ACTIVIDAD DE PREVISIÓN
Enviado por eduardo.fte • 25 de Noviembre de 2015 • Trabajos • 782 Palabras (4 Páginas) • 112 Visitas
¿Qué es la previsión?
- "El análisis de la información relevante del presente y del pasado, ponderando probables desarrollos futuros de tal manera que puedan determinarse los cursos de acción (planes) que posibiliten a la organización para el logro de objetivos" (Sisck y Sverdlik).
- “Es el elemento de la administración en el que con base en las condiciones futuras en que una empresa habrá de encontrarse, relevadas por una investigación técnica, se determinan los principales cursos de acción que nos permiten realizar los objetivos de la empresa” (Agustín Reyes Ponce).r articular los programas de acción” (Henri Fayol)
- “Calcular el provenir y prepararlo, hacer articular los programas de acción” (Henri Fayol).
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La Interacción en el aula
Interacción es la acción de socializar ideas y compartir con los demás puntos de vista, conocimientos y posturas con respecto a un objeto de estudios. Las personas están en un contexto determinado, pero no están pasivamente, sino de forma activa. El aprendizaje humano surge a partir de la relación entre personas. Los procesos escolares de enseñanza-aprendizaje son procesos interactivos con tres vértices:
- El alumno que aprende.
- El objeto de conocimiento, que es el contenido a aprender.
- El profesor que actúa, para favorecer el aprendizaje de los alumnos.
Relaciones que se establecen en el aula y que definen todas las combinaciones que se producen en cualquier clase.
- Profesor/a – alumno/a
- Alumno/a – Alumno/a
- Profesor – alumno – curriculum
Cuando la comunicación es unilateral y el interés no es compartido por quien emite y recibe la información, aparece la apatía, desinterés, etc.
Situación comunicativa
Fenómeno de tipo colectivo
Socializar ideas, compartir puntos de
Vehículo de transmisión de saberes
Comunicación en el aula es un proceso de interacción
Interacción social
Piaget | Vigotsky |
La interacción social permite a los niños revisar sus propios conceptos y superar las tendencias egocéntricas. | Ley de doble formación toda función primero aparece a nivel social (interpersonal) y luego a nivel intrapersonal. |
La interacción entre pares proporciona el pensamiento autónomo, mientras que la interacción niño-adulto auspicia la heteronomía. | Zona de desarrollo próximo sistema de interacción en donde uno más capaz colabora con otro para que este alcance la autonomía. |
El paralelismo entre procesos cognitivos y sociales se explica porque ambos derivan del mismo proceso intrapsicológico. | Los procesos cognitivos y sociales se generan a partir de los procesos sociales en común. |
Descentralización | Intersubjetividad |
- Previsión
- Analizar el aula
- Poder lograr los objetivos
- Nivel de aprendizaje
- Comportamiento de los padres de familia
- Recursos económicos
- Qué tipo de alumnos tenemos y como aprenden
- Estructura del aula
- Como se organizan los directivos
- Recurso humano
- Infraestructura del aula
- Zona
- Ambiente
- Ajuste de contenido de nivel académico
- Decoración del aula (material permanente)
- Establecer tiempos, cronogramas, etc., dentro de la planeación
- -Interacción
- Situación comunicativa
- Fenómeno de tipo colectivo
- El docente es un puente de comunicación
- Socializar ideas, compartir puntos de vista
- Vehículo de transmisión de saberes
- Compartida la participación (docente-alumno)
- Realización del alumno
- Comunicación en el aula es un proceso de interacción
- Comunicación equilibrada
- Homogeneizador y normalizador de la escuela
- Interacción (alumno-alumno), (docente-alumno) y (docente-alumno-currículo)
- -Tipos de interacción
- Grupal (plenaria)
- Equipos (parejas, tríos, etc.)
- Juegos, dinámicas
- Participación
- Técnicas de expresión oral
La educación prohibida
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