UNIDAD DIDACTICA NIVEL INICIAL ensayos gratis y trabajos
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Enseñar Matemática En El Nivel Inicial Y El Primer Ciclo De La EGB
1. Introducción Según la opinión de muchos docentes, así como también para gran parte de la literatura didáctica, es necesario generar, en algún momento de las clases, una "puesta en común". Este concepto ha recibido las más dispares explicaciones e, incluso, las más variadas denominaciones (confrontación, discusión, reflexión, debate, etcétera). Habitualmente se define la "puesta en común" como una exposición, por parte de todos o algunos de los alumnos, de los resultados de una tarea
Enviado por bickthor / 1.769 Palabras / 8 Páginas -
Unidad Didactica El Agua
FUNDAMENTACION: La intención de este recorte es que los niños comiencen a incorporar hábitos responsables respecto al uso de una fuente natural tan importante como es el agua y que a su vez sean agentes multiplicadores de estos nuevos conocimientos. Para los niños de esta comunidad, emplazada en una zona urbana, el agua es un elemento corriente, cotidiano, al que no están acostumbrados a prestar la atención necesaria. Por este motivo, porque es de importancia
Enviado por mblanes / 884 Palabras / 4 Páginas -
Nivel Inicial
ACTA DE ACCIDENTES Accidentes de alumnos dentro del establecimiento Se transcribe a continuación los pasos a seguir en caso de accidentes de alumnos dentro del establecimiento, emanados dentro de la asesoría legal del Ministerio de Educación de manera tal que se garantiza la adopción de recursos legales y la celeridad de los gastos. Se labrara un acta en el establecimiento narrado u ocurrido con la firma de los testigos presenciales. Se atenderá la
Enviado por Claunf65 / 738 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica El Supermercado
Unidad didáctica Tema: “el supermercado de la esquina del jardín” Sección: primera Duración aproximada: 9 días Fundamentación: - La elección de esta unidad didáctica se debe, al interés de los niños, que se pudo observar en el área de dramatización a la hora del juego en sectores, es por ello que se eligió como recorte de la realidad al supermercado en donde se podrán realizar experiencias directas, trabajar desde la salud y la buena alimentación.
Enviado por malmy / 870 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica Proyecto Recreativo Dia De Los Jardines De Infantes
PROYECTO RECREATIVO: “DIA DE LOS JARDINES” FUNDAMENTACION: Con motivo al festejo del día de los jardines se realiza este proyecto el cual permitirá interactuar a las distintas salas de la institución mediante un fin recreativo, en donde los niños puedan disfrutar y participar con alegría del festejo. Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en La Rioja y falleció el 28 de Mayo de 1950. Dedicó toda su vida a la enseñanza;
Enviado por jimenanp / 473 Palabras / 2 Páginas -
Problemática Contemporánea Del Nivel Inicial
Problemáticas Contemporáneas de la Educación inicial II Trabajo Práctico I “Hacia la resignificación del concepto de diversidad y de integración” Profesorado de Nivel Inicial 3° “B” Colegio Normal Superior n°2 Romero N J La situación social de nuestro país ha variado mucho en los últimos años, ya que está formada por diversos sectores sociales como; las elites económicas, políticas y sociales, los trabajadores, los asalariados con un empleo de relativa estabilidad y por último los
Enviado por Romeronj / 915 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica
DESARROLLANDO MIS HABILIDADES COMUNICATIVAS I.-DATOS GENERALES: 1.1.-UGEL : OCROS 1.2.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 20513 – San Pedro 1.3.-ÁREA : COMUNICACIÓN 1.4.-GRADO : Primero (1º) SECCIÓN : “Única” 1.5.-DIRECTOR : Giovana Maquin Melgarejo 1.6.-DURACIÓN : DEL: DEL:04 / 03 / 13 AL: 10/05./13 1.7.-DOCENTE : Doner René Beltrán Sánchez II. JUSTIFICACIÒN: La presente unidad busca que los estudiantes desarrollen sus habilidades expresivas; así manifestarán sus ideas, opiniones, deseos y vivencias en forma clara, precisa y coherente,
Enviado por donali / 820 Palabras / 4 Páginas -
Nivel Inicial
PROPÓSITOS: -Propiciar una salida, para enriquecer los conocimientos de los niños y su juego. -Promover múltiples situaciones de juego, alternando la variación y repetición de los materiales, organización de los espacios. CONTENIDOS: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL _ Establecimiento de relaciones entre la función de la panadería y el trabajo de las Personas (vendedores, cajeros, personas que amasan, etcétera). _ Establecimiento de relaciones entre la organización del espacio (sector de venta y amasado) y los productos
