EXAMEN FINAL CIENCIAS
gaelyanelReseña31 de Mayo de 2016
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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION GENERAL DE EDUCACAICON BASICA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
COORDINACION TECNICO PEDAGOGICO
SECTOR: 05 INSPECCION ESCOLAR ZONA: 24
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “MEXICAS”
CLAVE: ES 346-46 C.C.T. 13DES0047O
EXAMEN FINAL DE CIENCIAS III TERCER GRADO
CICLO ESCOLAR 2015-2016
NOMBRE DE LA PROFESORA: LETICIA MARTINEZ HERNANDEZ.
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________
GRUPO: _____________ CAL:____________________.
ESTE ES TU EXAMEN FINAL, EN LA CUAL PLASTAMARAS EL APRENDIZAJE MAS RELEVANTE QUE HAZ ADQUIDIRO Y ES SOLO PARA EVALUAR EL V BIMESTRE, ES MUY IMPORTANTE PARA AMBOS, PARA ELLO TE RECOMIENDO LEAS BIEN LAS INSTRUCCIONES. TE DESEO ÉXITO.
INSTRUCCIONES: INVESTIGA CUALES SON LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS QUE PROVOCAN EL CALENTAMIENTO GLOBAL EN TU COMUNIDAD, BASÁNDOTE EN LOS RESULTADOS DE TU INVESTIGACIÓN Y LOS DATOS QUE TE ARROJEN LAS ENTREVISTAS REALIZA LO SIGUIENTE.
A).-UTILIZANDO MATERIAL COMO PAPEL BOND, PAPEL AMÉRICA O EL MATERIAL QUE TÚ CONSIDERES NECESARIO, ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA DE LAS CONSECUENCIAS QUE SE PRESENTAN EN LA SALUD, EN LA FLORA, EN LA FAUNA Y EN LOS MANTOS ACUÍFEROS GENERADOS POR EL FENÓMENO DEL CALENTAMIENTO GLOBAL.
B).- EN HOJAS BLANCAS ELABOREN UN REPORTE DE LA INVESTIGACIÓN CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES ASPECTOS PRESENTACIÓN, INTRODUCCIÓN, DESARROLLO, PROPUESTAS DE SOLUCIÓN Y CONCLUSIONES. LAS PROPUESTAS DE SOLUCIÓN DE DEBERÁN DE DAR DESDE EL ÁMBITO DE SU CASA, SU ESCUELA Y SU COMUNIDAD.
EXAMEN 1 REACTIVO:
INVESTIGA LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS QUE PROVOCAN EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y QUE ACCIONES PROPONES PARA REDUCIR DICHO FENÓMENO DESDE LA ESCUELA, TU CASA Y TU COMUNIDAD.
PARA QUE PUEDAS REALIZAR TU TRABAJO CONSIDERA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿CUALES SON LAS CAUSAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL?
¿CÓMO DAÑA LA SALUD EL CALENTAMIENTO GLOBAL?
¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL?
¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL CON EL MEDIO AMBIENTE EN GENERAL, (VEGETACIÓN, MANTOS ACUÍFEROS, FAUNA)?
¿QUE PROPONES PARA REDUCIR DICHO FENOMENO DESDE TU CASA, TU ESCUELA Y TU COMUNIDAD?
Elaboró
________________________________
Profa. Leticia Martínez Hernández
RUBRICA PARA CALIFICAR EL EXAMEN FINAL |
CRITERIOS | NIVELES DE DESEMPEÑO | |||
5 | 6 – 7 | 8 – 9 | 10 | |
DOMINIO DE LOS APRENDIZAJES | DESCONOCE TOTALMENTE EL FENOMENO DEL CALENTAMIENTO GLOBAL | CONOCE ALGUNAS CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL | CONOCE EL FENOMENO DEL CALENTAMIENTO GLOBAL EN BASE A SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS. | CONOCE LAS CARACTERISTICAS Y CONSECUENCIA DEL CALENTAMIENTO GLOBAL Y PROPONE ALTERNETIVAS |
CAPACIDAD DE EXPRESIÓN | NO EXPRESA EN EL ESCRITO LO INDICADO EN EL REACTIVO. | EXPRESA LO SOLICITADO PERO CON POCA CLARIDAD. | EXPRESA EN FORMA CLARA SU OPINIÓN. | EXPRESA DE FORMA CLARA LAS CAUSAS Y LAS CONSECUENCIAS DE UN HURACÁN ADEMÁS LO RELACIONAN CON EL CONTEXTO. |
CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN | EN CONTENIDO DEL PRODUCTO NO SE RELACIONA CON LA TEMÁTICA INDICADA EN EL REACTIVO | EL CONTENIDO DEL PRODUCTO SE RELACIONA MUY POCO CON LA TEMÁTICA INDICADA. | EL CONTENIDO DEL PRODUCTO SE RELACIONA CON LA TEMÁTICA. | EL CONTENIDO DEL PRODUCTO SE RELACIONA SE RELACIONA CON LA TEMÁTICA, ADEMÁS LO RELACIONA CON EL CONTEXTO. |
CAPACIDAD DE OPINIÓN | EXPRESA IDEAS IMPERTINENTES RESPECTO DEL TEMA. | OFRECE IDEAS PERSONALES SOBRE EL TEMA SIN ESTABLECER NINGUNA RELACIÓN ENTRE ELLAS O LA INFORMACIÓN OFRECIDA | ARGUMENTA SUS IDEAS A PARTIR DE CONOCIMIENTOS VÁLIDOS SOBRE EL TEMA | ARGUMENTA SUS IDEAS A PARTIR DE CONOCIMIENTOS VÁLIDOS SOBRE EL TEMA |
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DIRECCION GENERAL DE EDUCACAICON BASICA
DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
COORDINACION TECNICO PEDAGOGICO
SECTOR: 05 INSPECCION ESCOLAR ZONA: 24
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “MEXICAS”
CLAVE: ES 346-46 C.C.T. 13DES0047O
EXAMEN FINAL DE CIENCIAS III TERCER GRADO
CICLO ESCOLAR 2015-2016
NOMBRE DE LA PROFESORA: LETICIA MARTINEZ HERNANDEZ.
