Analisis dofa de un colegio

Nivel curricular

Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Se piensa cambiar el currículo de cuatro periodos a tres periodos académicos, lo que significa una restructuración de los planes de área. La institución tiene conformado el equipo PICC- HME. El cual viene trabajando con el mejoramiento de los procesos académicos.

Capacitaciones en diseño y actualización curricular.

Acompañamientos interno para reorientar los ajustes Aceptación y asimilación por parte de la comunidad (estudiantes, docentes, padres de familia).

En el empoderamiento de estrategias didácticas en el aula. Seguimiento y acompañamiento por parte de las directivas docentes para despertar el interés en la implementación de estrategia. Apertura a las sugerencias dialogadas.

Formación en contenidos didácticos en las áreas fundamentales. Falta de un instrumento para realizar seguimiento por parte de los directivos docentes.

Poco interés por los docentes en indagar sobre estrategias didácticas e innovación educativa.

Implementación del Plan lector.

En las mallas curriculares falta incluir la malla de transición, falta socializar el plan de área.

Conocimiento de los directivos docentes del marco normativo Compromiso de las directivas docentes para el proceso de inclusión al currículo. Capacitación de la ley 1732 del 1 Septiembre del año 2014.

En el proceso de construcción las mallas de aprendizajes. La disposición directiva para delegar funciones para el análisis y compresión de las mallas de aprendizajes por comunidades de aprendizajes. Capacitaciones del cuerpo docente para la comprensión de los lineamientos curriculares y equipo HMI. Generar los espacios para la creación del equipo HMI y para la elaboración de plan de fortalecimiento institucional.

Manual de convivencia

Debilidades Oportunidades Fortalezas Amenazas

 Se está trabajando en la actualización del manual de convivencia.

 Desinterés y motivación de los estudiantes para lograr apropiación de la ruta de intervención convivencia. Familiarizarse con el uso de las rutas de intervención por la comunidad educativa contemplada en el manual de convivencia. • Se atendieron todos los requerimientos legales para la elaboración y ajustes del manual.

• Socialización del manual con la comunidad educativa. Estipular espacios para continuar con procesos de socialización del manual de convivencia con los padres de familia y estudiantes.

No se cuenta con el personero para promover la lectura del manual

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