Enviado por rominabosco / 727 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica
Unidad didáctica: “visitamos la feria” La feria es un espacio social donde los niños tienen acceso de manera cotidiana ya que cerca del jardín y de sus casas se arma una todos los días martes. Seria provechoso utilizar este espacio donde los niños están expuestos a situaciones de aprendizaje siendo esta muy importante para su desarrollo y crecimiento. En este espacio confluyen contenidos vinculados que van desde el estudio de los productos propiamente dichos hasta
Enviado por lujancoto / 1.360 Palabras / 6 Páginas -
Unidad Didactica La Biblioteca
UNIDAD DIDACTICA: “BIBLIOTECA POPULAR JUAN BAUTISTA ALBERDI” Sección: 3° Duración: Docente: Gerstner María Emilia PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS ¿Qué es una biblioteca? ¿Qué función cumple? ¿Conocen otras bibliotecas además de la del jardín? ¿Qué podemos encontrar en la biblioteca Popular juan Bautista Alberdi? ¿Quién se encarga de atender la biblioteca? ¿Quiénes van a la biblioteca? ¿para qué? ¿Quién cuida la biblioteca? ¿De quién es la biblioteca? ¿Para qué servirán
Enviado por mariagerstner / 1.296 Palabras / 6 Páginas -
Unidad Didactica Lengua Castellana
ÍNDICE 1. Introducción - justificación ....................................................................3 2. Contextualización..................................................................................3 2.1 Temporalización..............................................................................3 3. Objetivos generales del área................................................................4 Objetivos didácticos..............................................................................4 4. Contenidos............................................................................................4 4.1 Conceptuales..................................................................................4 4.2 Procedimentales.............................................................................5 4.3 Actitudinal.......................................................................................5 5. Metodología..........................................................................................5 6. Actividades............................................................................................6 7. Competencias básicas..........................................................................7 8. Materiales y recursos............................................................................8 9. Evaluación............................................................................................8 9.1 Instrumentos de evaluación............................................................9 9.2 Criterios de evaluación...................................................................9 10. Atención a la diversidad......................................................................10 1. INTRODUCCIÓN - JUSTIFICACIÓN Área: Lengua Nivel: Tercer ciclo. Curso: 5º curso. Libro de texto utilizado: “En ruta” Edebé. Primaria. He elegido diseñar una
Enviado por Irenejojojo / 1.576 Palabras / 7 Páginas -
Nivel Inicial
Modalidad-. Secuencia Didáctica. Destinatario: Sala de 5 años. Duración: 1 clase Tema: La medida. Fundamentación: Los niños desde los primeros años, construyen conocimientos relacionados con los números, el espacio que los rodea, las formas y las medidas, ya que participan activamente de una cultura donde los adultos utilizan esos conocimientos. Elavoran diversos conocimientos sobre esos ejes estrechamente ligados al contexto en el cual se utilizan y que varían de acuerdo con las experiencias en las
Enviado por veroynico2009 / 389 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA
UNIDAD DIDACTICA TEMA: “CONOCIENDO Y VIVENCIANDO VALORES” SALA: VERDE TURNO: MAÑANA DURACIÓN: 3 SEMANAS FUNDAMENTACION: Desde el nacimiento, los niños participan de relaciones con los adultos más significativos de su entorno. Y a partir de estas relaciones comienzan a conocerse, a conocer al mundo y a los otros. Así se van constituyendo como sujetos en un proceso de identificaciones múltiples con personas, con lenguajes, con formas culturales de relación consigo mismo y con los otros.
