes es el responsable de la primera iniciación del alumno en la apropiación sistemática de conocimientos. Es importante incorporar la lengua escrita en el jardín de infantes
Enviado por vgiunti / 732 Palabras / 3 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE “SON O NO SON” GRADO 2° BLOQUE III NIVEL PRIMARIA Ma. Luisa Santoyo Benavides APRENDIZAJES ESPERADOS: • Lee rimas y coplas conocidas. • Identifica letras conocidas para guiar su lectura. • Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de la oralidad. • Resuelve problemas de adición y sustracción. • Lee y escribe palabras con las letras “s” y “r”. • Conteo oral de números hasta 50. COMPETENCIAS: TEMAS DE REFLEXION •
Enviado por MARILU02 / 1.436 Palabras / 6 Páginas -
Unidad Didactica Sexualidad
PLANIFICACIÓN DOCENTE DE UNA UNIDAD TEMA: SEXUALIDAD HUMANA • Marco teórico La sexualidad es un fenómeno humano, es un concepto dinámico, histórico y cambiante en los distintos momentos de la sociedad y en cada individuo según su propia historia. La sexualidad podría definirse como una “energía vital” (el motor que nos lleva al placer), que nace con nosotros y nos acompaña hasta la muerte y que involucra el área biológica, psicológica y sociocultural. La interacción
Enviado por cynthiarolon / 7.636 Palabras / 31 Páginas -
¿POR QUÉ ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL?
¿POR QUÉ ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL? ¿Qué puede ofrecer la educación preescolar para contribuir a las nociones matemáticas básicas? ¿Cuáles son los procesos que siguen los niños para adquirir nociones matemáticas básicas? ¿Cuáles son los procedimientos que se llevan acabo para resolver situaciones de conteo? ¿Cuáles son las dificultades que enfrentan? Considero que estas cuestiones son de gran importancia que nos las planteemos como docentes formadoras de los niños,
Enviado por hlnme / 680 Palabras / 3 Páginas -
De Qué Manera Los Marcos Axiológicos Familiares, El Uso De Las Tics, Metodología Influye En El Rendimiento Académico En Los Niños Del Nivel Inicial De La I.E.
De qué manera los marcos axiológicos familiares, el uso de las tics, metodología influye en el rendimiento académico en los niños del nivel inicial de la I.E. . ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA 2.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA En todas las familias desde las más tradicionales hasta las modernas siempre han existido en ellas vínculos de respeto, normas que se rigen a través de valores, que se ponen en claro porque se debe respeto al hogar. Pero en
Enviado por carmen / 366 Palabras / 2 Páginas -
Enseñar Conceptos En El Nivel Inicial
Introducción En el presente trabajo se abordará el tema ¿se debe enseñar conceptos en el Nivel Inicial? Basado en la lectura de María Renée Candia. Analizaremos desde distintas perspectivas si los niños en edad de nivel inicial están preparados cognitivamente para recibir este tipo de aprendizajes. Según Piaget los niños en edad preescolar carecen de la habilidad para crear conceptualizaciones debido a una inmadurez cognitiva. Sin embargo la autora María Renée afirma que desde los
Enviado por ErandiSalaz / 465 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
UNIDAD DIDACTICA: La Sodería ARISTU PREGUNTAS VERTEBRADORAS: ¿en que acciones cotidianas el agua esta presente?, ¿podemos vivir sin agua?, ¿qué es una sodería?, ¿qué actividades se realizan allí? ¿qué actividades se realizan ahí?, ¿de donde viene el agua que se utiliza y a donde va?, ¿qué funciones, actividades y herramientas utilizan? PROPOSITOS: - Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidades de acceder a otros más desconocidos. - Diseñar
Enviado por / 660 Palabras / 3 Páginas -
EL JUEGO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL
EL JUEGO EN LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL NIVEL INICIAL * DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO En relación con la acción educativa que tiene lugar en el nivel inicial, en la que puede considerarse trabajo (actividades dirigidas) ha de tener lugar en situaciones lúdicas y el juego debe llevar a logros, a resultados esperados de la acción escolar: aprendizajes sociales , cognitivos y emocionales de los niños. El juego debe ir relacionado con el medio físico
Enviado por angeliszzuno / 827 Palabras / 4 Páginas -
Nivel Inicial Aecuencia Actividades
USAL UNIVERDIDAD DEL SALVADOR LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL SEDE ROSARIO AÑO 2007 Expresión Lúdica, Corporal, Musical y Plástica – Teatro – Títeres Profesores: Luis Wasilkowski Miriam Benveniste Ana Flores Integrantes del Grupo: Buzzi Danisa Ciani, Zulma Gatti, Alejandra Sévola, Melina “Que pasa entre nosotros” -Edad de los niños: 5 -Cantidad de niños: 26 -Momento del año: Mayo -Tiempo: 1 Mes -Frecuencia semanal: 2 veces FUNDAMENTACIÓN: Todos los días estamos convocados a aprender a convivir. Y
Enviado por aleg2095 / 6.349 Palabras / 26 Páginas -
Unidad Didáctica ¡Somos Gente Sana!
