Ideas Sobre Violencia En Adolescencia

• Definición: Comportamiento de adolescente que constituye vulneración de las libertades fundamentales de las personas y una ofensa de su dignidad en uno de estos tres niveles:

1. Físico

2. Verbal

3. sexual

• agresión = problema cuando comportamiento persistente + niños lo exhiben en diferentes contextos

• supone un déficit en relación social

• Violencia es normal en la infancia.

• Los años prescolares periodo cuando niños aprenden a controlar violencia: competencias de control

• Niñas desarrollan competencias antes niños

• Violencia = ausencia de competencias controladoras

• Necesidad intervención primeros años como medidas de prevención

• Relación Violencia seno familiar y violencia ejercida: 3 tendencias.

1. Transmisión intergeneracional (padres, hermanos): Reproducción de patrones violentos aprendidos observados en la familia

2. Maltrato infantil severo puede ser aliciente para comportamientos violentos

3. Transmisión intergeneracional de antecedentes.

Factores de riesgo: conjunto de factores interactuantes que aumentan la probabilidad de que un niño presente problemas de comportamiento agresivo. Estos factores efecto acumulativo.

*****dificultad aislar factores riesgo  conjunto acumulativo

1. Individuales:

a. Generoniños presentas frecuencias mas altas que niñas en su conducta agresiva, especialmente física.

b. Neurocognitivo:

síndrome de hiperactividad y déficit de atención se asocia con el comportamiento agresivo

baja inteligencia = baja capacidad reflexionar y predecir consecuencias comportamientos uno mismo

c. Personalidad:

Propensión en niños + temerarios  Estudio Trembley Canada alta búsqueda de estímulos y sensaciones, bajo nivel ansiedad (no tener miedo a las cosas) y baja dependencia a gratificación social = + riesgo

2. Familiares:

a. Familias rotas

b. Conflicto entre los padres

c. Pérdida de uno o ambos padres

****alto riesgo familia monoparental*****

d. Nivel socioeconómico pobreza = + vulnerabilidad

e. Prácticas de crianza “respuestas inapropiadas de los padres =desregulación emocional y comportamental=+ riesgo comportamiento antisocial”

!!!!! Modelos familiares pasivos o permisivos o autoritarios =+ propensión

Riesgo cuando ante comportamiento violento padres responden inapropiada: ejemplo Acciones punitivas violentas

Maltrato, especialmente físico severo, ejercido por el padre (o padrasto)

3. Sociales:

a. Variantes Contexto (interactúan con microsistemas como son familia y grupo de pares y amigos): vecindario.

b. Teoría “ventanas rotas” un entorno de deterioro físico caracterizado por edificios y parques abandonados, calles oscuras así como deterioro social (trabajadoras sexuales y pandillas, riñas callejeras, homeless, etc..) propician desarrollo de comportamientos violentos.

c. Influencia Televisión (y videojuegos!!!)

4. Escolares:

a. Practicas profesores punitivas y coercitivas o inconsistentes

b. Falta de retroalimentación positiva

c. Ausencia normas claras e información sobre consecuencias

***Tendencia niños hiperactivos, desatentos o impulsivos con frecuencia reciben menos estímulos y apoyo por parte del profesor

Programas intervención tempranaprogramas carácter educativo que buscan intervenir en factores de riesgo.

Dos tipos:

Prevención primaria  universal (comportamientos violentos no detectados)

Prevención secundaria  focalizado (comportamientos violentos detectados)

Tipos:

• Dirigidos a niños

• Dirigidos

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