Enviado por dahyana.paez.3 / 1.166 Palabras / 5 Páginas -
Nuestros Amigos Los Insectos Nivel Inicial
SECUENCIA DIDACTICA: “NUESTROS AMIGOS LOS INSECTOS” Introducción: El objetivo principal de esta secuencia, es que los niños lleguen a conocer que son los insectos, aprendan a respetarlos y a conocer el medio en el que viven, nos vamos a centrar en las hormigas, ya que estos invertebrados son los mas comunes, y podemos llegar a explicarlo de una manera fácil y entretenida en el que los niños a través de videos, y manualidades observaran y
Enviado por mariel47 / 1.388 Palabras / 6 Páginas -
Alfbetizacion En Nivel Inicial
Alfabetización en el Nivel Incial Es un trabajo de investigación acerca de cómo se enseñaba antes y de cuáles son las propuestas actuales para trabajar el área de alfabetización en el jardín. El trabajo también incluye una propuesta para trabajar los portadores de texto (en este caso: el folleto). Esta propuesta fue puesta en práctica en una sala de 5; y también tiene un recorrido histórico muy interesante. Es bastante extenso y como verán, sumamente
Enviado por griselnagiolu / 11.524 Palabras / 47 Páginas -
La consideración del fenómeno del acoso escolar en el nivel inicial de la escuela
INDICE. Introducción…………………………………………………………………2 Objetivos…………………………………………………………………….3 Delimitación del tema………………………………………………………3 Planteamiento del problema………………………………………………3 Descripción del tema……………………………………………………….4 Desarrollo……………………………………………………………………4 Opinión personal…………………………………………………………..13 Conclusiones……………………………………………………………….14 Referencia en línea…………………………………………………………15 1.- INTRODUCCIÓN. El siguiente trabajo se presenta de la manera en el método científico en donde se presenta el objetivo del tema, cual es la delimitación del tema, como esta planteado el tema y se va resolviendo las preguntas y una breve explicación del planteamiento del problema en donde se va desarrollando el tema en el
Enviado por mary2018 / 4.107 Palabras / 17 Páginas -
La Oralidad En Nivel Inicial
Área: “Lengua” La composición poblacional multiétnica de nuestra provincia supone la presencia de un espectro lingüístico complejo, lo que indudablemente determina una serie de particularidades en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua, especialmente en la situación de ingreso. En este espacio de culturas en contacto, las salas del nivel inicial misioneras reciben alumnos/as usuarios de una pluralidad de variedades dialectales y deben favorecer la apropiación de la lengua oficial, el español. No es
Enviado por emiliarios / 3.552 Palabras / 15 Páginas -
LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE DE LA EDUCACIÓN INICIAL (Diseño Curricular Del Nivel Inicial Provincia De Buenos Aires)
LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE DE LA EDUCACIÓN INICIAL • Dentro d las prácticas del lenguaje se encuentran las vinculadas con el hablar y el escuchar y las relacionadas con la lectura y la escritura. • Los propósitos de las prácticas en el Nivel Inicial son habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones. • Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística. • Favorecer el desarrollo
Enviado por giyeze / 820 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Nivel Inicial
Fundamentación Es importante acercar a los niños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los distintos ambientes y de seres vivos que viven en él: los animales de la granja y la ciudad, sus características, sus funciones y las distintas especies existentes. En este caso, vamos a trabajar específicamente con los animales de
Enviado por Paolitag / 350 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
Unidad didáctica: “HABÍA UNA VEZ...” DIAGNOSTICO: Se observa en la mayoría de los niños mucho interés por escuchar cuentos, narraciones, poesías, adivinanzas, etc. Les gusta manipular libros de cuentos, hojearlos e inventar historias. Las familias en general no comparten momentos de lectura con los niños. Varios manifiestan dificultades en la expresión oral (lenguaje pobre y/o problemas de dicción) FUNDAMENTACION “El cuento es sueño, da impulso a la creación, al progreso” “Los
Enviado por VM71 / 1.915 Palabras / 8 Páginas -
Plan De Clase Expresión Corporal Nivel Inicial
