EDUCACIÓN AMBIENTAL

No existe hoy un espacio natural en el que no se haya sentido el impacto del ser

humano por medio de las actividades que realizan y que poseen una incidencia

espacial en términos de territorio, biomasa y aguas (Espinosa, 1999). En el

transcurso del proceso socio-histórico, el ser humano ha desarrollado su capacidad

de alterar el ambiente, de forma inconsciente o premeditada.

Hoy, la crisis socio-ambiental ha alcanzado tal magnitud, que escapa del control

humano; así, por primera vez en la historia de la humanidad se pone en peligro la

vida en el planeta (Novo, 2006). Entre las causas por los cuales se entra en una

crisis socio-ambiental se resaltan:

- el papel de los seres humanos en la naturaleza ha sido y es muy destructivo;

- la idea aristotélica de lo humano como centro, separado de lo natural;Existe una gran variedad de opiniones y conceptos en cuanto a este término. En el análisis sobre ambiente educativo por Duarte (s/f), se destaca lo siguiente: el ambiente es concebido como una construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad permanente que asegura la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relación, es un sujeto que actúa con el ser humano y lo transforma. Es un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.

Están inmersos los desafíos y las identidades, donde los desafíos son retos y las provocaciones que se generan desde las iniciativas propias o las incorporadas por los promotores, educadores y facilitadores entre otros, además fortalecen un proceso de autonomía en el grupo y propician el desarrollo de los valores.

Según Wilson, un ambiente de aprendizaje es un “lugar” o un “espacio” en donde ocurre el aprendizaje. Otra definición es: un conjunto del espacio físico y a las relaciones que en él se aparecen, es un todo de objetos, olores, formas, colores, sonidos, personas que habitan y se relacionan en un marco físico que lo contiene todo y al mismo tiempo es contenido por estos elementos que laten dentro de él, como si tuviesen vida.

Duarte concluye que el ambiente educativo son las interacciones producidas en el medio, son la organización y disposición espacial, las relaciones establecidas entre los elementos de su estructura, las pautas de comportamiento que en él se desarrollan, el tipo de relaciones que mantiene las personas con los objetos, las interacciones que se producen entre las personas, los roles que se establecen, los criterios que prevalecen y las actividades que se realizan.

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