La Administración En El Nuevo Modelo Socialista

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Instituto Politécnico De Tecnología De Los Llanos

PNF en Administración, sección 01

La Administración En El Nuevo Modelo Socialista

Valle De La Pascua. Edo Guárico

Profesor: Bachilleres:

INDICE

Introducción: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ pág. 3

Interacción Participante-Universidad-Comunidad:

• La Universidad Politécnica Como Nuevo Tejido Institucional

de la educación universitaria_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _pág. 4

• Transformación de los IUT y CU_ _ _ _ _ _ _ _ __pág. 4-6

Orientaciones fundamentales:

• Misión Alma Mater_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _pág. 6-7

• Objetivos misión alma mater_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _pág. 7-8

• Visión _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _pág. 8

• Bases legales_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ pág. 8-9

El Rol Del Nuevo Participante Universitario_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9-12

Conclusión_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _13

INTRODUCCIÓN

Las comunidades no tienen que ir a la universidad; a esos grandes campus universitarios donde se reproducen las relaciones de dominación capitalista, y se representa la realidad en laboratorios, talleres y escenarios artificiales, donde los estudiantes deben simular situaciones antes de lanzarse al mundo laboral, sin garantía de pertenencia social. Es así como el estudiante egresa de la universidad, para romper sus aislamientos y poca pertenencia social, tiene que ir a las comunidades a impartir sus conocimientos, a ofrecer los saberes encerrados hasta ahora en bibliotecas y enciclopedias humanas. Aunque parezca generosa, no deja de ser una respuesta reformista a su ineficiencia en la solución de problemas concretos. La universidad está integrada a la comunidad, es parte de ella, o no es una universidad revolucionaria.

Toda la comunidad y en especial los estudiantes de una universidad revolucionaria deben adquirir competencias integrales para la transformación social durante su proceso de formación; lo que significa en la práctica, incidir en el cambio de modelo socioeconómico del país, donde el poder del conocimiento y la construcción política de saberes este en el pueblo, radica en él, como única manera de elevar la calidad de vida de toda la población.

INTERACCIÓN PARTICIPANTE-UNIVERSIDAD-COMUNIDAD

LA UNIVERSIDAD POLITECNICA COMO NUEVO TEJIDO INSTITUCIONAL DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA.

Universidades territoriales

Las universidades territoriales se conciben como instituciones vinculadas a la vocación y necesidades productivas, sociales y culturales de espacios territoriales determinados (ciudades, estados, distritos funcionales, provincias federales), destinadas a democratizar el acceso a la educación superior y dinamizar el desarrollo endógeno. Sus programas de formación abarcan distintos campos de conocimiento, estructurando una oferta académica flexible, capaz de ajustarse a las variaciones en las demandas de formación.

Contaran con espacios físicos, laboratorios y equipamiento que garanticen un alto nivel en su calidad educativa y en el desarrollo de la investigación. Estos espacios y recursos están a disposición de la misión sucre y de otras instituciones de educación superior de la localidad que la requieran.

Recibirán estudiantes principalmente de la localidad o región de ubicación, a la vez que constituirán un soporte institucional para la municipalización universitaria en su área de referencia.

Cada una de estas universidades se estructura como una red territorial de educación superior, que integran los ámbitos locales de educación alternativa socialista (ALDEAS) universitarias de la misión sucre y se articula con las demás instituciones universitarias y las organizaciones del poder comunal en su ámbito geohistórico.

Transformación de los IUT y CU

La misión alma mater transforma progresivamente los 29 institutos y colegios universitarios dependientes del ministerio del poder popular para la educación superior en universidades nacionales experimentales, que se integraran en la red de universidades alma mater.

Las 29 instituciones abarcan 20 entidades federales, cuentan para el año 2009, con una matrícula de 185.000 estudiantes y han desarrollado una importante tradición en la formación de técnicos universitarios (TSU) en diversas áreas.

La transformación implica, entre otros, cambios curriculares en las estructuras académicas, la relación con la sociedad y los modelos de gestión. En una primera fase, los 29 institutos y colegios universitarios transforman sus antiguas carreras en programas nacionales de formación (P.N.F).

Los P.N.F están diseñados para otorgar el título de TSU en dos años y la licenciatura o ingeniería en cuatro años, adicionalmente, permiten otorgar certificaciones al finalizar el primer año de estudio y están articulados a especializaciones y otros niveles de postgrados en las respectivas áreas, pues se trata de construir comunidades de conocimientos capaces de contribuir a la soberanía tecnológica.

En los P.N.F los estudiantes están en contactos con la práctica en las comunidades y la industria desde el primer trayecto de sus estudios, compenetrándose con las organizaciones del Poder Popular, el desarrollo tecnológico al servicio de la Nación y los problemas de la producción de bienes y servicios, en la perspectiva del Proyecto Nacional Simón Bolívar.

Todos los P.N.F cuentan con un Trayecto Inicial para facilitar el tránsito de la educación media a la universitaria, en el nuevo enfoque educativo.

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