Plan de Clase Sala Celeste: 4 años. • Expresión Corporal: Contenido: “Exploración del vinculo en la interacción con los otros y con los objetos”. Propósitos: Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación. Objetivos: Que logren incorporar nuevos movimientos con el cuerpo a través de los objetos. Actividad: Para empezar recordaremos las cosas que no se deben hacer durante la
Enviado por anshii / 367 Palabras / 2 Páginas -
LA EDUCACIÓN MUSICAL EN EL NIVEL INICIAL
LA EDUCACIÓN MUSICAL EN EL NIVEL INICIAL 1. INTRODUCCION La música es un arte sublime que surge como un hacer natural y cotidiano en las sociedades. Esto ha sucedido desde siempre; y es este carácter de la música, tan plástico y tan generosamente invasivo como la luz del sol, lo que aparentemente la vuelve un asunto complicado y difícil para integrar en un plan de estudios. La formación musical es un vehículo de lo más
Enviado por castroestefania / 633 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA - Comprender discursos orales y escritos y aplicar la comprensión de los mismos a nuevas situaciones de aprendizaje. - Expresarse oralmente y por escrito de forma coherente, teniendo en cuenta las características de las diferentes situaciones de comunicación. - Desenvolverse en las situaciones comunicativas más usuales tanto en la lengua oral como en la escrita. - Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos, adoptando una actitud respetuosa ante
Enviado por isagarovi / 489 Palabras / 2 Páginas -
Planificacion De Clase De Plastica Nivel Inicial
PLANIFICACIÓN TEMA: La línea. Sala: Cinco años. Contenidos: La línea y sus posibilidades de descarga emotiva La línea y su uso para la significación personal Objetivos: Lograr que los niños puedan relajarse, aquietar el cuerpo. Permitir que puedan conectarse consigo mismos mediante la música para expresar a través del dibujo con la línea sus emociones y sentimientos. Actividad: La consigna será realizar movimientos lineales por toda la hoja, dejándose llevar por
Enviado por kuervita / 264 Palabras / 2 Páginas -
TRABAJO PRÁCTICO DE PROBLEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL
“TRABAJO PRÁCTICO DE PROBLEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL” ALUMNAS: VERÓNICA ALVIS Y LAURA FERNÁNDEZ 1-ELEGIR UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA DE UN JARDÍN REAL O INSTITUCIÓN DEDICADA A LA EDUCACIÓN DEL NIÑO PEQUEÑO DE 45 DÍAS A 6 AÑOS Y DESCRIBIRLA SINTÉTICAMENTE . 2-CARACTERIZAR EL CONTEXTO: INSTITUCIÓN Y POBLACIÓN. 3-APRECIACIONES PERSONALES. 4-RELACIONAR LA SITUACIÓN CON LOS TEXTOS TRABAJADOS EN LA CLASE. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: LA INSTITUCIÓN SE ENCUENTRA EN DESARROLLO EDUCATIVO QUE PRESTA ATENCIÓN A LOS NIÑOS/AS 3
Enviado por alvisveronica / 1.022 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didáctica Economía Empresa
DATOS CONTEXTUALES MATERIA: Economía de la Empresa NIVEL: 2º de Bachillerato BLOQUE DE CONTENIDOS: TRIMESTRE: N° DE SESIONES: 7 UNIDAD DIDÁCTICA: EL MARKETING-MJX 1 INTRODUCCIÓN. Los contenidos que vamos a desarrollar en esta unidad vienen a profundizar algunos de los que ya trabajamos en la unidad anterior. Si en dicha unidad se analizaba la función comercial de la empresa en sus partes más generales, en esta unidad nos centraremos en las variables del llamado marketing
Enviado por antoniojmolino / 2.232 Palabras / 9 Páginas -
Acerca De Las TIC Y Las Prácticas De Enseñanza En El Nivel Inicial
Acerca de las TIC y las prácticas de enseñanza en el Nivel Inicial Lic. Susan E De Angelis Cuando vamos a leer un cuento a nuestros alumnos, es habitual considerar si ese cuento será leído con el objeto de fomentar en los niños el disfrute por la literatura, la reflexión sobre la estructura narrativa o el trabajo con el contenido temático. Estos fines diversos, por su parte, esconden distintos significados sobre lo que el libro
Enviado por susanestrella / 2.832 Palabras / 12 Páginas -
Unidad Didactica El Zoologico
Unidad Didáctica: “Conociendo a los animales del Zoológico” SALA; “B” 4 AÑOS T.T. DOCENTE; CAROLINA TRAPANI Duración: 20 días (mes de septiembre) 2007 FUNDAMENTACIÓN: En el transcurso del trabajo con los animales prehistóricos el grupo mostró gran curiosidad por las características morfológicas de estos animales y se mostraban muy entusiasmados realizando comparaciones con los animales tales como; león, elefante, aves, entre otros. Con los cuales se interesaron por realizar comparaciones entre distintos animales en relación
