El bullying

ÍNDICE

1 Introducción 3

2 Justificación 4

3 Planteamiento del problema 6

4 Objetivos 7

5 Concepto de “Bullying” 8

5.1 Características 9

5.2 Tipos de Bullying 10

5.3 Causas 12

5.4 Consecuencias 13

5.5 Estadísticas de Bullying en Manzanillo, Col. 14

5.6 Propuestas de prevención para el maestro(a) 15

6 Metodología 17

7 Resultados 18

8 Conclusión 19

9 Bibliografía 20

10 Anexos

10.1 Reflexión 21

10.2 Lista de cotejo 22

INTRODUCCIÓN

El bullying, es el principal problema que aqueja al mundo entero. Todos en alguna ocasión hemos estado expuestos a sufrirlo presenciarlo y hasta ejercerlo. La falta de información y de atención de nuestra parte ha sido un factor para el crecimiento desmedido en estas épocas.

En el siguiente trabajo de investigación, se encontrará información que ayudará a entender la problemática que surge del Bullying, como pueden ser conceptos, causas y consecuencias, así cómo tipos y características que se deben cumplir para que se dé cómo tal.

También doy propuestas de dinámicas y estrategias que considero de ayuda en la mejora de la situación para prevenir el bullying, puesto que la violencia, aunque sea ocasional o de menor grado, no deja de ser violencia y es el momento adecuado para eliminar y ayudar a prever situaciones que después se puedan salir de control.

JUSTIFICACIÓN

¿¡Más de lo mismo!?

Me dijo alguien cuando comenté el tema que elegí para mi investigación.

¡Si, más de lo mismo!, respondí.

Porque el problema del acoso escolar sigue vigente entre los niños y jóvenes de nuestro país, en cada estado, en nuestro municipio, y más específico en nuestra ciudad Manzanillo, que hasta el 2008 iba a la cabeza en las estadísticas a lado de otros dos municipios de este estado (Colima).

Porque mucho se dice, quizá poco se hace pero los resultados están informando que el problema sigue presente y los alcances son cada vez más terribles. Parece como si se tratara de una moda que (así lo viven y lo padecen ahora), los niños y jóvenes van adquiriendo de generación en generación a manera de herencia.

Porque el mejor momento para hacer algo a favor es hoy; si es difícil erradicar el problema ¿por qué no tratar de prevenirlo? Y después de ésta interrogante surgen muchas más, a las cuales se pueden ir respondiendo y aplicando. Por ejemplo: ¿dónde?, ¿cómo?, a ésta y otras más, trataré de encontrar respuestas que sean de ayuda en la solución del presente problema.

Primeramente me permito expresar que, como madre, me ha tocado vivir en mi hijo el gran monstruo que representa el bullyin. Sí, mi hijo fue víctima de un par de jóvenes que trataron de dañarlo, pero gracias a la valentía y al apoyo de sus compañeros, fue que denunció casi inmediatamente ante la directora de la escuela, misma que justifica la conducta de uno de ellos, al decir que su padre no vive con él. Mucha veces, nos podemos llegar a sentir ignorados o burlados por las autoridades, pues no nos dan una respuesta que nos tranquilice y confiemos que nuestros hijos están bien en ese lugar. Lo que quiero expresar con lo anterior, es que en la mayoría de los casos, los padres no sabemos cómo actuar cuando se presentan éste tipo de problemas, mucho menos cómo detectarlos.

Ahora, cómo Pedagoga, me interesa aún más escudriñar el tema porque quizá algún día sea la responsable de la seguridad física y psicológica de un grupo escolar. Y la mejor manera de prevenir es estar informada y actuar en el momento y lugar precisos. De ahí la importancia de ésta investigación. Los niños y jóvenes nos necesitan hoy a padres y maestros.

Cómo mencione antes, la moda del bullying llegó para quedarse en los espacios educativos (al igual que en los de trabajo y otros), o así parece, por eso debemos poner atención a los alumnos, a lo que dicen, cómo lo dicen, lo que hacen y como lo hacen, etc. Ya que éste es un monstruo que realmente vive y crece en nuestra sociedad, sin respetar nivel socioeconómico, cultural, sexo, religión, etc. Al decir que es una moda, es porque la aceptamos y la usamos, independientemente el papel que desempeñemos (agresor, víctima o espectador), pero creo que cada quien desde su postura debe romper con esa moda para ser libres, ser y dejar ser a los demás tal como son, como piensan, respetar para que se nos respete en gustos, religión, preferencias, etc. Esto es, aprender a convivir con los demás aceptándonos y aceptando a los demás tal como somos.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Bullying o acoso escolar, principal problema de conducta en las escuelas en Manzanillo, Colima. ¿Qué estamos haciendo para mejorar la situación?

