El teatro en la epoca colonial

Secuencia didáctica: “El teatro en la época de la Colonia”

Duración: Segunda y tercera semana de Mayo.

Propósitos:

 Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente y el juego dramático

 Brindar la posibilidad de conocer y ampliar conocimientos sobre algunas características del teatro como una expresión de la vida cotidiana en la época colonial.

Contenidos:

 Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de la comunidad.

 Anticipación de las escenas a dramatizar, los materiales, el espacio y la temática inicial.

 Hecho histórico: Inicio en el conocimiento y valoración de los acontecimientos y conmemoraciones significativas para la Nación.

Actividades:

 Narrar los acontecimientos políticos correspondientes a los sucesos de Mayo mediante el relato de Beatriz Goris acompañado con iconos visuales y haciendo alusión a ¿qué pasó hace mucho tiempo que hoy lo seguimos recordando y celebrando?

 Trabajar mediante la observación de acuarelas, litografías y pinturas

 Presentar un juego llamado “Tablero colonial” en el cual hay un recorrido por el Buenos Aires colonial recreando distintos hechos históricos a través de pinturas de la época. Preguntar si alguna vez fueron a un teatro y qué obra vieron. Registrar

 Observar imágenes de teatros actuales y videos

 Juego Dramático inicial, preparar el escenario e invitar a los niños a jugar que vamos al teatro a ver la obra de…? Preguntar qué necesitamos para organizarlo.

 Luego del juego preguntar: ¿Cómo se sentaron? ¿Qué roles asumieron? ¿Eran todos actores? Después que los chicos hayan jugado más de una vez se podrá preguntar: en la época colonial ¿Cómo hacían los pobladores para entretenerse, para divertirse? ¿Había teatros? ¿Cómo sería el teatro en la época que nos gobernaban los reyes? A partir de los interrogantes surgidos comenzar con los niños la búsqueda de información para ampliar los conocimientos.

 Observar imágenes del cuadro “Teatro La Ranchería”, de Leonis Mathies, y otras obras de autores desconocidos con la intención de responder alguno de los interrogantes planteados ¿Cómo es el lugar?, ¿de qué materiales piensan que estaba construido? ¿Cómo llegarían las personas al teatro? ¿Cómo están sentados? ¿Quiénes podían presenciar la función? ¿Podían sentarse las mujeres y los varones en el mismo sector de la sala? ¿Dónde se ubicaban los criados/pobres?

 Comentar cómo era la iluminación en las calles en esa época y cómo la gente se enteraba que había función en el teatro.

 En un afiche hacer un cuadro comparativo con características del teatro actual y el teatro colonial con respecto al lugar, edificio y personajes.

 Volver a jugar y representar en la sala “El Teatro de la Ranchería del Jardín”

 Previamente al juego preparar la cartelera para publicitar la función y algunos de los objetos necesarios para ambientar el lugar donde se desarrollará la obra, como telones, candelabros, lámpara central. Traer vestimenta de casa característica de damas, caballeros.

 El día que se represente el teatro “La Ranchería” los niños jugarán a ser espectadores y un grupito de mamás harán una pequeña obrita de títeres para ellos llamada “ Las empanadas de Tomasa” escrita por Liliana Cienetto. La escena se desarrollará en la cocina de una casa colonial. Sacar fotos y exponerlas en la cartelera del jardín.

...