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________________
GRUPO: _____________ CAL:____________________.
ESTE ES TU EXAMEN FINAL, EN LA CUAL PLASTAMARAS EL APRENDIZAJE MAS RELEVANTE QUE HAZ ADQUIDIRO Y ES SOLO PARA EVALUAR EL V BIMESTRE, ES MUY IMPORTANTE PARA AMBOS, PARA ELLO TE RECOMIENDO LEAS BIEN LAS INSTRUCCIONES. TE DESEO ÉXITO.
INSTRUCCIONES: INVESTIGA QUE HA APORTADO LA QUIMICA DE MEXICO PARA EL MUNDO- BASÁNDOTE EN LOS RESULTADOS DE TU INVESTIGACIÓN Y LOS DATOS QUE TE ARROJEN REALIZA LO SIGUIENTE.
A).-UTILIZANDO MATERIAL COMO PAPEL BOND, PAPEL AMÉRICA O EL MATERIAL QUE TÚ CONSIDERES NECESARIO, ELABORA UNA LINEA DE TIEMPO CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN DONDE PLASMES LO MAS RELEVANTE DE LA QUIMICA EN MEXICO PARA EL MUNDO. (DESDE QUE INICIO LA QUIMICA HASTA LA ACTUALIDAD)
B).- EN HOJAS BLANCAS ELABOREN UN REPORTE DE LA INVESTIGACIÓN CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES ASPECTOS PRESENTACIÓN, INTRODUCCIÓN, DESARROLLO, CONCLUSIONS Y CUALES SON TUS PROPUETAS DESDE EL PUNTO DE VISTA CRITICO, ANALITICO Y REFLEXIVO, INCLUYENDO SU LINEA DE TIEMPO.
EXAMEN 2 REACTIVO:
INVESTIGA QUE HA APORTADO LA QUIMICA DE MEXICO PARA EL MUNDO Y CUALES SON TUS PROPUESTAS DESDE TU PUNTO DE VISTA CRITICO, ANALITICO Y REFLEXIVO.
- EN TU EXAMEN DEBES PLASMAR LO SIGUIENTE:
- UNA LISTA DE INSTITUCIONES EN LAS CUALES SE FORMAN CIENTIFICOS PROFESIONALES EN MEXICO.
- MENCIONAR ALGUNAS INSTITUCIONES QUE APOYAN EL DESARROLLO Y LA DIVULGACION DE LA CIENCIA EN MEXICO.
- ANOTA LOS NOMBRES Y TRABAJOS QUE REALIZARON ALGUNOS CIENTIFICOS MEXICANOS SOBRE LA QUIMICA.
- INCLUIR LA LINEA DE TIEMPO.
Elaboró
________________________________
Profa. Leticia Martínez Hernández
CRITERIOS | NIVELES DE DESEMPEÑO | |||
5 | 6 – 7 | 8 – 9 | 10 | |
DOMINIO DE LOS APRENDIZAJES | DESCONOCE TOTALMENTE LO QUE LA QUIMICA DE MEXICO HA APORTADO PARA EL MUNDO | CONOCE SOLO ALGUNAS APORTACIONES DE LA QUIMICA DE MEXICO PARA EL MUNDO. | CONOCE ALGUNAS APORTACIONES DE LA QUIMICA DE MEXICO PARA EL MUNDO Y PROPONE SUS IDEAS. | CONOCE LAS APORTACIONES DE LA QUIMICA DE MEXICO PARA EL MUNDO.Y PROPONE DESDE EL PUNTO DE VISTA CRITICO, ANALIICO Y REFELEXIVO. |
CAPACIDAD DE EXPRESIÓN | NO EXPRESA EN EL ESCRITO LO INDICADO EN EL REACTIVO. | EXPRESA LO SOLICITADO PERO CON POCA CLARIDAD. | EXPRESA EN FORMA CLARA SU OPINIÓN. | EXPRESA DE FORMA CLARA LAS APORTACIONES DE LA QUIMICA DE MEXICO PARA EL MUNDO.Y PROPONE DESDE EL PUNTO DE VISTA CRITICO, ANALIICO Y REFELEXIVO. |
CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN | EN CONTENIDO DEL PRODUCTO NO SE RELACIONA CON LA TEMÁTICA INDICADA EN EL REACTIVO | EL CONTENIDO DEL PRODUCTO SE RELACIONA MUY POCO CON LA TEMÁTICA INDICADA. | EL CONTENIDO DEL PRODUCTO SE RELACIONA CON LA TEMÁTICA. | EL CONTENIDO DEL PRODUCTO SE RELACIONA CON LA TEMÁTICA, ADEMÁS LO RELACIONA CON EL CONTEXTO. |
CAPACIDAD DE OPINIÓN | EXPRESA IDEAS IMPERTINENTES RESPECTO DEL TEMA. | OFRECE IDEAS PERSONALES SOBRE EL TEMA SIN ESTABLECER NINGUNA RELACIÓN ENTRE ELLAS O LA INFORMACIÓN OFRECIDA | ARGUMENTA SUS IDEAS A PARTIR DE CONOCIMIENTOS VÁLIDOS SOBRE EL TEMA | ARGUMENTA SUS IDEAS A PARTIR DE CONOCIMIENTOS VÁLIDOS SOBRE EL TEMA |
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