El momento es hoy, prevenir es la solución. 

OBJETIVO GENERAL

Prevenir el acoso escolar en niños del grupo único de 2do año, en la escuela Enrique Robles Rodríguez “Ford 178”, brindando posibles soluciones que ayuden a mejorar la situación actual de la conducta negativa en niños de temprana edad escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Hacer trabajo de investigación en internet y consulta de libros, con respecto al “Bullyng” de manera general, para conocer las causas, consecuencias y estadísticas que me permitan conocer la situación actual en el estado de Colima, además de toda información que me sea útil para el desarrollo del mismo.

2) Proponer pautas de solución que ayuden a mejorar la situación actual en la conducta en el grupo antes mencionado, además, de ser positivos los resultados, tomarlo de ejemplo para otros grupos que presenten la misma problemática.

“BULLYING”

Concepto de Bullying o Acoso Escolar: “Es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno(a) contra otro, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Ésta acción negativa e intencionada, sitúa a la víctima en una posición de la cual muy difícilmente podrá salir por sus propios medios” (Vera, 2006).

Todos los conceptos que leí acerca del tema han coincidido en que “es el maltrato entre iguales o escolares” y en los aspectos que debe cumplir para que éste se como tal. Sólo cambian la forma de hablar y el uso de palabras, pero se refieren a lo mismo y más adelante los mencionaré como rasgos.

También es el término que el sueco Dan Olweus, profesor de psicología de la universidad de Bregen, Noruega, aplicó en la década de 1970 a la violencia entre iguales… La traducción literal de bully sería la de intimidar, amedrentar o forzar a alguien a hacer algo usando la fuerza. Bull significa toro y también fiera en sentido familiar, y en lo coloquial matón… En definitiva, el concepto denota el uso de la fuerza en las relaciones del alumnado, que se está produciendo un abuso (Vera, 2006).

En las escuelas se da violencia por distintas razones, de tal modo que al presentarse un acto violento, no se debe catalogar como bullying, sin antes hacer las averiguaciones pertinentes. Según (Vera, 2006) para poder ser considerado bullying, se deben presentar determinados rasgos:

a) No hay razón para la agresión, simplemente uno agrede al otro.

b) El agresor repite su conducta con frecuencia.

c) Los actos violentos suelen producirse en grupo.

Así que, este tipo conducta no se da de manera espontanea, sino premeditada y con el fin de causar daño en la víctima. Y aunque en algunos casos, son los propios adultos los que ejercen dicha conducta, en la mayoría, son los niños(as) y jóvenes los victimarios. Efectuándose en lugares y en presencia de quienes al igual que la víctima “lo callan”, dificultando su detección a lo que Valadez (2008)

dice, “es un tipo de violencia que a menudo sólo se manifiesta bajo la superficie de relaciones observables en la escuela, oculta casi siempre para los adultos, pero bien conocida por el alumnado, lo que Ortega (1998) llama “la Ley del Silencio”.

CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING

Según Antúnez S. (2010), las características se resumen en tres:

 Intencionalidad, debido a que el agresor tiene la voluntad de hacer daño a la víctima o, al menos, es consciente del daño que le causa.

 Persistencia en el tiempo, dado que no se trata de hechos aislados, sino que la víctima es agredida sistemáticamente.

 Abuso de poder, como puede ser el reconocimiento social del agresor entre sus iguales.

Esto quiere decir según mi punto de vista, que se presenta una mala conducta que se repite y se prolonga durante cierto tiempo, además, el que agrede sabe o planea cómo y cuándo va a actuar, provocando miedo tanto la víctima (persona indefensa) como en quienes presencian el acto (espectadores) haciéndose reconocer como el más poderoso de su entorno, causando daños emocionales en los mismos.

Algunos de los daños emocionales o efectos negativos que provoca el bullying en las víctimas pueden ser: ansiedad, descenso de la autoestima y cuadros depresivos, que dificultan su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes. Mientras que en los espectadores puede ocasionar: una falta de sensibilidad, apatía, etc.

TIPOS DE BULLYING

El acoso escolar se divide en seis, así dice (Juárez G. I. profesora del departamento de Sociología de la UAM) en una nota publicada en Milenio (2009):

Psicológico.

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