UNIDAD DIDÁCTICA 1: ¡SOMOS GENTE SANA! Temporalización: 6 sesiones (mes de Septiembre) El tema de la salud se trata como una área transversal en todas las UD, pero en ninguna se hace de forma específica. Sin embargo las relaciones que establece la educación física con la salud y el grado madurativo de los alumnos lleva a tratarla aquí de una forma específica. Y se realiza al principio del curso para que los alumnos conozcan el
Enviado por OlaiaG / 994 Palabras / 4 Páginas -
Periodo De Adaptación En El Nivel Inicial
Periodo de adaptación: sala de 4 Duración: 15 días aproximadamente Fundamentación: Durante este primer período del ciclo lectivo los niños se encuentran en un proceso de cambio y adaptación a una nueva etapa, buscando sentir la pertenencia al nuevo grupo que conforman, al jardín que los recibe y a la docente. Este es un proceso que debe ser transitado con seguridad y respetando los tiempos de cada niño como un individuo independiente. Para este período
Enviado por florcita1723 / 815 Palabras / 4 Páginas -
PROGRAMACION DE UNA UNIDAD DIDACTICA
PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDÁCTICA TITULO: “Pasados por agua” INTRODUCCIÓN: El agua es una sustancia muy común y a la vez muy compleja. Es la base de la vida en nuestro planeta; sin ella, las tierras fértiles se vuelven áridas y estériles, y los animales y las plantas son incapaces de sobrevivir. Si observamos el globo terráqueo, el agua cubre las tres cuartas partes de la superficie terrestre. Es pura, incolora, inodora e insípida; sin
Enviado por chambo / 2.430 Palabras / 10 Páginas -
Unidad Didactica El Vivero
UNIDAD DIDACTICA Recorte: el vivero Tiempo: Octubre Sección: 2º D Docente: Contenidos: Ambiente natural y social -Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas -Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de las plantas -Iniciación en observaciones mas sistemáticas -Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc, para obtener información Actividades: Actividades anteriores -Indagación de los saberes previos. La docente presentara una canasta con diferentes frutos de estación (naranja,
Enviado por roolmos / 569 Palabras / 3 Páginas -
La importancia de la educación física en el nivel inicial la U.E “Juana Josefa Vargas”
INTRODUCCIÓN Actualmente se enfrentan dilemas de cómo lograr una educación equitativa, el sistema educativo actual está dando un mejor resultado, es decir, está funcionando un más eficientemente, como debería ser, es algo complejo que facilita el nivel de formación y la estructura familiar y social. El presente proyecto busca explicar que cuando el nivel educativo no va a la par de los niveles sociales de un sujeto, no da los mejores resultados o los resultados
Enviado por guzman69 / 1.757 Palabras / 8 Páginas -
Unidad Didactica La Verduleria
Unidad Didáctica: ``VERDULERIA LAS ANITAS ´´ Justificación: ``La Verdulería del barrio del jardín ´´ es un recorte interesante y cotidiano de la realidad de los niños, es por tal motivo que mi propuesta se basa en que los niños sean capaces de “mirar lo habitual” con otros ojos y a la vez se acerquen al conocimiento de otros contextos menos conocidos y cotidianos. Desde esta perspectiva, la indagación contribuye a la formación de niños cada
Enviado por florenciaalegre / 1.031 Palabras / 5 Páginas -
Acto Clasura Nivel Inicial
Introducción El tiempo pasa rápido y hoy nos encontramos juntos para despedir un nuevo grupo de egresados del nivel inicial de esta escuela. Es este nivel un espacio institucionalizado de enseñanza y de aprendizaje donde la socialización y juego se conjugan con la apropiación de contenidos educativos por parte del niño. Este es un momento especial en el cual la palabra agradecimiento no puede faltar. Gracias por acompañarnos en las metas que nos propusimos, gracias
Enviado por brunita / 1.096 Palabras / 5 Páginas -
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL ¿Qué hay que enseñar de las ciencias sociales? Las nociones que se enseñan en la escuela no son iguales a los que se producen en el área de la ciencia, las que utilizan los historiadores, los geógrafos, etc., sino que los contenidos de la enseñanza resultan de la transposición didáctica, es decir que se ha ido transformando ese conocimiento científico (conocimiento erudito) en un conocimiento
Enviado por VAVAES123 / 583 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto Medios De Trasporte Para Nivel Inicial
PROYECTO: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Sección: 1º B Fecha de inicio: 1 de julio al 16 de julio FUNDAMENTACION: Los medios de Transporte resultan muy significativos para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia del transporte en las actividades que llevamos a cabo cotidianamente.