Enviado por yamfe / 1.809 Palabras / 8 Páginas -
9 De Julio 1° Seccion (SALA ROSA) NIVEL INICIAL
PROYECTO EFEMERIDES “9 DE JULIO DIA DE LA INDEPENDENCIA” Sección: 1° B TT Docente: Fernanda IB Duración aproximada: del 02/07 al 06/07 ACTIVIDADES • Vemos una reproducción del cuadro “La pulpería” de del libro “Mas de 200 años de historia y costumbres argentinas” (Grupo Clasa). • Observamos y describimos las imágenes. • La seño nos cuenta dónde y cuándo existió, que se hacía allí, quienes son esas personas, porque se visten así, etc. (en la
Enviado por MaherRaz / 268 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didáctica: La Verduleria
Unidad didáctica: “Verdulería LA JOSEFINA” Sección: Primera Duración: 3 semanas. Objetivos: Que los niños logren... • Organizar, ampliar y enriquecer sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. • Relaciones entre las funciones que cumplen los espacios sociales, los objetos y las necesidades e intereses de las personas. • Iniciarse en la exploración y observación para obtener información. • Identificar y conocer diferentes elementos que se utilizan en la verdulería y la función de cada
Enviado por paolagisele82 / 500 Palabras / 2 Páginas -
Nivel Inicial Palabras Alusivas 9 De Julio
El 25 de mayo de 1810, había marcado el comienzo de una idea que cambiaría el rumbo del Virreinato del Río de la Plata. Y todo cambio significa esfuerzo, compromiso con ideales, elecciones, pérdidas y ganancias. En 1816 la Revolución estaba en marcha y esto se advertía en la sociedad misma. El esfuerzo realizado y el aval para todo lo que estaba por realizarse debía coronarse con una declaración de indep Un día alguien en
Enviado por karen_1227 / 216 Palabras / 1 Páginas -
Nivel Inicial
Sobre el proceso de constitución. Los teóricos dan cuenta que “no hay un sujeto desde los orígenes”, sino que éste será producto de complejos procesos de transformaciones subjetivas que le permitan devenir sujeto. La complejidad de los pasaje de “cachorro humano” o “cría humana” a sujeto, o el pasaje de “un mundo privado” o “universo endogámico” a un mundo público o exogámico; están en relación directa con la complejidad misma de la constitución subjetiva del
Enviado por Marlenhilguero / 1.126 Palabras / 5 Páginas -
Uso Del Cuaderno En Nivel Inicial
Artículos Revista Amauta Nº 3 52 El educador infantil y el uso del cuaderno como práctica cada vez más generalizada en el jardín Liliana Noemí Sosa Profesora en Pedagogía Profesora del Instituto de Perfeccionamiento Docente de la Provincia Docente-Investigadora del Nivel Terciario de la Escuela Normal J. B. Alberdi Una de las tareas a abordar, luego de participar de la última, Conferencia sobre el Educador Infantil (Octubre 1999 CONCEP), sería trazar algunas consideraciones que nos
Enviado por verivera / 2.018 Palabras / 9 Páginas -
Ateneo De Las Practicas Del Lenguaje, Nivel Inicial
FUNCIONES DE LA CÁTEDRA El Ateneo de Las Prácticas del Lenguaje y la Literatura abre espacios de socialización articulando la práctica de los alumnos en situación de residencia, los diseños Curriculares y el material teórico La función de esta cátedra propone indagar e investigar: ¿Qué tipo de estrategias son las más utilizadas por el docente a la hora de enseñar? ¿Cuáles son las estrategias planteadas por los diseños y cuáles son desechadas por los docentes
Enviado por SOYROXSI / 975 Palabras / 4 Páginas -
Los Grupos En El NIVEL INICIAL
Introducción: En la cátedra de seminario “lo grupal y los grupos en el aprendizaje” hemos estado desarrollando conceptos que hacen referencia a que son los grupos sus características, tipos, e influencias. En el presente trabajo, se busca identificar las características grupales que se pueden presentar en los alumnos en el Nivel inicial y a su vez se pretende poder analizar las posibles intervenciones que puede realizar un docente para favorecer al grupo. Antes de comenzar
Enviado por sofiavan / 2.037 Palabras / 9 Páginas -
Modelo De Seguimiento De Conducta. Nivel Inicial
