Campamentos

HISTORIA DEL CAMPAMENTO EN MÉXICO

En el año del 2006 se realizó el primer debate nacional de derechos humanos y liderazgo en jóvenes sordos en la ciudad de México, Df., con el objetivo de promover a los sordos jóvenes para desarrollar el liderazgo y mejorar el futuro por un México mejor con la comunidad sorda mexicana.

en verano del 2007 por acuerdo de unanimidad de jóvenes sordos votaron que la comisión juvenil de la asociación de sordos del estado de Guanajuato serán el anfitrión del segundo debate nacional 2008.

Inicio del segundo debate nacional de derechos humanos y liderazgo en jóvenes sordos y 1°campamento nacional de jóvenes sordos en Guanajuato. Por primera vez se realiza la asamblea general juvenil en la historia de la comunidad sorda mexicana. Comisión juvenil de la unión nacional de sordos de México, ac.

En el año del 2009 se realizó el 3. Debate nacional de derechos humanos y liderazgo en jóvenes sordos y 3° campamento nacional de jóvenes sordosen la ciudad de Cancún, Qroo.

En el año del 2010 se realizó el 4. Debate nacional de derechos humanos y liderazgo en jóvenes sordos y 3° campamento nacional de jóvenes sordosen la ciudad de Morelia, Michoacán con el objetivo de promover a los sordos jóvenes para desarrollar el liderazgo y mejorar el futuro por un México mejor con la comunidad sorda mexicana.

También seguiremos el apoyo a jóvenes sordos en México en el año del 2011 en Tuxtla, Chiapas se realizó el 5. Debate nacional de derechos humanos y liderazgo en jóvenes sordos y 4. Campamento nacional de jóvenes sordos.

OBJETIVOS DE LOS CAMPAMENTOS EDUCATIVOS:

• Adquirir nociones de las diferentes circunstancias de campamento, aprendiendo a utilizar y mantener los diversos elementos campamentiles e incorporar habilidades y experiencias útiles para la vida cotidiana.

• Mejorar el desarrollo físico y la salud, adquiriendo destrezas para desenvolverse en distintos terrenos, sin desestimar la apreciación de valores estéticos.

• Desarrollar imaginación y creatividad en la apreciación y manifestación de aspectos estético-expresivos, divirtiéndose y recreándose.

• Desarrollar el espíritu de colaboración y sociabilización, mediante la aceptación de normas de convivencia fuera del ámbito familiar.

• Adecuarse y adaptarse temporalmente al nuevo medio natural, soportando y venciendo obstáculos de aclimatación.

• Participación responsable y comprometida en actividades de subsistencia en la

PROPÓSITOS PARTICULARES:

De estudio: Aquí el fin primordial es el estudio de algún tema relacionado con el lugar en cuestión.

De recreación: Aquí el programa consta de actividades formativas tendientes al desarrollo de la capacidad creadora. Requiere de entrelazar con lo educativo, a tal punto que no puede separarse el uno del otro.

TIPOS DE CAMPAMENTOS

Todos nuestros campamentos son de educación ambiental, pero el propósito educativo de los campamentos varía según el estilo de campamento seleccionado. Los programas e itinerarios del campamento se diseñan según los intereses, necesidades y habilidades físicas de los participantes.

• Campamentos escolares

Programas de educación ambiental al aire libre enfatizando la necesidad de entenderse a sí mismo como parte de la naturaleza y promoviendo entre niños jóvenes y adultos una cultura ambiental crítica y responsable. Los campamentos se realizan durante todo el año y hay programas específicos para temporada de lluvias y de secas.

¿Quienes participan? : Grupos escolares de 15 a 40 participantes por grupos de edades

Dinámica del campamento

Diseñamos e implementamos tres tipos de actividades durante el campamento: 1. Actividades imponderables, es decir aquellas que forman el esqueleto organizacional de la visita (logística)

2. Actividades nucleares, el cuerpo central de la visita (cumplir los objetivos del programa) y 3. Actividades facilitadoras: ritmo y tono para generar la atmósfera propicia.

Opciones para el diseño del

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