Enviado por estrellas226 / 634 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y SaludCOMPETENCIA: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.APRENDIZAJES ESPERADOS * Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.TÍTULO DE SIT. DE APRENDIZAJE: “Aprendamos a cuidar nuestros dientes.”SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:Preguntar a los niños(as): Para qué nos sirven los dientes? ¿conocen los nombres de
Enviado por clarecky / 390 Palabras / 2 Páginas -
CBC NIVEL INICIAL
CONTENIDOS BASICOS COMUNES INTRODUCCION La Ley Federal de Educación establece entre los objetivos del Nivel Inicial el de favorecer la iniciación artística. La Recomendación No. 26/92 del Consejo Federal de Cultura y Educación amplia los alcances de este objetivo al señalar que se propone el desarrollo de las capacidades creativas de todo tipo, la capacidad de apreciación de la dimensión estética natural y cultural y el cultivo de las diversas formas de expresión y comunicación
Enviado por santi21svg05 / 7.259 Palabras / 30 Páginas -
Juego En El Nivel Inicial
N° 1 Nombre: El nudo humano DESCRIPCIÓN: se forma una ronda entre todas las personas que estén jugando, se toman de las manos y se propone que se enreden unos con los otros, sin soltarse de las manos. Cuando se anuden bien, hay que desarmar el nudo lo mas rápido posible y que la ronda quede igual que al inicio. REGLAMENTO: no soltarse de las manos en ningún momento. MATERIALES: un mínimo de 8 jugadores
Enviado por lauraperuzzetto / 1.224 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didáctica Sobre Las Cañas De Fagot
ELABORACIÓN DE CAÑAS PARA FAGOT DESCRIPCIÓN Elaborar cañas es algo esencial para cualquier fagotista, ya que es lo que primariamente necesitamos para conseguir obtener su sonido, además, éste depende totalmente de la calidad de la caña. Para aprender a elaborarlas y arreglarlas con el objetivo de que vibren correctamente son necesarias cuatro sesiones. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Aprenden a utilizar los materiales necesarios correctamente y sin riesgos. Elaborar una caña a partir de una pala.
Enviado por GabrielFagot / 512 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica
UNIDAD DIDACTICA TEMA: EL PETRÓLEO OBJETIVO: Conocer los diferentes materiales derivados del petróleo a través del contexto para identificar sus características fisicas. COMPETENCIA Participa en acciones de difusion social para la preservación de consumos de los recursos naturales del contexto con la finalidad de concientizar a la comunidad en base a la importancia de reciclar. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Saldremos al patio a recolectar objetos que consideren que sean derivados del petróleo. CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Enviado por adriana munoz / 785 Palabras / 4 Páginas -
Preguntas frecuentes sobre oralidad y escritura en el Nivel Inicial y Primer Ciclo
Preguntas frecuentes sobre ORALIDAD Y ESCRITURA en el Nivel Inicial y Primer Ciclo 1) ¿Cuáles son las principales diferencias que existen entre la lengua oral y la lengua escrita? Lengua oral - No aparecen signos ideográficos en la emisión, posee un continuo. - Ciertos sonidos son absorbidos por otros en la emisión sonora (ajíes) - La emisión ya es pasado, una vez emitida. - Para poder comunicar algo, es imprescindible la presencia del otro. -
Enviado por ayelen_181 / 2.325 Palabras / 10 Páginas