Período de adaptación. Lic. Irma Liliana del Prado Primer trimestre. Área socio emocional A. Adaptación al jardín: ¿Tuvo problemas de adaptación? ¿Se separó sin dificultades de su familia? ¿Le pareció largo el periodo de permanencia en el jardín? ¿Reclamó a su hermano de otra sección? ¿Hubo necesidad de recurrir a los padres? ¿Hubo conductas regresivas? Si tuvo dificultades ¿cómo las manifestó? B.Relaciones con el grupo: ¿Hace amistades fácilmente? ¿Tiene condiciones de líder? ¿Cómo ingresó al
Enviado por flor910 / 644 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didáctica (Sala De 3 años)
UNIDAD DIDACTICA: ”Taza, taza, cada uno a su casa” Duración: 20 días Sala destinada: 3 años Fundamentación: La casa es el entorno físico más cercano a los niños, es el espacio familiar de convivencia en el que encuentran seguridad y estabilidad. Se trabajará desde la diversidad de viviendas (tanto reales como las de fantasía), teniendo en cuenta sus características, los usos que las familias hacen de ellos y los objetos que se encuentran; respetando y
Enviado por flavia23 / 671 Palabras / 3 Páginas -
El Nivel Inicial Contradicciones Y Polémicas
El nivel inicial contradicciones y polémicas. El nivel inicial ha sido el último en ser reconocido en el sistema educativo. A lo largo de los años se han notado diferentes modificaciones acerca del mismo. En 1884 el jardín era una institución destinada a sectores medios y altos y era definido como escuela especial. Los últimos 20 años se ha incorporado a los sectores más pobres y se hizo obligatoria sala de 5, el jardín eran
Enviado por YESSICAAC / 356 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA I:
EL POBLAMIENTO DEL TERRITORIO VENEZOLANO EN LA EPOCA PREHISPÁNICA, HASTA LA LLEGADA DEL IMPERIO ESPAÑOL Los geólogos afirman que hace entre 280 y 225 millones de años, las zonas de la Tierra que se había separado anteriormente se unieron en un continente único llamado Pangea. Además, opinan que hace unos 120 millones de años, este continente empezó a separarse. El océano Atlántico se formó a medida que este fenómeno se producía, separándose así el continente
Enviado por wolsfgan / 11.306 Palabras / 46 Páginas -
Uso De Cuadernillo En Nivel Inicial
Catálogo Cuadernillos Propuestas con sentido donde los niños tienen claro lo que tienen que hacer y para qué hacerlo consecuentemente, se interesan, entusiasman y responsabilizan. Las ansias por conocer el mundo se transforma, entonces, en lo motivador y es la propia actividad de conocer la que genera placer, un placer similar al que se experimenta al jugar. Los problemas a resolver, el trabajo interactivo entre pares, los materiales ofrecidos y la intervención del docente, son
Enviado por Krakeyen / 1.284 Palabras / 6 Páginas -
Profesora De Nivel Inicial
Secuencia didáctica SECUENCIA DIDÁCTICA ¡EL LOBO! TIPO DE TEXTO: “EL CUENTO” FUNDAMENTACIÓN La enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura ha sido y es uno de los temas de constante estudio en el ámbito educativo, puesto que si un niño fracasa en la adquisición de la lectura o la escritura, se verá afectado todo su proceso de enseñanza y aprendizaje y con ello, el acceso a la cultura. Por tanto se propone iniciar a los alumnos en el
Enviado por cecigago / 1.435 Palabras / 6 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA LA FERIA
Unidad didáctica: “LA FERIA DE LA ESQUINA DEL JARDÍN” Objetivos: Que los niños: • Descubran y reconozcan el lugar como sitio de encuentro social y económico. • Reconozcan diferentes actividades y roles que se desarrollan, comparando diferentes formas de emprendimientos comerciales (locales, feria, Shopping, supermercado) • Utilicen instrumentos para la recolección de datos y registro. Duración aproximada: Contenidos: EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL: • Reconocimiento de algunas relaciones entre la s funciones que cumplen las
Enviado por mceles / 976 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica Semana De La Independencia
Unidad Didáctica: SEMANA DE LA INDEPENDENCIA: 9 DE JULIO Destinatario: sala de 4 años Fecha: Del 1 al 12 de Julio. Duración: 12 días aproximadamente. Justificación del recorte: De acuerdo a los contenidos de la planificación anual, se realiza este recorte de los hechos acontecidos en la época colonial, porque considera que es sumamente necesario que los niños desde pequeños, incorporen el significado que tiene muestro pasado histórico. Fundamentación: Mediante esta unidad se pretende que
Enviado por tatiana34 / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
Lengua Nivel El Nivel Inicial
LENGUAJE Y LITERATURA Lenguaje y Literatura es un campo de formación que, desde la concepción del lenguaje como matriz constitutiva de la identidad individual y social y como actividad humana, mediadora de todas las demás, que incluye a la lengua (el sistema), pero va más allá de ella, organiza una serie de saberes y prácticas, a partir de las cuales –en Educación Inicial- se propicia el proceso de constitución de los niños como sujetos de
Enviado por Eliazu / 2.351 Palabras / 10 Páginas -
Unidad Didactica CCSS
UNIDAD DIDÁCTICA: PAISAJES, BARRIO Y CIUDAD 2° año. 2013 Área del conocimiento Social Contenidos: Disciplina: Geografía. La comunidad local (1° año). Paisajes rurales y urbanos. Las representaciones espaciales convencionales: el plano y el mapa. El lenguaje cartográfico: códigos de color de acuerdo a la temática representada. Los sistemas de localización. La orientación cardinal: Este, Oeste, Norte, Sur. Búsqueda de información sobre el pasado de la comunidad barrial. Disciplina: Historia. La reconstrucción del pasado de la
Enviado por mariagermanet / 304 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didáctica: El Circo
Jardín de Infantes N°906 “Dr. Juan Carlos Cabello” Sección: Tercera Turno Tarde Docente: Anahí Arribas Unidad Didáctica: “El Circo” Fecha de inicio: 22/04/2013 Fecha de cierre: Fundamentación: Con este proyecto pretendemos propiciar el desarrollo de las capacidades psicomotrices, la creatividad y la expresión. Es una buena oportunidad para adentrarse en la historia de este espectáculo. Los personajes, la escenografía, la emoción de las acrobacias y los juegos de malabares, la carcajada que despiertan los payasos,
Enviado por anahi185 / 1.084 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didactica Las Mascotas
UIDAD DIDACTICA “Las mascotas de los alumnos de Sala Rosa” Duración: del al Fundamentación: El contacto diario con los animales forma parte de la vida de todo niño, especialmente dentro del entorno familiar. Los animales domésticos que acompañan y dan amor, son motivo de alegría e interés para ellos. Este trabajo tiene como fin brindarles a los niños oportunidades que les permitan ampliar sus conocimientos, conocer más sobre sus características, los cuidados que necesitan y
Enviado por carla / 976 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica
Sala Amarilla. T.: T. Edad: 3 años Duración desde: 01/05 hasta 18/05. Unidad Didáctica: La cocina del jardín PROPÓSITO Acercar a los niños a través de la indagación y el conocimiento de la cocina del jardín. Que alimentos se pueden elaborar en ella y en la casa. Área: Formación personal y social CONTENIDOS • Independencia y autonomía en el accionar cotidiano. • Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden. Juego Dramático CONTENIDOS •
Enviado por gabystone / 406 Palabras / 2 Páginas -
UNIDADES DIDACTICAS
UNIDADES DIDACTICAS El diseño de las unidades didácticas está dado por pautas y criterios que deben ser analizadas de una forma estricta aunque estas son solo propuestas que se generan ya que no se pueden dar formas exactas para decir cómo se aprende, se enseña y se evalúa. El diseño de unidades didácticas está dado por diferentes criterios de los cuales se definen claramente. Para definir las finalidades y objetivos en una unidad didáctica se
Enviado por palejabepa / 603 Palabras / 3 Páginas -
Profesora En Nivel Inicial
El juego en el nivel inicial ¿Porque y para que juega el niño? Circular n°5 El niño juega por placer, se podría afirmar que jugando se producen los aprendizajes más importantes: durante el juego los niños expresan sus ideas, manifiestan sus esquemas conceptuales, los confrontan con sus compañeros. Es imprescindible un interlocutor que propicie y favorezca el desarrollo de estos aprendizajes. Este interlocutor debe ser el docente, quien desde una observación atenta y responsable
Enviado por brenyleo / 1.271 Palabras / 6 Páginas